论邓小平关于社会主义根本任务是发展生产力的理论

在毛泽东关于社会主义基本矛盾理论的基础上，邓小平提出社会主义根本任务是发展生产力的思想。1992年邓小平“南巡”讲话进一步创造性地提出社会主义本质是解放发展生产力，并指出解放发展生产力的根本动力和根本方法是改革开放。     

论毛泽东的生产力思想

毛泽东作为中国共产党解放和发展生产力的代表人物,其思想中有一个极为丰富的内容就是生产力思想,本文论述了毛泽东关于生产力发展战略思想、关于生产力发展动力思想、关于生产力标准思想。     

闪光的思想——毛泽东关于发展资本主义经济解放生产力的言论

闪光的思想——毛泽东关于发展资本主义经济解放生产力的言论⊙刘振平一在抗战胜利的曙光喷薄而出的１９４５年春天,毛泽东充满信心地在中共七大上提出了“放手发动群众,壮大人民力量,领导人民打败日本侵略者,解放全国人民,建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新...     

毛泽东对苏区妇女解放的贡献

毛泽东早在青年时期就发表了解放妇女的真知灼见，在本世纪30年代初，通过对苏区妇女地位、生活状况、婚姻状况的深入调查，领导新生的苏维埃政府制订了一系列解放妇女的法令和措施，使苏区妇女得到解放，从而有力地推动革命斗争的进一步发展。毛泽东为三十年代苏区妇女的解放作出了巨大贡献。     

论毛泽东和平解放台湾的战略

毛泽东坚持了一个中国原则，在解放初期坚决反对美国制造的“两个中国”图谋，随着形势的变化又敦促美国政府与中国政府谈判，为和平解放台湾创造有利的外部环境，并向台湾当局展现和平解放台湾的诚意。毛泽东和平解放台湾的战略对推进祖国统一产生了积极而深远的影响；争取了部分寓居海外的国民党要员返回了祖国大陆，也为邓小平提出“和平统一、一国两制”方针奠定了基础。     

浅析毛泽东青少年时期解放性格形成诸因及现实意义

毛泽东作为伟人,其性格是多元的、多色调的、复杂的。而其中最根本的性格则是其解放性。纵观这位历史伟人的一生,我们可以轻易发现,毛泽东解放性格的形成要追溯到其青少年时期。青少年时期的解放性格为毛泽东个人后来走上革命道路做了最初的精神上的准备,为其以后伟大的成就做了铺垫。研究毛泽东青少年时期解放性格的成因对于更好的认识伟人毛泽东,认识其革命道路,无疑具有重要的意义。     

毛泽东的妇女观

本文从妇女的解放必须伴随阶级的解放，人类的解放才得以实现，妇女参加社会劳动是妇女解放的重要途径，妇女在创造人类文明推动社会发展中具有伟大作用等几个方面阐述了毛泽东的妇女观。     

社会主义发展动力论的新境界──简论“改革动力论”对“矛盾动力论”的发展

邓小平在继承毛泽东的社会主义基本矛盾和发展动力理论的同时，克服了毛泽东认识上的缺陷和失误，在社会主义基本矛盾的表现，社会主义生产力、生产关系、上层建筑三者的关系，社会主义条件下改革与解放和发展生产力的内在联系等问题上，深化和发展了毛泽东的矛盾动力论。     

论青年毛泽东的人学思想

青年毛泽东对人的本质、人生观、人生价值及人的自由解放等人学的基本问题进行了有益的探索，提出把发展教育，开发民智，外争独立，内倡民主等作为实现人类与国家自由、解放的途径。     

徐老（徐特立）带领我们第一次见毛主席

1947年3月，国民党军队全面进攻解放区的阴谋失败，蒋介石命令国民党军队转为重点进攻山东、延安等老解放区。以毛泽东主席为领导核心的党中央高瞻远瞩，决定暂时放弃延安。刘少奇、朱德等同志组成中央工委，带领中央机关的工作人员在河北省平山县西柏坡指导地方工作；毛泽东、周恩来、任弼时等同志在陕北指挥全国的解放战争。在毛泽东同志的英明指挥下，解放战争很快由战略防御转入战略进攻，“打败蒋介石、解放全中国”己为期不远。     

论“一国两制”对“和平解放”政策的发展

邓小平的＂一国两制＂构想是对毛泽东、周恩来提出的＂和平解放＂政策的继承和发展。毛泽东、周恩来从实际出发,在＂和平解放＂西藏、台湾问题上提出了暂时允许其保存现存制度的思想,这对邓小平后来创造性地提出＂一国两制＂科学构想具有重要的启迪意义。邓小平在四个方面深受毛泽东、周恩来＂和平解放＂政策的影响,又在四个方面创新发展了＂和平解放＂政策。＂和平解放＂与＂一国两制＂是一脉相承又与时俱进的科学思想体系。     

