美国年轻女性的受教育程度开始超过男性

1998年美国政府机构官方统计第一次报告显示,年轻女性完成高中教育和大学学业的比例高于男性。官方机构说,1997年25～29岁的女性有89%完成高中教育,同龄的男性却只有86%;进入大学并完成大学学业的25～29岁年龄段的女性也领先于男性,女性有29%,男性只有     

美国一成半巨富无大学文凭

目前,美国人的教育程度概况如下(%):曾接受高中教育25岁以上人士 83拥有学士或更高学位的25岁以上人士 24完成高中教育的25～29岁人士 88拥有大学学位的25～29岁人士 27完成大学教育的25～29岁人士 29完成大学教育的25～29岁男性 26美国大学众多,但往往只有少数来自名牌学府的大学生才有机会在社会上一展拳脚。曾荣获多个学士头衔的美国富豪福布斯,可以说     

美国高等教育的调节机制

自本世纪始,尤其是第二次世界大战以来,美国高等教育的发展水平就一直处在世界工业化国家的最前列。它无论在规模、多样化和灵活性,还是在向获得高中毕业证书的所有人开放的程度方面,都是世界上独一无二的。目前,美国共有高等学校3,400余所,在校学生1,200余万。高中毕业生中首次进入高等学校的比率达33.7%,25岁和25岁以上人口中完成1—3年大学教育的人数占31.9%,完成4年或4年以上大学教育的占16.2%,两项合计为     

受教育程度:教育扩张的50年回顾

<正>由于二战后教育的急剧扩张,在OECD国家中,25-34岁受过高中及高中以上教育的人口比例,由1965年的43%上升到了2015年的84%。在1965年,没有一个OECD国家的25-34岁受过高中及高中以上教育的人口比例超过80%,但是在20世纪末,有近50%的国家达到或超过了该比例,到2015年,只有6个OECD国家未达到该比例。2015年,在OECD国家25-34岁的高中毕业群体中,有一半接受了高等教育,而这一比例在1965年仅为30%。     

经合组织成员国在教育方面的差别

经济合作与发展组织(OECD)的研究报告指出,具有大学或学院学位的人口所占比例,在所有工业化国家中现居于领先地位。1992年,在25—64岁年龄段中,24%的美国成人完成了学院水平的教育。另一个国家——荷兰达到此水平的人口比例为21%,占该国上述年龄段人口的1/5强。在大多数 OECD 成员国中,半数以上的成人人口已完成高中学业。德国、挪威、瑞士和美国完成高中学业的成人人口比例为25—64岁成人人口的80%以上。     

学《纲要》 抓落实 促发展系列报道之四 高中阶段教育:统筹·协调·普及

《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要》提出:到十二五,基本完成高中阶段教育结构调整,职普招生比达到1:1,高中阶段教育毛入学率达到85%;到2020年,高中阶段教育在校生职普比达到1:1,毛入学率达到93%。2011年,甘肃省继续稳步扩大中职教育规模,统筹高中阶段教育招生,实现高中阶段教育职普比例大体相当,促进普通高中教育和中职教育协调发展。     

高中阶段教育：统筹·协调·普及

《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要》提出：到＂十二五＂,基本完成高中阶段教育结构调整,职普招生比达到1：1,高中阶段教育毛入学率达到85%;到2020年,高中阶段教育在校生职普比达到1：1,毛入学率达到93%。2011年,甘肃省继续稳步扩大中职教育规模,统筹高中阶段教育招生,实现高中阶段教育职普比例大体相当,促进普通高中教育和中职教育协调发展。     

欧洲中职生享受福利补贴 部分国家中职教育免费

欧盟大部分国家实行低重心的、以高中阶段职业教育为主的教育发展战略,欧盟25国高中阶段接受职业教育的学生比例平均占62.7%,普通高中学生     

当前我国高中教育改革的热点与难点问题

<正>2011年11月,我国向全世界宣布"中国全面普及九年义务教育"。在2011年,我们高中教育的毛入学率达到了84.6%,高等教育毛入学率大概达到了30%,即达到了高等教育大众化水平。也就是说,从教育普及的这个角度来看,我们国家基本上完成了普及的主要任务。接下来,重点要解决的是高中教育的普及与质量问题。高中教育毛入学率到2013年应该能够达到85%,那么达到多少算基本普及?普及的标准是什么?这些问题有待于研究。另外,在高中教育经费问题上,到底高中     

美国青年受教育程度女性超过男性

美国《纽约时报》报道,1997年25～29岁的女性有89％完成高中教育,同龄男性中为86％;进入大学完成学业的25～29岁女性有29％,男性只有25％。女青年的突然领先,创造了美国历史上第一次有一大批女性受教育程度高于男性的记录。     

