中小学教育科研成果评价的探索

1．学术规范 这一指标又细分为2个指标：负责人与执笔人是否一致，注释是否规范。现在的中小学教育科研，不少由学校校长挂名，但校长很少深入进行研究。这些由校长挂名的研究，一方面容易得到学校高层的支持，另一方面在立项、评奖时，校长可以出面进行一些“外交”工作。     

从学术腐败治理的角度谈文章的署名

在现实中，学术腐败有五花八门的表现。其中，在文章的署名上，“花钱买名”、“挂名”等形式则大行其道。要治理在文章“署名”上的学术腐败，除了加强学术道德建设外，还应当建立防范和惩处的机制。     

论教授治学--兼议《华中科技大学学术委员会工作条例(试行)》

本文结合对《华中科技大学学术委员会工作条例（试行）》的阐解，首先论述了“学术为基，育人为本，教授治学”；接头论述了“依法治校，以德治校，教授治学”；最后论述了“党委领导，行政管理，教授治学”。本文提出的“教授治学”，一是教师要做学问，一是教师要参与学校的学术管理。这一工作条例制度和实施，必将有利于调动广大教师的积极性、主动性和创造性，以竭力提高学校的学术水平，首先服务于“育人”，而这正是办好大学的关键所在。     

教授何以治学?——基于中国现行大学制度的思考简

“教授治学”是关于现代大学制度讨论的核心话题之一,但对它的理解并不一致。文章认为,“教授治学”是指以学术自由和学术责任为价值导向的“教学科研”工作与以“学术权力和共同治理”为价值导向的“学术管理”工作。虽然我国教授治学的法理基础已经存在,但依然面临着一系列的制度困境,包括教师聘任制、考评制、薪酬制度等,值得深入研究和思考。     

易中天教女

中国人大概没有不望子成龙望女成凤的．就连“学术超男”“学者明星”“土匪教授”厦大博导易中天也不例外。他戏称自己是“一等爸爸二等丈夫三等教授”。既然敢称一等爸爸，当然也就有一流教育方法了。     

不用"政绩"衡量校长如何?

“进一阶，更望一阶，仕途岂有止境？”由于校长按行政级别定级，校长们也融入“官场”，有了官场的处级、地级、部级之类的待遇，这就使得本来关系简单的学校亦复杂起来，变得有些不像学校，进而校长们也有了政绩之类的说法。结果，有些校长少问学问，只识级别，久而久之，教育和校园也变味了，校长们也在思量，下一届能否再晋升一级？大家知道，学校应该是一个学术组织，是一个文化共同体，不应该归入“政绩”考核的范围，应以学术、文化和教育自身的功能与特点来衡量。     

我的良好礼仪归功于奶奶的培养

在工作中经常听到领导抱怨一些同事的工作能力不错，就是有些行为、举止不得体，有时甚至影响了公司的形象。因为自己不是领导，看问题的角度有所不同，所以总是觉得那是别人的事，虽然看上去有些不雅，但也算不上什么错误。说实话，平时开会的时候总是有那么几个人在下面抖腿，吃饭时吧唧嘴，在公共场所挖鼻孔等等。这样的“小动作”往往会使个人素质显得比较差，不但会给人留下不好的印象，也确实有可能因此影响到工作和前途。     

有益的启示：从易中天品评历史人物说起

易中天教授在中央电视台“百家讲坛”中的“汉代风云人物”和“易中天品三国”两个系列讲座引起了极大轰动，百度贴吧里有个“易中天吧”，易中天拥趸们自称“意粉”（易粉）、“乙醚”（易迷），称易中天是“超级教授”，其《品三国》等书也在全国各地特别风行。关于易中天讲座的评价很多，批评者称其一味取悦大众，是媚俗，是对学术及学者的背叛；而赞扬者称其讲座为“评书历史”“麻辣历史”，激起了越来越多的人欣赏历史、学习历史的兴趣，是学术走向大众的成功典范。     

