高等教育中多媒体教学的认知研究

多媒体教学是现今高等教育中流行的教学辅助方法,本文在肯定多媒体教学优点的基础上,对如何看待及如何应用多媒体教学作了一些探讨,主要就学习兴趣、教学效率、教学效果等方面提出了一些看法。     

大学多媒体教学的几个认识误区

本文针对目前大学过多地关注多媒体教学手段先进,能提高学习兴趣和教学效率,增强教学效果等优点,却忽视其问题与不足的现状,在肯定其优点的基础上,着重指出大学多媒体教学的几个认识误区。     

谈现代教育中的多媒体教学

近年来，随着多媒体技术的蓬勃发展，其应用领域正在不断地拓宽、扩大，其作为人类信息交流的一种新的载体，已对人们日常的工作、学习和生活带来了日益显著的变化。在教育事业上现已有越来越多的学校将多媒体引进课堂，通过多媒体的交互性提高学生学习的主动性，通过多媒体的多样性使原本抽象、枯燥的数据和学习     

大学物理多媒体教学的探索

运用多媒体进行大学物理教学能更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效率。作者在总结自己几年来从事多媒体教学的经验和体会时，分析了多媒体教学的优势与不足，供正在使用或正准备使用多媒体手段进行物理教学的同行参考。     

多媒体教学探索

多媒体技术已广泛进入课堂。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界，把学生带进了一个声、像、图、丈并茂的新天地。多媒体教学手段在激发学生学习兴趣、开发学生智力、提高课堂效率、优化课堂结构方面确实起到了关键作用。但是使用课件时，我们必须坚持知识性、科学性、严密性、趣味性有机结合的原则，否则就会适得其反。下面把我对多媒体教学的看法与同行交流一下。     

浅谈信息技术在初中地理教学中的运用

利用信息技术可实现声情并茂、视听结合、动静相宜、形象直观的教学效果，教师易教，学生乐学，给教师和学生带来了极大的便利；能为学生的学习铺路搭桥，拓展思维，创设情景，学生可举一反三，触类旁通；能大大提高课堂效率，加强学生知识掌握的长久性，使学生快乐地学习地理知识。     

多媒体教学的实践与探索

多媒体及网络技术在教学中能有效地提高学生的学习效率，使学生能够主动学习，实现创造性学习的目标，使教学信息双向化，取得更好的教学效果。多媒体教学是一种新型思维能力的训练，一种先进、超前意识的强化，对探讨新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，具有现实意义。     

如何运用多媒体教学提高数学课堂效果

数学教学相对于语文来说缺乏故事性和多样性,显得比较单调、枯燥,因此,如何激发学生学习数学的兴趣,对能否完成教学目标有着至关重要的作用.     

让多媒体教学走进课堂

适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、、声、像”来创设教学情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生思维活跃，能兴趣盎然地参与教学活动，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。     

财务会计课多媒体教学初探

随着计算机的应用与普及，多媒体技术逐渐走进课堂，为各学科教学所采用。在财务会计课堂教学中引入多媒体技术，也日益为财会专业教师所关注。多媒体技术以其图文并茂、声形共存的优势，将财务会计课中抽象、生涩、陌生的知识以直观、形象、生动的表象表现出来，能有效激发学生的学习兴趣，调动起学生主动学习的积极性，对财务会计课堂教学效率的提高有很大的促进作用。     

多媒体教学效率和效果的研究与探讨

本从多媒体教学特征及特点出发，分析多媒体教学系统中教学效率和教学效果之间的关系。并从教学的主体和客体两个方面，探讨了系统主体、客体和介质对优化教学效率和效果的影响，提出多媒体教学效率与效果并进的教学策略。     

浅谈多媒体教学能否取代传统教学

随着现代信息技术的发展,英语多媒体教学作为一种现代化的教学手段以容量庞大、形象直观、快捷高效等一些特点．受到广大师生的喜爱和重视。这种新的教学手段给现代高中英语课堂教学增添了新的活力,它的各种优势贯穿于整个教学活动中,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,从而使课堂教学效果显著地提高。但我认为,多媒体教学手段的运用是一门艺术,如果合理运用,一定能为我们的教学锦上添花;然而,如果过多过滥运用多媒体教学,就会违背多媒体“辅助”教学的宗旨,使得学生在课堂上走马观花,而导致课堂教学流于形式。如果只重形式未能充分利用这种手段提高教学效率和学生学习效率,或许其效果还不及传统的教学。多媒体教学不是全能的,在教学中应注意取舍和对比。多媒体辅助教学手段所起的作用是许多媒体不可替代的,但不等于说,多媒体可替代其它一切教学媒体。只有与传统的教学巧妙地结合使用,才能取长补短,发挥最大的教学效益。     

多媒体教学在生物教学中的运用

多媒体教学是现代教学的重要组成部分,其集声、形、色、动于一体,既可使知识深入浅出,变静为动,变抽象为直观具体,变被动为主动,又可充分调动学生的多种感官活动,有利于激发学生的学习兴趣.多媒体教学在鞍山市铁西区生物教学中引入较早,在教学中起到一定的辅助作用.     

浅谈多媒体教学的优势

电脑多媒体教学最大的优势就在于它资料容量大、选择性强、演示直观、生动、形象,图文与声像相结合,学生易于接受,也乐于接受.据有关专家实验结果证明,人类获取信息和知识83%以上来自视觉,而综合刺激才能产生最佳效果.     

另眼看多媒体教学

提起多媒体,不由让人联想到丰富的教学资源,生动逼真的教学形象,图、文、声并茂的教学效果以及积极热烈的课堂气氛。多媒体的出现,为师生打开了一个充满现代信息的世界,增强了教与学的主动性,提高了学生的学习兴趣和参与热情。但是,有些教师不能正确理解多媒体的作用,不能合理使用多媒体进行教学,违背新课标教学理念,违背素质教育教学规律,实属可憾。     

对英语多媒体教学改革的探索--运用多媒体教学课件优化课堂教学

多媒体的广泛应用，优化了课堂教学结构，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率，有利于学生创造性思维和能力的培养。     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。凡是有经验的教师在教学中都非常注重学生学习兴趣的培养,尤其教学的对象是小学生,培养学生的兴趣就显得尤为重要了。因为学生的兴趣一旦养成,不仅可以挖掘其内在的潜力,还可以帮助他养成良好的学习习惯和行为习惯,甚至会影响他一生的学习。作为一名英语教师,在日常教学中,对培养学生学习英语的兴趣这一方面感受颇深,本文谈了自己的一些看法和认识。     

多媒体教学之我见

当今多媒体技术、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式，我们的教育自然也面临着严峻的挑战，单凭传统的即以课堂、课本、教师为中心的教学模式已无法适应未来社会对人才发展的需要。利用多媒体技术对本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强     

多媒体教学中存在的误区分析及建议

多媒体教育是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术。在教学中，运用多媒体技术创设情境。从多方位刺激学生的感官，有利于激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的思维能力。强化学生的记忆，是提高课堂效率，促进学生整体素质提高的有效途径。然而现在，有的教师为追求课件的漂亮。把课件中的图片、