谈高考地理复习课的教学反思

高考地理复习课堂重教学效果,在一节课内学生的学习能力、思维能力等能得到有效发展是基本要求。课后进行及时、科学的教学反思是实现这一要求的重要保障之一。科学有效的教学反思与高效的地理复习课如影随形,将教学的得与失在以后课堂上快速地反映出来,帮助教师发挥优势,弥补不足,实现高效的高考地理复习课堂。     

明确历史教学方向 提高高考复习效率

如何提高高考历史复习课的教学效率，争取高考的好成绩？长期奋斗在高三的教师们见仁见智，各自总结出一套套经验与办法。但是经验往往是以汗水换成绩。教师们成年累月地加班加点，对知识进行“三耙四犁”式的梳理。学生则日日夜夜淹没在题海之中。     

例谈生物高考复习课板书设计

教师在生物高考复习课上适当使用板书,能够有效吸引学生的注意力,能够直观地呈现、总结和归纳知识点,梳理知识脉络,有利于学生对知识的模型建构。那么,教师怎样才能设计出有效的生物高考复习课板书呢?在此,笔者结合自己的教学实践,引用具体的教学案例谈谈生物高考复习课板书的设计。一、分类式分类式是教师在复习课上最常用的     

高中理科教学及高考复习的几点做法和体会

突出考查理解、推理、分析、综合、应用数学处理学科问题的能力及实验等能力，已成为近几年“理科综合考试”最鲜明的特色。我们在教学中应将知识的传授和能力的培养结合起来，以知识传授为基础，培养能力为目的，在平日寸的理科教学中，要注意以下几个方面：正确处理高一、高二与高三这几个日寸段的教学关系；提高课堂效率，发挥课堂主阵地的作用；加强能力的培养。     

基于碎片化教学谈如何提高高考数学复习效率

在高考复习过程中,很多学生都会反映的一个问题就是需要复习的内容太多,而时间却太少了。也有的学生会提出数学复习太过复杂,会遇到很多阻碍。对此,为了进一步提升高考数学复习效率,教师应基于对学生实际学习情况以及复习时间等方面的综合考虑,基于碎片化教学来优化高考数学复习,从而取得更理想的复习效果。     

谈优化高考物理复习训练题

高考复习是一门艺术．是考查教师对教材教法、对考纲、对专业知识驾驭能力的一门学问。高考复习是全方位的，知识的重现和再认识、方法的引导、思维的点拨、习题的设计、检测、点评等，每个环节都具有举足轻重的作用，缺一不可。这当中．以习题的设计最为重要。习题的优化和合理重组．是使学生摆脱题海的有效手段，是提高复习效率、增强复习效果的关键。     

分层次综合复习在生物高考专题复习课中的尝试

生物学科高三综合复习课的教学对提高学生的复习效率至关重要，由于学生在知识基础、个性特征和学习能力等方面存在着差异，笔在高三综合复习课上进行了分层次综合复习的尝试，正视学生个体差异，树立以人为本的教学理念，确立以学生为主体的指导思想，遵循循序渐进的教学原则，力求获得最佳教学效果，并促使每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳发展。[第一段]     

谈化学高考复习备考的策略

高考复习是一项复杂而艰巨的教学任务 ,承担这一任务的各学科高三教师 ,在有限的时间内既要指导学生系统复习本学科知识 ,又要组织学生进行全面的能力训练 ,没有一个科学而有效的复习安排 ,没有一个明确而有针对性的备考策略 ,是不可能完成这项任务的。近年来化学高考对能力水平的测试要求越来越高 ,且已形成一套完整而科学的运作体系 ,这就更需要我们的高三教师去认真、深入地研究高考 ,以使我们的复习备考工作真正从经验型转向研究型。一、把握复习备考的重点和方向高考是一种选择性考试 ,其功能从根本意义上说 ,就是为了高校选拔新生。因…     

谈高考数学的复习

历年高考结束后,在对部分考生的试卷进行分析都会发现,影响考生数学成绩的重要原因是失误,当然,失误的后面最根本的是数学能力问题,但是应试策略不当也是不可忽视的问题.换言之,每一个考生,不论实力与水平高低,在考场上能否有最佳的发挥,对决定考生的数学成绩都是至关重要的.本文力求就大量考生的成功经验和失败教训进行总结和分析,提出数学高考的一些应试策略,供考生参考. 一、懂、会、对、好、快全面要求,全面训练不少考生认为解答高考试题能否得分,完全取决于会与不会,只要会作就能得分.因此,在高考前     

开展研究性复习 提高高考复习效率

在高考复习中,开展研究性复习,不仅可以提高复习效率,而且学生分析问题、解决问题的能力及动手、动脑的实践能力都会有不同程度的提高。一、借研究性学习理论,开展研究性复习研究性学习是一种崭新的学习方式和理念,是学生在教师的指导下,运用类似于科学研究的方法,对客观事物进行独立自主的研究的一种学习方式。据此,在教师的指导下,学生根据考纲、课本脉络,以类似科学工作者研究的方式,将新学内容转化为复习研究主题,并在研究过程中对知识进行主动意义的构建,加深对知识层次的理解,提高综合分析问题和解决问题的能力来进行研究性复习。下面…     

怎样编好高考复习训练题——兼谈高三语文复习课的总体安排

高考复习课多采用先讲后练再讲的课型。指导，练习，讲析，为高考生编织一张既宽大又细密的复习网，这是高考复习课的主要内容。而编好高考复习训练题，则是上好高考复习课的必要条件。     

在高考复习教学中注重把握好几个辩证关系

2004年的江苏生物高考试题,难度不太大,梯度明显,有一定的区分度,符合中学教学实际,又有利于高校招生选拔人才.     

浅谈数学高考复习中思维方法的教学

数学高考复习有别于新知识的教学。它是在学生基本掌握了中学数学知识体系、具备了一定的解题经验的基础上的复课教学,也是在学生基本认识了各种数学基本方法、思维方法及数学思维的基础上的复习课教学。那么,在高中数学复习中应该如何进行思维方法的教学呢？     

文综高考地理复习的意见与建议

科学地制定高考地理复习对策是提高学习效率的关键。主要须解决以下矛盾：考试说明内容多、教材内容多、老师讲得多——考得少、书本内容少；学生基础知识差、能力差——考试能力要求高；学生练习多、学习日寸间多——学习效率低；老师讲课、阅卷日寸间多——备课研究日寸间少、答疑日寸间少。高考复习要事先做好总体上的安排，做到方向清、策略明、师生双向互动，才能保证取得良好的学习效果。     

高考复习中易被忽略的几个重要环节

1.巩固知识要回归课本现在,所有的教材都已经学习结束,学生对地理知识有了较为全面、深入的认识和理解,此时再让他们怀着验证知识的心理去重新详细的阅读课本,可以使其知识得到进一步升华。同时,也弥补了课本上由于长期没有利用而被逐渐淡忘的一些细小的知识点。