大学生全面发展与个性发展之管见

什么是全面发展?对此,马克思、恩格斯都曾作过较为系统的阐述。毛泽东同志也提出了德、智、体全面发展的教育方针。马克思主义关于人的全面发展学说认为:在资本主义社会条件下,由于劳动和劳动产品的异化,造成了劳动者的异化。人变成了畸型的人,是人的异化。只有在消灭了私有制的共产主义社会,人性才能复归,个性得到解放,人才能自由地全面地发展。人的全面发展是全体社会成员在社会进步中获得彻底解放的最高理想。毛泽东同志提出的德、智、体全面发展的教育方针,应该说是马克思主义关于人的全面发展学说与     

自觉维护毛泽东的历史地位——访北京大学博士生导师梁柱教授

2013年是毛泽东同志诞辰120周年。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他为中国新民主主义革命的胜利、社会主义革命的成功和社会主义建设的进行，为实现中华民族的独立和振兴、中国人民的解放和幸福，作出了彪炳史册的贡献。     

论毛泽东的妇女解放思想

马克思主义世界观的确立，使毛泽东完成了对妇女解放问题的认识过程；妇女在社会发展中起着不可忽视的作用，发挥着伟大的创造性；以斗争求解放是妇女争取解放的前提，组织起来，团结起来，是妇女争取解放的重要斗争方式，经济解放是妇女解放的根本，人民民主政权的建立和各种法律法令的制定与落实是妇女解放的保证，要实现全世界妇女最终解放就必须加强妇女国际间的关系。     

精神个人主义：毛泽东伦理思想之发端

毛泽东早期个人主义伦理思想实质上是一种精神的个人主义，这种思想具有鲜明的独创性。它表现为客观上利他和主观上利已的统一，其核心命题是自我实现。毛泽东早期伦理思想。与五四时期反封建奴役、提倡个性解放的时代潮流是一脉相承的。精神个人主义是毛泽东伦理思想的开端。     

毛泽东关于农民教育的思想及当代启示

毛泽东关于农民教育的思想是毛泽东思想中的重要内容,主要包括：通过解放农民,提高农民的素质为农民教育提供政治上的保障;通过解决土地问题和生产生活上的困难为农民教育提供物质上的保障;通过思想政治教育提升农民的思想认识水平。社会主义新农村建设需要不断提升农民的科学文化素质和思想认识水平,这是毛泽东农民教育思想对当今社会的重要启示。     

毛泽东“教育同生产劳动相结合”思想浅析

毛泽东“教育同生产劳动相结合”思想浅析沈阳大学高玉杰一、“教育同生产劳动相结合”是毛泽东一贯的教育思想早在１９３７年，毛泽东就说过，要“使教育同劳动联系起来”。在抗日战争时期，毛泽东对抗日军政大学提出明确要求：“一面学习，一面生产”。毛泽东在｛关于正...     

浅析毛泽东关于新民主主义社会理论的创立和失误

浅析毛泽东关于新民主主义社会理论的创立和失误王丽荣严淑萍关键词毛泽东新民主主义社会论创立失误作者王丽荣，女，武汉化工学院社科系副教授；严淑萍，女，华中理工大学政法系副教授。毛泽东对新民主主义社会理论的酝酿，始于本世纪３０年代末。１９３９年５月毛泽东在...     

浅谈“两个务必”与思想素质的关系

党的十六大闭幕不久，中共中央总书记胡锦涛率领中央政治局领导前往河南省平山县西柏坡学习考察。胡锦涛同志在西柏坡发表重要讲话，号召全党同志特别是领导干部要牢记毛泽东同志倡导的“两个务必”。1947年5月、1948年4月，刘少奇、朱德和周恩来、任弼时等领导同志分别抵达西柏坡，到1949年3月23日毛泽东同志和党中央领导集团离开西柏坡前往北京，这一阶段是我们党在历史上具有伟大意义的时期。周恩来曾经说过，西柏坡是我们进入北京、解放全中国的最后一个农村指挥所。     

毛泽东对中国现代化事业的历史贡献

毛泽东是中国社会主义现代化事业的伟大开拓者和奠基人，他对中国现代化事业的历史贡献是多方面的：一是领导中国人民取得新民主主义革命的胜利，实现民族独立、国家统一和人民解放，为实现现代化创造了根本社会条件；二是领导中国人民完成社会主义改造，确立社会主义基本制度，为现代化建设奠定了根本政治前提和制度基础；三是领导中国人民推进社会主义建设，建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设奠定了坚实物质基础；四是对我国社会主义现代化建设作出战略部署，形成毛泽东关于社会主义现代化建设的思想，为现代化建设奠定了理论基础。