文科类专业多元化实训模式研究——以市场营销专业为例

本文从多元化实训模式构建入手,探讨出文科类专业多元化校内、校外实训模式,在此基础上,以高职市场营销专业为例,从实践课程体系建设、实践教学平台创建、实践评估机制建立等方面建立多元化实训模式。     

楼宇实训中心的建设与探讨

楼宇实训中心建立的根本目标是为培养楼宇智能化专业学生的实验操作能力,提高其工程实践水平,打造应用型工程人才。从楼宇实训中心实训项目的设立、实训资源的整合到实训设备的选择与利用等方面,探讨了楼宇实训中心实践教学和应用型人才培养模式之间的密切联系。通过增强实践性教学环节,提高了学生实践能力和创新素质,为学生就业能力的提高提供更好的平台和桥梁。     

《建筑材料》开放性实训方法探究

本文从《建筑材料》实训传统模式入手,通过总结存在的问题与不足,积极探索和改进实训方法。强调学生用理论知识指导实践操作,用实践结果反馈和优化理论知识的过程,倡导开放性实训模式和思路的实训教学管理方法。     

三教改革背景下基于师生共创模式的实践教学改革

在三教改革背景下,针对我校实践教学现状,基于师生共创模式,通过组建多维协作实践教学团队,建立基于师生共创模式的分层次、分阶段、过程性实践教学评价机制,改革教学方法,开发与电工电子实训课程配套的实训项目及"活页式"项目化校本教材四个方面的探究,实现实践教学改革的探索与研究。     

中职《妇产科护理》教学改革的思考

传统的妇产科护理教学存在理论和临床脱节、教学内容陈旧,教学方法、手段落后,实训环境差,考核评价模式单一等问题,《妇产科护理》教学不能满足学生岗位需求,学生分析和解决实际问题的能力欠缺。针对现状,按照岗位需求调整教学内容,实施教、学、做一体化教学模式,改进教学方法及手段,构建高仿真护理实训环境,建立多元化考核评价模式,在妇产科护理教学改革中显得尤为重要。     

加强实践教学环节提高电气信息类专业人才培养质量

实践教学及其改革是高校长期关注的热点，从实践教学对创新教育、素质教育、人才培养发挥支撑作用的角度出发。建立了多元化实践教学人才培养模式，丰富了实践教学内涵与体系建设，提高了人才培养质量。     

高等职业教育之教学实训空间模式研究

教学实训空间模式能够有效地处理教学、实训和空间三者之间的关系．有利于提高高等职业教育的课程教学质量和实训水平。因此,分析教学实训空间模式的构建．探讨教学实训空间模式的应用．具有现卖的理论意义和实践价值。     

论幼儿音乐艺术专业实训体系的构建

实践教学是幼儿音乐艺术专业教学体系的重要组成部分,实训体系的构建是培养学生的艺术能力和实践专业技能的重要平台。依托幼儿音乐艺术专业技能实训体系,稳步推进＂专业认知、课程实训、教育实习＂人才培养模式的建立,确立＂双师型＂的幼儿音乐艺术人才培养的办学思想,改变传统的教学方法,对目前幼儿音乐艺术学科教学效率的提高和学生就业社会认可度的提升都有重要的积极意义。     

化工工艺实训过程优化及考核评价方式初探

针对传统实训教学过程和考核方式存在的弊端,对我院化工工艺实训的教学过程进行了优化,并探索了针对具体实训项目的考核评价方式。实训过程以学生为主体,教师为主导。注重过程考核,探索了多元化的考核模式。激发了学生的学习热情,提高了实训效果。     

高职《酶制剂生产技术》实训教学的现状及对策

从分析酶制剂生产技术实训的现状入手,提出了以培养学生的动手能力为目标,全面构建酶制剂生产技术实训教学体系,着力改善实训教学设施、因地制宜、因材施教,多元化实训教学模式,为企业培养高水平的技能型人才.     