从美国新课程标准运动看测试与标准匹配的策略

进入20世纪90年代，美国高中课程标准依然混乱，高中教育质量也令人担忧，离80年代末确立的国家教育目标很远。据1993年教育统计数据显示，美国尚有12%的高中生不能毕业；只有35％的高中毕业生完成了基础的和中等的代数与几何课程。1994年，美     

农村中职免费教育财政可行性的实证分析北大核心

刘洪银、林霓裳在《教育发展研究》2011年第17期中撰文,对农村中职免费教育财政可行性进行了实证分析。首先,作者分析了农村实行中职免费教育的背景：2010年我国高中阶段毛入学率达到80%,普及高中阶段教育的目标主要靠中等职业教育来完成;农村贫困地区家庭承担不起其子女接受职业教育的费用,农村中职发展迫切需要国家财政支出;     

学术前沿北大核心

农村中职免费教育财政可行性的实证分析刘洪银、林霓裳在《教育发展研究》2011年第17期中撰文,对农村中职免费教育财政可行性进行了实证分析。首先,作者分析了农村实行中职免费教育的背景:2010年我国高中阶段毛入学率达到80%,普及高中阶段教育的目标主要靠中等职业教育来完成;农村贫困地区家庭承担不起其子女接受职业教育的费用,农村中职发展迫切需要国家财政支出;从     

泰国实施初中义务教育中的问题——贫困、童工与辍学

泰国的近代学校教育制度自1978年以后改为“六、三、三”学制。在结束学龄前教育后,实施6年的初等教育、3年的初中教育和3年的高中教育。高等教育包括2年的大专与4年的正规大学。初等教育阶段为义务教育。自改革学制以来,泰国教育事业的数量和质量都有了很大的发展与提高,学生也很用功。然而政府所指望“让所有的人都能有均等的受教育机会”的要求尚未实现,就学率(小学100%、初中60%、高中25%)的目标远没有达到。     

学术前沿

农村中职免费教育财政可行性的实证分析刘洪银、林霓裳在《教育发展研究》2011年第17期中撰文,对农村中职免费教育财政可行性进行了实证分析。首先,作者分析了农村实行中职免费教育的背景:2010年我国高中阶段毛入学率达到80%,普及高中阶段教育的目标主要靠中等职业教育来完成;农村贫困地区家庭承担不起其子女接受职业教育的费用,农村中职发展迫切需要国家财政支出;从     

江苏教育改革全面出击

从日前召开的江苏省2000年教育工作会上获悉,江苏将采取一系列措施进一步加大基础教育改革和发展的力度。今年将在进一步巩固、提高和发展义务教育的基础上,努力普及高中阶段教育,并扎扎实实地推进教育现代化。切实做好“两基”的巩固和提高工作,积极发展阶段教育。要完成“九五”规划提出的“高中阶段入学率达70%左右”的目标,坚持初中后分流,发展高中阶段教育的方针。     

澳大利亚高中教育的特色

澳大利亚的中小学学制为13年,学生5岁起开始入幼儿园或小学预备班,6岁正式接受小学教育.其中小学年限为6年(1～6年级),初中4年(7～10年级),高中2年(11～12年级),义务教育为10年(1～10年级).虽然澳大利亚的义务教育为10年,但目前近80%以上的学生完成了高中教育,毕业后接受高等教育的人数也达到了70%以上.     

动态报道

日本“理科教育与产业教育审议会”提出改进高中职业教育的建议 日本文部省于1981年1月27日向“理科教育与产业教育审议会”提出《关于高中今后的职业教育问题》的咨询。经过三年半的审议,该会于1984年6月25日向文部省呈交了审议报告,其要点如下: 一、高中职业教育改革的着眼点 近年来,日本进行了以电子技术为中心的技术革新,从而产业结构以及就业、消费结构知识集约化、经济灵活     

对湖南省普及高中阶段教育的一点思考

2004年,湖南省人民政府办公厅颁发了《关于加快普通高中教育改革与发展的意见》,明确要求湖南省到2010年基本普及高中阶段教育,初中毕业升入高中阶段学校的学生的比例达到85%以上,并要求城市和经济较发达地区到2007年基本普及高中阶段教育。同时要求各地普通高中教育要坚持以政     

“十一五”教育将取得更大发展

全面普及九年义务教育“,普九”人口覆盖率接近100%高中阶段教育毛入学率争取达到80%左右中等职业教育招生人数与普通高中大体相当高等教育毛入学率达到25%左右“十一五”规划将以素质教育为主题,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人;以“普及和巩固九年义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量”为主要任务,促进教育事业全面协调可持续发展;以体制和机制改革为动力,增强教育的活力,继续办好让人民满意的教育,开创教育改革和发展的新局面。“十一五”时期教育发展的主要目标是:全面普及九年义务教育“,普九”人口覆盖…