高职有机化学教学效果的探讨

有机化学理论抽象,反应机理抽象复杂,难学难懂难记。在教学过程中,将生活中常见的现象,科学上的最新发明,以及有趣的实验现象融入有机化学的知识中,使枯燥的理论知识变得生动起来,使学生认识到所学课程的价值,从而产生巨大的学习动力和兴趣,对提高课堂教学质量大有益处。     

浅谈对有机化学多媒体教学的思考

有机化学多媒体教学作为一种现代化的教学手段,有许多传统教学手段无法比拟的优越性。通过多媒体技术的介入,使有机化学教材中抽象的概念以直观再现,同时提升有机化学教学的平台,开拓了教师启发式教学的途径,在有限的学时内增加教学容量和信息量,提高教学效率。     

论实验教学中对学生素质的培养

通过科学合理地设计有机化学综合实验,有效的实验操作指导与训练,可以使学生在有机化学实验教学中,培养科研兴趣,提高动手操作能力,拓宽知识视野。     

谈现阶段高中有机化学与本科有机化学的教学衔接

如何使学生尽快适应本科有机化学的教学特点和学习特点,尽快从高中有机化学学习过渡到本科有机化学的学习,成为本科有机化学教学首先需要解决的问题。本文从提高学生科学素养、课程改革、科学技术发展、促进学生的可持续发展、提高有机化学课堂教学的实效性等方面讨论了高中和本科有机化学的教学衔接,给出了高中有机化学与本科有机化学教学衔接的重要性和意义。     

浅析提高有机化学教学效果的策略

如何搞好有机化学教学工作,使有机化学的教与学变得轻松有趣,提高教学效果是一项重要的课题。本文从多个方面讲解了提高有机化学教学效果的方法策略,为以后的有机化学教学提供了依据。     

谈现阶段高中有机化学与本科有机化学的教学衔接

如何使学生尽快适应本科有机化学的教学特点和学习特点,尽快从高中有机化学学习过渡到本科有机化学的学习,成为本科有机化学教学首先需要解决的问题。本文从提高学生科学素养、课程改革、科学技术发展、促进学生的可持续发展、提高有机化学课堂教学的实效性等方面讨论了高中和本科有机化学的教学衔接,给出了高中有机化学与本科有机化学教学衔接的重要性和意义。     

关于《有机化学》课程教学实践的总结

有机化学作为化工及化工相关专业的一门重要基础课程,具有独特的知识体系和特点,为了能够提高教学质量,使学生能够深入理解有机化学的内涵,学好有机化学.文章对有机化学课程教学进行了系统的总结,阐述了在有机化学教学实践中的一些教学实践经验和新的方法的尝试,阐明了有机化学课程设置的重要性.     

揭开有机化学学习的神秘面纱——论改善教学效果

有机化学是一门理论性和应用性较强的学科,是药学专业学生基础知识的重要组成部分,对学生素质的培养和教学质量的提高起着至关重要的作用。有机化学所涉及的内容广泛,概念比较抽象,分子结构复杂,化学反应多,但是由于课时的限制,不能深入展开讲解,学生普遍感到难于理解,难于掌握,因此对此课程的学习造成退缩,如何扭转这个局面是值得深思和急需解决的问题。     

浅谈高中有机化学的有效教学方法

纵观高中化学教材,有机化学的内容并不多。有机化学容量少,知识系统之间联系紧密,理论上学生比较容易掌握。但是,在实际教学中却并非如此。不少化学教师反映:老师苦口婆心的进行讲解,学生却只知其一,甚至不明所以。针对这一教学现象,化学教师应当立足学生学习实际,敏锐剖析阻碍学生有效掌握有机化学知识的障碍和困难,探寻提高学生学习成效的教学策略。     