“卡拉OK”不宜用于专业演出

“卡拉 OK”历来都是用于自娱自乐的业余音乐活动场合,如小型的业余歌手演唱会、咖啡馆、酒吧、舞厅及家庭娱乐活动等等。而今有些专业文艺团体到商业性的演出中也搞起了无人乐队的把戏来,这就太不应该了。笔者曾观赏了几个专业歌舞团的演出,非常令人失望。一些挂名中央或省级某某     

教授治校与校长治校探析

一、“教授治校”的内涵、合理性及局限性 （一）“教授治校”的内涵。“教授治校”即教授集体全权管理大学和学术事物。它是源自于1150年正式成立的巴黎大学的一种传统理念。传统的教授治校中的校长是由教授们选举中产生，能担任的校长通常是学术权威或资历深厚的教授，而教学等学术事物由教授们集体共同负责。因此，从教授治校的主体来看，教授为一集合概念，而非个别。从教授治校的客体来看，教授治校是一限定性概念，专指与学术性有关的事物。从教授治校中治理、参与学校管理的水平或度量上来看，教授治校实为参与治校，而非决定治校。     

学科组织重构:探索教授治学的实现路径简

学科组织是大学结构的基本单元,也是教授治学的组织基础。学科组织行政化导致学术权力虚化,教授治学难以有效实现。现代大学制度改革试点高校通过学部制改革、学术团队改造和学术特区建设等形式,尝试重构学科组织,实现学术权力回归。“三级组织两级管理”和“契约式管理”都是重构学科组织的有益经验,是实现教授治学的重要路径选择。     

教授头衔:大学教师的梦想还是梦魇——从浙江大学“最年轻教授博导”谈起

在大学教书,获取教授头衔是教师的梦想。然而,在追求教授梦的征途中,有些教师年轻轻的就圆了梦,而有些教师却屡遭梦魇。从表面上看,这是一个教学与科研孰轻孰重的问题;从本质上看,则是一个涉及教学或科研、教师或学者、公平或效率、经历或经验等内容的教师职业发展问题。教授是大学教师的最高职务,并非什么人都能当。即便是大学教师,因其职业发展的多样性,不是也不能更不需要人人都晋升到教授。教授有严格的任职标准,只有长期探索学术问题、亲历亲为育人实践、养成自觉学术品行,收获学术创新成就的人,才有资格享有"教授头衔"。因此说,"教授头衔"不是奖品,不可用于奖励;也不是礼物,不能用于赠送;更不是商品,不可用于交易。     

警惕教科研中的“李鬼”

“教师成为研究者”,投身教育科研,已经成为新时期教师的自觉行动。然而,我们却不无遗憾地发现:在学校教育科研的浪潮中“,李鬼”的身影随处可见。不赶走这帮“李鬼”,不但不能达到以科研促发展的目的,而且对于良好学术风气的形成也是百无一利的。这里,我们不妨让这些“李鬼”显现原形。一、主持不主持受传统官本位思想的惯性作用,很多科研课题,往往出于对领导的“尊重”,让领导来充当“主持人”。但是,领导们由于事务繁忙,往往无暇顾及,既不参与课题研究计划的制定,也不参与课题研究的过程,所以,这个“主持人”仅仅是挂名而已。由于没有主…     

中国式“教授治校”和“教授治学”的理论分歧与制度耦合

大学内部治理模式中,“教授治校”和“教授治学”在历史渊源、内涵界定、权力侧重以及价值诉求等方面都存在差异,既呈现理论上的分野,也有着制度上的耦合。实现“教授治校”与“教授治学”的制度耦合,是当代中国大学内部治理改革的基本逻辑和必然发展,也是立足国情、化繁为简、平复争议的有效路径和可行方案。在“治校”和“治学”制度耦合的整体设计上,不但要保持两种模式灵活转化的张力,也要在维护教授权力的基础上避免行政化管理惯性,促进学术的民主与自由。在“治校”和“治学”制度耦合的路径策略上,可以从完善行政管理体制和改革学术管理组织出发,整合学校教授群体的资源,构筑教授权力的实现平台,建立教授主体参与的保障机制,以增强教授治校和教授治学制度耦合的可行性与有效性。     

