苏州:成立国际教育园课程共享联盟

正不出校门,就能享受到国内众多知名高校的优质课程。9月19日,江苏省内首个课程共享联盟——苏州国际教育园课程共享联盟正式成立,来自国际教育园内的10所院校签约加入。据悉,国际教育园课程共享联盟在今年秋冬学期将推出40门慕课课程供园内学生选修,其中从国内知名院校北大、复旦等名校引进31门课程,园内院校     

苏州市建立慕课课程共享联盟

正近日,苏州国际教育园课程共享联盟成立,园内10所高职院校签约加入,本学期起,联盟内院校学生可自主选修首期推出的40门慕课课程。课程中有31门引进自国内名校,还有9门为国际教育园自建课程。目前,园内已有超过14000名大学生报名了慕课教学。经过筹备,以慕课课程资源共享为切入点,由科技学院牵头,10所院校联合成立国际教育园课程共享联     

析论高师院校教师口语多媒体课件教学

教师口语课是国家教育部规定的全国师范类院校学生教师必修的一门课程.巧用多媒体课件,可以促进教师口语课教学.第一可以多方位地提高学习效果;第二可以切实解决课时矛盾;第三增加了课堂知识容量;第四影音媒体的应用使课堂丰富多彩;第五能有效地解决教学难点.     

清华大学“学堂在线”推出

近日,清华大学打造的大规模开放在线课程平台（MOOC,中文简称“慕课”）“学堂在线”（WWW．xuetangx．com）正式开放,这是全球首个中文版“慕课”平台,来自清华大学、北京大学、麻省理工学院的7门课已陆续上线。未来,该平台仍将不断上线国内外名校课程,在“网上学堂”,学习者可以修习多所名校的学分,高中生也可以借此先修大学学分。“学堂在线”由清华大学的技术团队历时四个月研发而成,它采用了一部分edX的开放源代码,与edX功能类似,支持在线播放课程视频、网上讨论、在线答疑等,是全球首个中文版MOOC平台,主要面向全球华人以及希望以中文为载体学习的人们。     

从网易公开课看高校计算机基础课程课堂效果的提升方法

2010年11月1日,网易推出＂全球名校视频公开课项目＂,用户可在线免费观看来自哈佛、牛津等世界顶级名校的公开课课程。公开课内容涵盖人文、社会、艺术、金融等各个领域,以满足各方面爱好者的学习。以＂名校、公开、免费＂为特点的网易公开课吸引了大量网民的眼球,尤其是在大学校园,引发了大学课堂教学的大讨论。本文并不提倡全盘照搬国外的教学模式,毕竟文化的差异、学生的接收方式都存在很大不同。本文旨在通过分析网易公开课的优势,探究高校计算机基础课程课堂效果的提高方法。     

世界名校开放课热潮对中国精品课程建设的启示

2003年以来,我国的精品课程建设取得了丰硕的成果,但与此同时也出现了一系列的问题。其中,资源的共享、应用问题一直引人关注。2010年,中国互联网掀起的一股世界名校开放课热潮,再次引发了大家对我国精品课程建设的思考,精品课程该怎么建?世界名校的开放课热潮对我国的课程建设有什么启示?文章从中国互联网掀起的世界名校开放课热潮这一现象入手,深入剖析了国外公开课程在我国快速发展的原因。提出课程建设应秉承"开放、共享"的理念,着力优化课程内容,建立和完善精品课程资源知识产权保护、授权机制,以多元化的推广、共享和应用机制让中国的精品课程走向分享和传播,逐步融入到世界开放教育资源的运动之中,并成为世界开放教育资源的重要组成部分,为全世界的学习者提供知识的财富。同时针对我国精品课程建设中出现的资源共享、应用问题,提出相应的建议。     

模块化“金课体系”建设方法的研究——以网络安全与执法专业为例

中国教育现代化2035目标中明确提出了淘汰“水课”、打造“金课”的要求,目的是切实提高课程教学质量,“金课”的教学设计原则以及评价标准也成了当前的研究热点之一。文章以网络安全与执法专业为例,探讨一种模块化的“金课体系”建设方法,其核心思想是缩小课程教学粒度,建立课程教学模块,按照“金课”教学设计标准设计模块,通过考核和评价保证每个教学模块内容对学生的有效输出,一门课程可以通过选择不同的模块组合而成,相同专业不同课程之间也可以共享模块。     

国内高校网络课程缘何不给力?

据4月19日《中国教育报》报道:近来,来自哈佛、耶鲁、牛津、斯坦福等国外名校的网络课程风靡网上,哈佛教授公平正义课、耶鲁教授哲学与死亡课的视频点击率极高。中国高校也相继推出网络课程,从4月开始,复旦大学的部分课程和讲座内容     

高校“现代汉语”课程教学改革方向研究

现代汉语课程是高校汉语言文学专业的一门专业基础课、必修课,同时也是一门实践课、技能课。文章基于OBE课程理念,针对现代汉语课程教学存在的问题,结合现代汉语的学科特点,探讨高校“现代汉语”课程教学改革方向,以构建科学的现代汉语课程教学模式,提高学生的语言素质和语言能力。     

高校思政课虚拟课堂课程论坛互动实效探析

时代的发展要求高校思政课教学模式创新,思政课教师正积极探索所教课程的网络论坛新路.本文以沪上某高校的一门思政课的虚拟课堂课程论坛情况进行个案解剖,对该课程论坛的互动状态进行了定性和定量分析,并就论坛管理和服务以及如何进一步增强思政课教学实效等具体问题进行深入探讨.     

