培养学生兴趣,激活语文课堂

语文教学要取得理想的教学效果,在施教过程中,教师必须最大程度地调动学生学习的积极性,多方面培养,激活学生的学习兴趣,寓教于乐。本文主要探讨了语文课堂教学中的一些兴趣培养问题。     

语文课堂导入的艺术

一堂成功的语文课离不开一个好的导入。好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿.它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好，只有学生倾心于此，才会积极主动地乐于受教，也才能达成高效率的教学。本人自从事语文教学以来，精心于课堂导入的构思，加上平时外出教研所得积累，得出以下几种较好的导入方法：     

课堂教学激趣例举

兴趣是隐藏在学生心灵里的老师，是启动学生学习热情的内驱力，因此，在教学中激发学生的学习兴趣就显得尤其重要。那么，对缺乏多媒体和现代化教学手段的大多数小学来讲，如何利用现有条件把数学课上得生动有趣呢?     

信息技术在语文课堂教学中的运用

以激发兴趣为主，玩中学，让信息技术走进识字课堂。学生了解或使用信息技术是目前中小学信息技术教育手一个重要目标，把识字课与计算机运用结合起来能收到意想不到的效果：     

巧用提问，激活语文课堂教学

课堂提问不仅是一种教学手段，更是一门教学艺术。宋代教育家朱熹说过：读书无疑须教有疑，有疑都要无疑，到这里方是长进。明代陈献章电说过：“小疑则小进，大疑则大进。”这些话是很有道理的，“须教有疑”，就是通过使学生心中产生疑问，引起学生积极的思考。教师的提问水平的高低，对于激发学生的学习兴趣，启迪学生智慧，提高课堂教学质量有着很重要的关系。那么，在语课堂教学中，怎样巧用提问，激活课堂教学呢？     

低年级语文课如何"激趣"

我最近参加了学校举办的“实践新课标语文课堂教学竞赛”活动，并取得了第一名。通过这次竞赛活动，我对低年级语文教学中如何激发学生的学习兴趣有了深刻的体会。     

如何活跃小学语文课堂教学气氛

对于普通的一节课,怎样的收益效果更大呢?自然,教师的个人努力和学生的积极参与是最重要的,但是如果这两方面都具备了,却没有一个良好的课堂氛围,那么教学也是低效的,这样无法更好地实现教学目的。所以,在教学中,教师要时刻注意课堂气氛的营造,要为学生营造一个良好的氛围,激发学生学习积极性,提高教学成效。     

语文课堂教学艺术

一堂富有艺术性的教学,能充分激发学生的求知欲,引发学生浓厚的学习兴趣,把知识信息轻松、愉快而有效地输入学生的头脑中,从而达到课堂教学的目的。一、激发学生的兴趣苏霍姆林斯基说:“所有的智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”作为语文教师,在课堂教学中应启发和激发学生的学习兴趣。而启发、激发学生的学习兴趣要根据中学生的好奇、好胜、喜欢探究新异事物的特点,课堂教学内容要有新意,用真情激发学生的兴趣,学生动了“情”,继而便有了“趣”。如《春》这篇优美的散文,在讲授时,摈弃了传统的讲法,采取向学生提问的办法:春天的活力是通过…     

激活语文课堂 引导学生参与

当前优化小学语文教学的突破口是设法激活课堂,关键是教师要引导学生主动、积极参与到课堂教学中来。在教学中教师要用活的导入方式、活的授课方式、活的巩固练习激发学生的学习兴趣,促进其积极参与,以培养能力。     

寓教于乐——让游戏激活语文课堂

所谓寓教于乐,就是让学生在快乐中学习,在快乐中掌握知识,在快乐中提升自己。新课程改革推行以来,教学有效性越来越成为了教师不断关注的话题。寓教于乐,利用游戏激活课堂,能够不断提高教学的有效性,促进学生语文综合素质的提升。     

以兴趣激活小学语文课堂

以教师的情趣,激发学生的学习兴趣;利用课文插图,诱发学生的学习兴趣;以参与为纽带,吸引学生的学习兴趣;故意创造机会,鼓励学生的学习兴趣;抓住课后提问,巩固学生的学习兴趣;顺应儿童生理、心理发展的特点,使他们乐学,变被动学习为主动学习,可以有效提高语文课堂教学效率。     

古诗词激活数学课堂

数学课堂常给人以枯燥无味之感,满堂的X 、Y 、Z、点、线、面,常使得学生们头昏脑胀,教师讲得喉干舌苦,学生听得一头雾水。如何调节课堂氛围, 激发学习兴趣,引导学生欣赏数学美,笔者在从教过程中, 曾有意识地运用一些古诗词,常能博学生会心一笑,并学而后思、举一反三、触类旁通     

语文课堂要设置兴奋点

语文课的特点是平淡、平缓，而当今青年人喜欢的却是新潮、刺激。由于语文教学极易落入俗套，流于应付和肤浅，所以语文教师要研究如何加强语文课的趣味性，增加吸引力。其方法之一就是设置课堂兴奋点。     

多元智能理论在语文课堂中的运用

每个人都有某方面发展的潜能和机会，都有自己相对的优势智力和弱势智力，教师应把多元智能与语文教学相结合，设计出发展学生多元智能的教学方法，使学生能较好地运用并发展自己的每一种智能。     

如何提高小学生语文课堂学习兴趣

兴趣是推动学生学习的动力,要培养小学生语文学习的兴趣语文教师在传授知识、培养能力的整个教学活动中,不可忽视对学生学习兴趣的培养。     

小组活动激活英语口语教学

在口语教学实践中，笔者尝试以小组活动为主线贯穿口语课堂的始终。极大地激发了学生的学习主动性，激活了课堂气氛，使学生保持相对稳定的学习兴趣。并进行有效的语言实践．收到了良好的教学效果。