学人风采

王碧教授王碧，女，教授，博士研究生毕业，现任我院学术委员会委员，我院化学与生命科学系副主任，分管实验室工作。1984年四川师范大学化学系本科毕业分配至我院工作至今，先后在华南师范大学化学系有机合成专业助教进修班进修学习，西北师范大学化学化工学院分析化学专业攻读硕士学位，四川大学轻纺与食品学院皮革化学与工程专业攻读博士学位。2004年12月晋升为教授。现为内江市学科带头人和我院优秀骨干教师，我院应用化学重点学科和有机化学精品课程学术带头人。主要从事有机化学及实验教学工作，致力于“生物材料”和“环境材料”方向…     

巧给鱼类育新种

在鱼类这个大家族里,每一种鱼都有自己的特性,其中有些特性对养殖来说不能令人满意。例如有些鱼不耐寒,有些鱼容易生病,有些鱼味道不够鲜美,有些则又生长缓慢等。这些缺点,能不能用科学方法加以改良呢?“人工杂交”和“细胞工程”等新技术的应用,为人工培养鱼类养殖新品种开创了一条道路。“湘鲫”和“工程鲤”就是湖南师范大学刘筠教授等用新技术培育出的养殖新品种。“湘鲫”并非鲫鱼,它是鲫、鲤远缘杂交     

美国大学终身教授的聘后评审制度

美国终身教授制度缘于学术自由。终身教授聘后评审制是维护终身制的一个有效“补丁”,在保障学术自由的同时,也促使教师教学、科研能力的不断提高。本文着重考察了美国几所大学的“终身教授的聘后评审制”中的评审目的、评审机构和评审程序等内容。     

钱大昕“实事求是”学术思想的内涵与特征

在钱大昕“实事求是”的学术思想中，有些集中体现了乾嘉学术的基本特征，如反对空谈，崇尚务实，重事实，重考据等；有些则具有针砭时代学风的批判意识，如破除门户，不执一见，反对因仍剽窃，尊重前人成果，揆诸时势，知人论世等，都具有深刻的理论意义和思想价值。但是不可否认，这种“实事求是”的学术思想也有过分强调实证而反对理论分析的局限性。     

乡镇教育督导工作亟待加强

广大乡镇学校是中国农村教育的最基层单位,也是我们实施基础教育的最前沿阵地。较之于城市,农村基础教育问题多,困难和压力大,最需要教育督导部门深入调研,履行职权,采取有效措施,帮助解决实际问题。然而,现行体制中乡镇一级没有专门督导机构,有些乡镇虽设有专职督导人员,却大都是为了安置“二线”干部“挂名”,因而难以积极有效地开展工作,职位形同虚设;有些乡镇干脆没有督导人员,更勿须奢谈督导业务。因此,建立一支高素质的乡镇教育督导队伍,建立督导制度,卓有成效地开展督导业务,全面加强农村教育督导工作,既是农村教育发展的要求,也是保…     

简讯

为了提高办学水平,活跃校园学术气氛,本学期在学校统一布置下,科研处和各系部大力抓了学术讲座活动。副校长吴今培教授亲自带头,为电子系师生及江门市有关协会成员作了“模糊控制技术”专题讲座。 化工系、机械系、数理系、交通系、中文系等分别请中科院院士来我校作学术报告,他们的专题是:杨叔子教授的“我的成长之路”,中科院数学所所长龙瑞麟教授的“小波分析及其应用”,西安交通大学博士导师万百五教授的“谈谈大系统”,还有中科院院士倪嘉缵教授、国家教委课程教材研究室于琛教授、中国鲁迅学会副会长郑心伶教授、香港浸会大学李慧明博士等也就有关专题给我校师生作了学术报告。