大学英语四级短对话中会话原则的违反对听说教学的启示

听力是语言学习的重要输入渠道,但是由于实际生活中人们对于合作原则的违反使得听力的理解较为困难,近几年来四级考试的对话违反会话原则有增加趋势,合作原则应融入教学中,有利于听力的理解和交流的正常进行。     

会话含义理论对于英语四、六级考试听力部分的启示及其应用

会话含义理论对于英语听力教学有着和很大的启示意义。本文结合大学英语四六级考试的历年真题对会话含义理论对于大学英语四六级考试听力短对话部分的启示和作用进行探讨和研究。     

会话含义理论对于英语四、六级考试听力部分的启示及其应用

会话含义理论对于英语听力教学有着和很大的启示意义.本文结合大学英语四六级考试的历年真题对会话含义理论对于大学英语四六级考试听力短对话部分的启示和作用进行探讨和研究.     

利用英语电影促进大学英语听说教学

本文从英语电影的优势，学生需求、影片选择、实际运用等几方面对英语电影运用于大学英语听说教学进行了分析，并对存在的问题提出解决办法。文章指出，尽管存在诸多问题，英语电影作为辅助大学英语听说教学的有效途径，前景广阔。     

试论有效输入和积极输出对大学英语听说教学的启示

听说能力是大学英语教学的培养重点之一。本文在介绍了语言输入与输出理论以及传统听力教学所存在的弊端的基础上,提出了英语听说教学中应注重的两个方面——有效输入与积极输出,并进一步探讨了提高听说教学中材料输入的有效性及增加学生英语输出的可行性办法。     

大学英语“对话式教学”分析

大学英语“对话式教学”是消除学生与老师之间、学生与学生之间分歧,增进沟通的有效途径,能够构建真诚对话的学习环境,培养学生的批判和创新思维,提升其听说技能。本文对大学英语“对话式教学”的基础理论、特征、实施条件进行了阐述,分析了大学英语“对话式教学”应遵循的基本原则,重点研究了英语“对话式教学”的实施策略。     

大学英语四级考试背景下的听说教学实验研究

本文探讨听说相结合的教学模式对大学英语四级成绩的提升作用。依据"输入输出假设"理论,设计听说教学模式,以两个非英语专业本科平行班为实验对照,验证了听说结合的教学模式能够提高学生的听说能力,并促进学生读写能力的提高。     

机考模式下大学英语四级考试对英语听说课程教学的反拨作用

大学英语四级考试是对非英语专业学生英语水平的一个衡量标准,也是目前高校和社会均认同的一个资格考试。2006年,四级考试迎来了全新的改革,许多原有的题型都发生了改变,到2008年,四级考试的改革更加大刀阔斧,由原来的纸笔考试改为机考形式,并加大了听说比重,这就使得高校英语听说课的教学模式也随之要发生改变,本文着重对高校英语听说课程的教学模式进行探讨,并针对四级机考的新形势,提出相应的策略和有效途径,希望机考在全面推行之前,各高校已有更多更好的方法应对这个全新的变革。     

利用英语电影促进大学英语听说教学

本文从英语电影的优势,学生需求、影片选择、实际运用等几方面对英语电影运用于大学英语听说教学进行了分析,并对存在的问题提出解决办法.文章指出,尽管存在诸多问题,英语电影作为辅助大学英语听说教学的有效途径,前景广阔.     

浅谈独立学院大学英语听说课程教学实践

在英语学习的听、说、读、写四项技能中,听、说技能的使用要多于读、写技能的使用.大学英语听说课程旨在培养学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能有效使用英语进行交流.因此如何上好大学英语听说课,如何培养学生的听说能力是摆在大学英语教师面前的一个重要课题.     

大学英语四级听力考试的研究及其教学启示

随着大学英语教学改革的进一步推进．大学英语四级考试的题型也随之进行了调整．其中最显著的变化就是听力理解方面,包括短对话、长对话、短文听力理解和复合式听写四个部分。本文主要分析四级听力考试的新题型．并针对新四级听力考试提出相应的适合大学英语课堂的听力教学方法．     

被遗忘的角落——对语文教学中听说教学的反思

听、说、读、写这四大能力是语文教学的重要任务。听说与读写同等重要,并且彼此之间是相互制约、相辅相成的关系,但是长期以来,听说能力的培养与训练一直处于受忽视的状态。本文旨在通过对造成＂听说＂这样一种现状的原因进行探索,并试图找寻听说训练的方法。     

多媒体环境下试分析合作学习在听说课程中的应用

在新技术不断提高、国际交流日渐发展的当代社会,国家对大学生的外语能力尤其是听说能力的要求也越来越高。如何利用合作学习方法来增强学生学习英语的信心,提高学生英语学习的兴趣成为英语教学中一个重要课题。     

多媒体环境下试分析合作学习在听说课程中的应用

在新技术不断提高、国际交流日渐发展的当代社会,国家对大学生的外语能力尤其是听说能力的要求也越来越高。如何利用合作学习方法来增强学生学习英语的信心,提高学生英语学习的兴趣成为英语教学中一个重要课题。     

私媒体在听说教学中的应用

随着现代教育技术及信息网络技术的飞速发展,各种私媒体已被广泛应用到大学英语教学,特别是听说教学中。如何有选择性地将私媒体应用于教学过程中,建立相应的大学英语听说教学模式,将是极有意义的课题。本文的实证研究表明,该模式能够提高部分学生的自主学习和协作学〉--j能力,从而提高听说技能。     

通过多元教学策略 加强学生的听说训练

小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。听和说是读和写的前提和基础。英语的学习是从听和说入手的。针对多元教学策略模式中如何加强学生对英语的听说训练,能够提高学生的英语综合运用能力。     

以就业为导向的高职大学英语听说教学策略研究

随着高职教学改革的不断深入,社会对高职大学英语听说教学提出了新的要求。而听说教学一直是我国英语教学的薄弱环节,其现状却并不乐观。本文从就业为导向的视角,剖析了高职大学英语的听说教学现状,提出了实效提高英语听说能力的教学策略,以期提高学生听说技能,满足其未来岗位需求。     

高职英语教学听说需求浅析

高职英语课程中听说教学存在诸多问题,学生的学习需求得不到满足。本文旨在通过对高职学生英语听说需求的调查,了解学生的需求,探讨有效开展听说教学的途径和方法,提高教学效果。