针对中职生企业管理课程教学策略分析

随着经济的快速发展,社会对技术型人才的需求不断增加。中职教师肩负着培养技术型人才的重任,而培养人才的关键在于课堂教学的良好组织,让学生主动学习并掌握专业知识。笔者首先对教学对象及教师素养进行简要的分析,再根据企业管理课程教学特点,对案例分析教学法进行分析,寻求适合中职生的教学方法。     

以黑龙江建筑职业技术学院为例谈高职院校“三师型”教师队伍建设的探究

高职院校是以培养应用技术型人才为主要的办学目标。就是在完成高等教育的前提下,培养出一批具有高等教育知识,而又有一定实践经验的专业技术人才。需要什么样的教师培养这样的技术型人才,是我们在这篇文章所探讨的。黑龙江建筑职业技术学院是首批国家高等师范专科院校,学院有一套成型的办学理念和方法,有一批"双师型"教师在教学第一线,这些教师如何成功的转为"三师型"教师,是我们需要探讨和研究的问题。     

走向知识型社会的挑战——基于马来西亚高等教育改革

马来西亚政府深知专业技术型人才在知识经济时代的核心作用,为此,自20世纪90年代中期以来,政府就着手对高等教育进行一系列改革。本文就此对其进行分析与阐述。     

广东药物制剂技术专业技能型人才市场需求分析

药物制剂技术专业技能人才是能够服务于制药生产第一线的需要,具有技术型、工艺型、实用型的特点。本文通过从广东制药企业发展现状以及现有人才年龄、学历、技工级别等方面进行分析,得出广东仍然缺乏大量药物制剂技术专业技能人才,并对该技能人才的培养进行了探讨。     

广东药物制剂技术专业技能型人才市场需求分析

药物制剂技术专业技能人才是能够服务于制药生产第一线的需要,具有技术型、工艺型、实用型的特点。本文通过从广东制药企业发展现状以及现有人才年龄、学历、技工级别等方面进行分析,得出广东仍然缺乏大量药物制剂技术专业技能人才,并对该技能人才的培养进行了探讨。     

应用技术型大学培养目标定位研究

培养目标的定位是应用技术型大学发展的关键问题,依据人才类型分类,综合当今社会发展中科学技术的突飞猛进、产业升级,应用技术型大学自身发展以及受教育者自身诉求等因素,将应用技术型大学的培养目标定位为高级技术应用型人才,此类人才有其自身独特的知识、能力及素养。     

高职院校“工匠精神”培养现状与对策探讨

作为为社会输出技术型人才的主阵地,高职学校要了解社会对人才素质的需求,加强“工匠精神”培育工作。高职教学中融合“工匠精神”,有利于培养更多优秀、敢于探索和敢于钻研的技术型人才。本文对“工匠精神”发展渊源进行介绍,结合高职院校“工匠精神”内涵及其培养的意义和培养现状,提出了开展“工匠精神”教育的有效策略。     

新时期中职教育改革发展研究

近些年来,随着社会经济的发展,对技术型人才的需求越来越大,而中职学校作为培养技术型人才的教育院校,也应结合社会需求的变化实施针对性的教育改革,提高中职教育的质量,满足学生的学习需求及发展需求。因此,本文主要针对于新时期中职教育改革发展进行了细致的剖析和探讨。     

高职教育实现产学研结合模式的实践与构想

高职教育的定位主要是培养高素质、高质量的应用技术型人才,产学研结合的模式是实现这一 人才培养目标的根本途径。结合实践对产学研结合的内涵及意义进行了分析,对实现途径做出了构想。     

高等院校钳工实训教改探析

随着我国市场经济的快速发展,市场对人才的需求也发生很大的变化,巨大的技术型人才缺口,为各高等院校迎来更好的发展机遇,但同时也面临更大的挑战。钳工作为特殊专业,在教学过程中所存在许多亟待解决的问题,作者对钳工教学现状进行深入分析,就如何将理论与实践相结合,培养出具有较强综合能力的技术型、适用型人才提出建议,以推动我国高等教育改革的顺利进行。     

