一种心态、多样角色,班主任工作方能出色

阳光的心态使本人坚守在中职教育的第一线。同时,阳光的心态使本人的班主任工作得以顺利开展。当然,要使班主任工作更加出色,还需学会扮演多样角色。     

浅谈新课程理念下班主任角色的转变

新课改对班主任提出了新的要求,班主任的角色需要发生转变,本文对此进行了探讨。     

班主任在大学生心理健康教育工作中的角色浅析

高校班主任作为班级的领导者和管理者,在大学生心理健康教育中应发挥独有的优势,担当独特的角色,在班级营造宽松的心理氛围,做好学生良好心理的塑造者、学生心理健康的维护者和学生的心理医生.     

新时期班主任角色转变之我见

班主任工作具体而繁杂,随着教育形势的发展,班主任角色也要相应转化,改管理为服务,改领导为引导,使班务工作得以顺利开展。     

班主任角色的再认识

教育不仅要教会人们去改变环境,也要教会人们改变自我,使学生在对象化和非对象化活动的品质中协调发展;教育要从＂人生＂出发,使其在迎接外部世界的挑战方面更加具有力量;每一个学生的潜能由于后天条件的差异,开发的情况会有很大的不同。班主任作为班级管理的核心人物,理应对学生的个性发展负起更多的责任。     

浅议小学班主任的角色

在小学阶段，由于学生的年龄较小，各方面还不能完全独立。因此，教师的责任是比较重大的，尤其是班主任的责任更加严峻，为了使全班学生共同得到各方面的进步，在工作中班主任要扮演各种不同的角色，文章浅述了小学班主任所要扮演的几种重要角色，供同事参考。     

新时期班主任角色转变之我见

班主任工作具体而繁杂,随着教育形势的发展,班主任角色也要相应转化,改管理为服务,改领导为引导,使班务工作得以顺利开展。     

中职班主任工作点滴谈

职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,旨使班集体建设卓有成效,实现学校和企业零对接。     

浅谈新时期大专学校班主任的角色

近年来,随着大专生生源质量滑坡,学生教育管理的任务更加艰巨,势必给班主任的工作带来新的挑战和问题。本文就这一特定形势,提出大专学校班主任的角色应该日益多元化,赋予其丰富的内涵,并给班主任胜任这一角色提出新的挑战。     

浅谈班主任在教育中的多种角色

很多人都说,"角色"是一种教育资源,一种认知启蒙,一种能力开发.融入许多内涵的"角色"扮演过程,是教与学的"联姻过程".因此,班主任在教育中扮演的角色就变的无比重要了.     

论中职班主任角色的正确定位

本文从中职院校教育的职责出发,引出中职班主任进行角色正确定位的重要性,认为班主任角色的正确定位有助于中职教育的发展、培养高素质的中职学生。班主任应该扮演好服务型领导者、有效沟通者和价值观、知识、信心传播者三种角色,同时班主任自身要具备相应的条件。     

素质教育要求下的班主任角色转换

随着素质教育对班主任角色要求的提高,涉及班主任角色转换的理论已日渐增多,班主任角色的扮演已受到越来越多人的关注。的确,身处一线的义务教育阶段,班主任在推进素质教育的过程中,发挥着至关重要的作用。班主任素质的高低直接关系到素质教育的成败。如何成为一名真正的“传道”、“授业”、“解惑”的班级工作者,笔者从五个方面阐述了新时期、新教育背景下的班主任角色转换。     

演绎多重角色 深入学生心灵——班主任心理辅导工作切入策略浅说

班主任工作很重要,班主任老师是一个班级的灵魂,主任既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。班级就像是一台戏,班主任既是导演,又是演员。班主任要针对学生的不同情况,扮演好不同角色。     

浅述中职班主任工作方法

中职学生难教、难学、难带是许多中职教师的一致看法。文章提出了一些工作思路。     

演绎多重角色 深入学生心灵——班主任心理辅导工作切入策略浅说

班主任工作很重要,班主任老师是一个班级的灵魂,主任既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。班级就像是一台戏,班主任既是导演,又是演员。班主任要针对学生的不同情况,扮演好不同角色。     

探究新课改背景下中小学班主任角色的转变

我国的班主任制度源于前苏联,在发展的过程中逐渐脱离源头,现已成为中国学校教育制度中最具特色的制度之一[1]。在新课改背景下,学生观的转变、教师观的转变、教学观的转变以及学习方式的转变都得到了前所未有的重视,但却少有涉及班主任角色转变的相关讨论与研究。班级是学校教育教学的基本单位,班主任作为班级中的核心人物,对新课改的成功与否起着关键作用。为保障新课程的顺利实施和每一位学生的全面发展,我们必须对新课改背景下的中小学班主任角色进行重新定位,保证班主任为中国基础教育事业做出更大贡献。     

普通高校成教班主任工作初探

近年,成人教育发展的形势已发生了巨大变化。在许多普通高校里,成教处虽已改名为继续教育学院,但其以实施成人学历教育为主的实质功能却并没改变。面对成人教育形势的变化,各高校的成人学历教育管理体制也需要不断地改进与创新,满足广大成人学生对教育的真正需求,而不应只是学历上的补充。作为成教管理第一线的工作人员——成教班主任,担当好班主任这个角色,对成教班级实施科学管理和有效的沟通,在促进成人教育科学发展中起着十分重要的作用。     

浅谈中职班主任工作的体会

中等职业学校班级管理是学校教育的重要组成部分,良好的班级集体是学生实现素质提高的平台,将影响学生个性发展的重要环境。班主任工作的效果直接影响班级集体的构建和发展,影响着学生的综合素质和个体的发展。文章从班级凝聚力、师生关系、班级学风、人格魅力等几个方面,论述班主任工作极其重要,其任务十分繁杂,而且责任重大。     

中职班主任工作方法浅谈

要组建一个成功的班集体,要轻轻松松当好班主任,用好班干部至关重要。首先要选择一些品学兼优、责任心强、热心于公益事业,乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,全方位地进行培养和教育,使之成为同学的楷模,带动其他同学积极向上,这样班主任工作就会事半功倍,轻松自如了。     

中职班主任工作的点滴体会

中职学校生源质量一般,许多中职学生或多或少地存在着一些不利于自身发展习惯,这不仅阻碍着自身的成长、成才,而且影响到他人的学习和生活,同时也给校风、班风造成了不良影响,因此对中职学生做好教育与管理是一项重要工作。班主任是学生的教育者和管理者,其主要职责是对学生做好教育和管理,引导学生成长和成才,而且其工作的好坏将直接影响到中职学生的成长和学校的发展。本文分析了当前中职班主任工作中面临的问题,并探讨了在中职班主任工作中实现教育方法多样性的途径。