浅谈一体化实训课程的教学评价

本文从阐述学习评价的功能、特点入手,评析了当前实训课程考核方式存在的问题,根据笔者多年的教学实践,提出实训课程学习评价的指导原则及其具体模式。     

《中职现代制造技术专业群“工学结合导生制”实训模式的实践研究》课题的实施与效果分析

本文基于2018年度广西职业教育教学改革研究项目《中职现代制造技术专业群"工学结合导生制"实训模式的实践研究》(GXZZJG2018A041)实践过程分析,通过对梧州市第二职业中等专业学校、梧州职业学院现代制造技术专业群实施"工学结合导生制"实训模式教学实践实施策略进行梳理,总结出"工学结合导生制"实训模式在中职实训教学中运用的实施与效果,从而给出一些中职学校实训课教学的应用策略,为中职学校实训教学改革提供借鉴。     

金融实务技能融入跨专业综合实训的实践探索

在创新人才培养模式背景下,跨专业综合实训课程的出现建立了新的认知结构和行动模式,实现了职．业能力的发展。我校自2011年起通过四期跨专业综合实训,使参与学生实现了在环境中体验、在对抗中思考、在行动中认知、在组织中协同,能力和素质得到了极大的提升。本文以课程体系中所需的金融实务技能为切入点．强化相关的实践环节,以促进跨专业综合实训课程的完善。     

试论中职学生集中实训技能大赛策略

本文论述了中职学生集中实训技能大赛辅导的实践策略：从每周固定时段集中实训辅导学生参赛,形成了景泰职专独特的校园竞赛文化;建立集中实训技能大赛辅导长效保障机制,理顺技能大赛工作程序;制订详细周密集中实训训练计划;集中实训及时点评学生的作品;集中实训既重操作技能,又抓专业基础;集中实训需要打造一支专业能力过硬的教师团队等。并分别从以赛促训、模块化、社会适应性训练阐述集中实训技能大赛的理论策略。     

VR背景下测绘类专业产教融合实践模式探究

针对高等院校测绘类专业的实训模式单一,产教融合运行不畅,实训资源不能完全开放等问题,根据实际,利用虚拟现实、互联网等新技术,构建了VR+产教融合平台,给出了提出了教学资源快速更新、教学质量反馈闭环的校企深度合作新模式,构建了一种"仿真、模拟、实战"三位一体测绘类专业产教融合实训模式。经过产教实践基地的实践,对同类专业实训模式和产教融合基地建设有一定的借鉴作用。     

中等职业教育实训教学模式探究

提出了中等职业教育实训教学模式的总体框架图,分析了中等职业教育实训教学模式各个构成要素之间的关系。以＂职业能力＂为逻辑起点,从中等职业教育实训教学目标模式出发,并确定其核心地位。围绕着这个中心目标,做了中等职业教育实训教学内容模式、中等职业教育实训教学管理及评价模式、中等职业教育实训教学保障模式的研究。     

当前职业学校实训教学现状调研与思考

通过调研分析,当前职业学校实训教学主要存在以下几个问题：实训教学目标导向不确定;实训教学目标功能维度单一;实训项目未与时俱进贴近企业实践要求;实训教学评价重结果、轻过程。通过对当前职业学校实训现状调研发现,现状各异,各个学校走自己的路,未能形成统一的发展模式与版本,鼓励由职业学校人才培养模式较好的优秀团队牵头,走出一条创新学习模式,这样既有益于今后高技能人才培养模式,又能以此为典型,快速衍生至其他各类教学科目当中,带动整个行业快速、健康、良性发展。     

电器控制系统实验平台设计

本文基于开放式环境下实验教学模式的特点,建立了电器控制系统实验平台。该平台具有学生实验实训、电工技能实训、考核实训等多项目实训功能,且具有设计合理、实操方便、占地面积小等特点。实践表明,通过该平台实现技能训练,能有效地提升学生的实际工作能力、组织能力、管理能力及团队协作能力等。因此,该实验平台的广泛应用,在突出创新教学,锻炼学生技能及提升学生综合素质方面具有重要作用。     

构建高校多元化实践教学评价模式

依据我国经济建设对应用型人才的需求,实践教学模式成为我国高校培养应用型人才的主要实现途径。但是实践教学模式还存在许多问题,构建多元化实践教学评价模式可以使这些问题得到解决。多元智能理论以其丰富的教育内涵,为高校实践教学提供了新的路径。本文基于多元智能理论,从评价内容、评价方法、评价主体、评价指标等方面构建了多元化实践教学评价模式的理论框架。     

浅析高职院校计算机专业项目化教学与企业联合实训模式

在分析目前我国部分高职院校计算机教育人才培养机制及教学现状的基础上,从项目化教学与企业联合开展实训的概念、模式及应注意的问题等几个方面对建立高职院校计算机专业项目化教学与联合实训教学模式进行了探索。