MOOC背景下高校思想政治理论课共享课程建设探究

建设高校思想政治理论课共享课程须紧紧结合MOOC兴起这一时代背景,充分借鉴MOOC的关联主义理念,在前期精品课程建设的基础之上实现转型升级,推动高校优质课程教学资源通过现代信息技术手段实现共享。作为全国首个依托中国式MOOC平台建设的思政类共享课程,上海"思想道德修养与法律基础"共享课采用了全新的教学设计,率先开展了线下教学与网络课程结合的混合式教学模式的探索和实践。     

大规模在线开放课程学习探究

MOOC（MassivelyOpenOnlineCourse）即大规模开放在线课程,译为“慕课”。MOOC以其名校的优质资源,吸引成千上万的学习者“慕”名而“课”,在短时间内受到了极大追捧。以在线学习者的身份参与Coursera多门课程进行体验学习,结合国内传统教学的形式和特点,分析了MOOC的特点和MOOC相比于传统大学课堂的优势,提出了几点思考和启示,并对MOOC学习者和高等教育者提出一些建议,以期能够促进学习者更加有效地学习。     

网课乍现如一夜梨花

11月9日,18所中国名校的20门公开课被教育部通过网络打包展示,刚刚在网上"晒"了5天,点击量已逾10万。虽然尚无法与在网上成名已久的哈佛大学"幸福课"、"公正课"匹敌,但整体点击量已逼近外国高校视频公开课。20门公开课中,中国传统文化及礼仪、口才等课程人气最旺,而需要专业知识背景才能听懂的自然科学课程则     

基于雨课堂的线上共享习题库建设——以新疆农业大学植物形态解剖学为例

雨课堂是一种基于手机微信端和办公软件Power Point来支持师生互动的新型智慧教学工具。植物学是我国高等农、林院校植物生产类专业的一门重要的专业基础课。为了推进学校的植物学课程信息化进程,建设了基于雨课堂线上学习平台的植物学形态解剖学共享习题库。它不仅可以丰富学校植物学课程的教学资源,还可以帮助学生厘清植物形态解剖学的知识脉络,帮助其掌握重难点知识,并激发其主动学习的兴趣,从而提高本科教育的质量。     

《英语国家概况》各国知识点归纳

《英语国家概况》是全国高等教育自学考试英语专业基础阶段的一门必考课。《英语国家概况》内容多,信息量大,是一门实用性很强的文化知识课。从实际教学和学生自学的情况来看,《英语国家概况》可以说是英语专业基础阶段所有课程中最难的一门课程。历年考试成绩也表明考生的《英     

纸飞机的启示

科学课在教育教学中往往不被重视,学生也视其为可有可无的一本课,但是这门课确实不可或缺的,因为这个课是学生学习科学、认识科学的一门基础课程,教授这门课的老师在课堂中应该使学生发现科学课的趣味所在,充分吸引学生在课堂上的注意力,从而使学生学到更多的知识。     

网络环境下高校思政课教育教学方法创新研究——慕课对教学模式改革的启示

慕课发端于美国,是“大规模公开在线课程”的简称,具有大规模性、无时空限制性、开放性、可重复性、互动性、娱乐性等特点。慕课的流行对我国现行高等教育体制提出了挑战,但同时也为高等教育教学改革提供了一种新的方法和思路。高校思政理论课应该以慕课为契机,开发建设高质量在线课程,共享优质课程资源;在理论教学上采取线上学习与线下探究相结合的“混合教学”模式,实现翻转课堂;在实践教学中建立网上学习与网下体验相结合的教学模式。     

大规模在线开放课程学习探究--以Coursera学习平台为例

MOOC（Massively Open Online Course）即大规模开放在线课程,译为“慕课”。MOOC以其名校的优质资源,吸引成千上万的学习者“慕”名而“课”,在短时间内受到了极大追捧。以在线学习者的身份参与Coursera多门课程进行体验学习,结合国内传统教学的形式和特点,分析了MOOC的特点和MOOC相比于传统大学课堂的优势,提出了几点思考和启示,并对M OOC学习者和高等教育者提出一些建议,以期能够促进学习者更加有效地学习。     

积极探索邓小平理论课讲授质量的教学路子

我们在今年新开设的《邓小平理论概论》课的教学实践中，紧紧抓住课堂讲授质量这一关键环节，认真准备，精心施教，及时总结，反复研讨，努力探索适应这门课程特点的课堂讲授的教学路子和方法，促进了教学质量的提高。邓小平理论课成为学员学习后收获比较大、深受欢迎的一门课程。主要的做法是：一、坚持准确性，引导学员正确理解邓小平理论的内容观点辅导讲授邓小平理论，首先必须按照邓小平理论的本来面目去引导学员学习理解邓小平理论，切忌断章取义、自我发挥，更不能信口开河、任意解释。因为邓小平理论不仅本身具有严格的科学性，而且…     

我教〈英美概况〉的做法和体会

〈英美概况〉课(以下简称〈概况〉课)是大学英语系学生必修的基础课程。这门课程有它自己的特点。从教学内容方面来说,它主要是系统而概要地向学生传授有关英美社会的政治经济,文化教育,风土人情以及地理历史等方面的知识。这些知识是学生很难在其它课程中比较系统地学到的,然而却是英语系学生的文化素养的重要组成部分。其次从教学方法上来说,〈概况〉课的教学方式方法是可以做到比较灵活机动的。它既可以精讲多讲;也可以略讲少讲;它既可以由教师独讲;也可以由师生一起在课堂上讨论;甚至教师还可以布置学生自己阅读然后在课堂上以解答疑难的方式进行授课;或者用其它更加灵活生动的形式进