浅谈有机化学的教与学

无机化学到有机化学,对学生来说是个新的开始。有机化学的学习是首先使学生对了解新事物的积极性和好奇心转化为自身学习动力;然后把教学方法的选择和教具的使用(充分利用模型、多媒体、演示实验)与学生的学习方法融合在一起;最终将有机知识体系打造为学生自身知识网络,从而使学生对有机化学达到融会贯通。     

浅谈有机化学的教与学

无机化学到有机化学,对学生来说是个新的开始。有机化学的学习是首先使学生对了解新事物的积极性和好奇心转化为自身学习动力;然后把教学方法的选择和教具的使用（充分利用模型、多媒体、演示实验）与学生的学习方法融合在一起;最终将有机知识体系打造为学生自身知识网络,从而使学生对有机化学达到融会贯通。     

农科院校有机化学的教学改革思考

以农科院校学生有机化学课程教学达到基本理论适度、够用原则，解决在有限的学时内达到有机化学教学的最佳效果，突破传统的有机化学课程教学模式，改革教学内容、教学方法、教学手段及考试方法，力争使教学质量上一个新台阶。     

有机化学实验课程改革的几点建议

化学是一门错综复杂的学科,具有很多的分支,有机化学便是化学学科中的一类,在化学中占据重要的地位。有机化学实验在有机化学中十分重要,为了能够提高有机化学实验课程的质量,特地进行了有机化学实验课程改革。本文主要是在了解有机化学实验课程改革的基础上提出了几点建议,以期能够促进有机化学实验课程改革的进行。     

OPNET在计算机网络教学中的仿真应用研究

针对计算机网络相关课程理论教学抽象,实践教学投入较大且难以实现的现象,提出在计算机网络教学中利用OPNET设计仿真实例,通过建模仿真、分析结果、网络评估、测试优化等过程使理论教学更好地与实践相结合,从而提高网络课程的教学效果.     

有机化学在生活中的广泛应用

我们的生活离不开有机化学,有机化学就在我们身边,有机化学的研究领域涉及到生活的方方面面。日常生活中有机化学得到了广泛的应用,在食品领域、环境领域、医药领域和材料领域,运用学过的有机化学知识就可以将有关问题迎刃而解,为人们的生产生活带来了便利,其重要性不言而喻。本文重点探讨了有机化学在生活中的广泛应用。     

英汉语编码度差异及其对英语学习的影响

语言编码度是经验和现象被概念化并被词语表征的程度,不同语言的词语表征的概念抽象程度可能不同,因而造成编码度差异。有些英语词汇的概念比汉语对应词的概念抽象或具体。编码度差异反映不同的语言习惯和文化传统。编码度差异能使英语词义模糊或近义词混淆。     

关于高一有机化学学习的几点策略

有机化学的学习是高中化学中的重要组成部分,有机物种类繁多,结构复杂。在高一有机化学的学习过程中．掌握有机物的规律和学习方法．对今后有机化学的进一步学习至关重要。     

有机化学课程选修与必修的衔接教学

选修模块中有机化学内容相对于必修模块中,无论在教育目标、教学内容还是教学要求、教学方式等方面,都发生了显著变化。本文结合有机化学课程教学改革实践,对有机化学课程选修与必修衔接教学进行探讨。     

浅谈中职有机化学教学中存在的问题和对策

有机化学内容庞杂、反应方程式多、反应条件复杂、涉及范围广等特点,而中职学生文化基础薄弱,因而学习有机化学的困难较多,但是有机化学毕竟是一门重要的基础课,有机化学学习质量的好坏直接影响到专业课学习进程。笔者在文中分析学生学习中存在的问题及如何去解决。     

应用演示实验培养学生的化学思维及逻辑思维能力

化学实验的教学目的和教学方法遵循了唯物的认识论,使学生在直观的实验现象中,通过思维、抽象或概括出有关的概念和规律,进一步巩固所学知识.充分应用演示实验,培养学生的化学思维及逻辑思维能力,是化学实验教学的重点、难点.