高职酒店管理专业课程体系建设方案探析——以烟台南山学院酒店管理学院为例

课程体系建设是高职高专院校永恒的主题。本文根据高职教育培养目标是为生产第一线培养技术型和管理型人才的要求,在分析课程体系建设背景的基础上,结合实际对本校酒店管理专业课程体系建设进行了探讨。     

浅谈高职院校教师教科研方向自我适应

对产教融合、校企合作、工学结合必然改变高职教师教科研方向进行了探讨,剖析了高职教师教科研方向以应用型技术型科研为主,探讨了相适应的高职晋级评判鼓励机制,分析了高职教师教科研方向的自适应屏障并给出了切实可行的建言。     

中职机电专业教学现状及对策分析

现代企业对一线技术工人的要求已由劳动密集型向技术型转变,越来越多的就业岗位需要机电专业的技能人才。为了适应新时期下市场对技术工人的要求,我们必须对传统教学模式进行必要的改革。我校为了适应实训教学的需要,培养实用型、技术型人才,在机电项目的技能实训课中,采用了“做中学、学中教”教学模式,使学生所学与企业对接,毕业即就业。     

应用技术人才培养模式在计算机教育中的应用探讨

当前高校培养人才的新形式就是多元化的培养应用技术人才,计算机技术人才的培养,要结合市场的需求与就业的情况进行对应用型技术人才的培养,指导计算机教育的创新思想,并进行有效的实施。文章通过对分析应用技术人才在培养模式中应兼具的能力;探讨应用技术型人才培养的模式在计算机教育中的应用;研究应用型技术人才培养模式有效应用的办法进行了简单的论述。     

项目式教学模式在独立学院中的应用研究 ——以《单片机原理及应用》课程为例

高校应用技术型转型的目的是培养高质量的应用型人才,如何改革教育教学和创新人才培养模式,恰当地把项目式教学模式与教学相融合,更是以培养应用技术型人才为目标的独立学院在转型路上亟须解决的问题.以《单片机原理及应用》课程为例,对项目式教学模式在独立学院教学中的应用进行了一定的研究.     

思想政治教育与应用技术型人才培养研究

思想政治教育是保证高校人才培养质量的基础性保障,应用技术型人才是社会发展的核心动力,高校作为社会发展人才培养的主要载体,承担着应用技术型人才培养的重大使命。在当前高等教育中转型发展的背景下,通过创新高校思想政治教育工作模式,转变思想政治教育理念,有助于进一步完善应用技术型人才培养体系,有助于促进大学生综合素质的全面提升和全面发展,为社会发展提供德才兼备的合格的应用技术型人才。     

高职教育实现产学研结合模式的实践与构想

高职教育的定位主要是培养高素质、高质量的应用技术型人才，产学研结合的模式是实现这一人才培养目标的根本途径。结合实践对产学研结合的内涵及意义进行了分析，对实现途径做出了构想。     

职业技术教育浅谈

根据加入世界贸易组织后经济结构、就业市场变化的新趋势,职业技术教育已经越来越多的引起人们的关注,高职高专院校的教师也面临着新的考验,应该尽快顺应市场需求,调整教学方法和内容,教育出优秀的技术型人才。     

任务型语言教学在高职英语教学中的可行性探究

高等职业教育的目标是培养应用型、技术型人才。高职英语教学,作为一门基础课,服务于这一总体目标。近年来,高职英语教学正在由传统的知识型方法向语言交际运用型过渡。高职英语,作为一门语言课,教师如何引导学生学习英语？高职英语教学如何能为培养合格的高技能人才服务？这是广大教师共同关心的问题。本文意在探讨任务型语言教学在高职英语教学中实施的可行性。     

中职学校实训教学探索

当前的社会发展越来越需要高素质的综合应用型人才,中职学校旨在培养出一批能够更好地建设社会主义社会的技术型力量,这就客观上要求中职学校能够改变以往的教学模式。本文对中职学校实训教学进行了简单的探讨和分析。