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《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教学改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。其主要特点与一、二、三年级教材是一脉相承的。下面结合四年级上册教材的实际,从四个方面作一介绍。 相似文献
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【2005年12月中旬,北京市京通小学白立华老师应广西小学教育研究中心的邀请到广西阳朔上示范课。白老师所上的《活化石》一课依据低年级的教学要求,十分注重突出识字教学这一重点。在出示生字的方式上,一改昔日的“先识字,后阅读”的模式,而把识字寓于阅读之中,在阅读的语境中识字。此外,本课在依据字理析形索义、因义记形方面尤具特色,值得我们很好学习和借鉴。】师:老师给同学带来了一个小礼物。(课件:出示一个卡通人,渐变成两个一样的人,一人伸臂站立,一人单手倒立。观察完毕,请学生描述画面内容。)师:其实这是一个人,刚才的姿势是站立的… 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》经教育部中小学教材审定委员会一次性送审通过,受到评审委员的肯定,认为“该教材在原有基础上,继续发展、提升。特别是五年级上册,在优化教材内容,整合教材结构,活跃教材呈现方式上又有创新。进一步彰显了该套教材新、宽、活、实的特色”。 相似文献
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由人民教育出版社、课程教材研究所、小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教材·数学》小学一年级上册，从今年秋季起已在全国部分地区进行教学实验。这册教材是以《全日制义务教育数学课程标准 (实验稿 )》 (以下简称《标准》 )的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编写时力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同… 相似文献
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人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)》,是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者注意把握好继承与发展的平衡,努力体现新的教材观、教学观和学习观,同时努力保持我国数学教育的优良传统。其主要特点如下:一、教学内容和教学目标1.教学内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11～20各数的认识,认识钟表,20… 相似文献
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人教版《义务教育课程标准实验教科书写字·铅笔字(一年级上册)》是以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,与语文教科书配套,供一年级实验班第一学期使用。为帮助教师了解教材的编写意图,现作如下说明。 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书语文(一年级上册)》,以语文课程标准为依据,寓德育于语文课程之中,着眼于提高学生的语文综合素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。一、主要特点1.致力于全面提高学生的语文素养。教材不但着力于提高学生理解和运用祖国语文的能力,丰富语文的积累,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字、阅读、口语交际能力,还重视提高学生的品德修养和审美情趣,提高他们的人文素养,加强其情感、态度、价值观的培养,帮助他们形成良好的个性和健全的人格… 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书·语文(三年级上册)》是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,供实验班三年级第一学期使用。在保持前四册教材特色的基础上,三年级上册教材进一步加大改革力度,从选编课文到设计练习,从内容安排到呈现方式及版式设计,又有新的突破。 相似文献
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人教版《义务教育课程标准实验教科书写字·钢笔字(三年级上册)》是以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的写字课本,供实验班三年级第一学期写字课使用。为帮助教师了解教材的编写意图,指导学生写好钢笔字,特作如下说明。 相似文献
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通过全面研究、分析《新起点英语》一年级上册教材的内在结构和内容质量,从四个方面,即内容的丰富性、话题引入方式、话题结束方式和练习设计方面对其进行评析,总结出该教材的优点和不足．并在此基础上对小学低年级英语教材建设提出两,占、建议：一、教科书应该做到“厚”。二、设计教科书时,要以丰富学生知识、提高学生能力为目标。 相似文献
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一、教材的基本结构与特色。 (一)以数学活动的形式呈现教材(本专号内所指教材均为由北京师范大学出版社出版的新世纪(版)数学教材),体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。本册教材分为9个单元。单元的标题明示了所学的知识内容,如“生活中的数”、“加减法”、“认识物体”、“统计”等,各单元中每一节的标题则都具有情境性与活动性。教师在设计学习内容时,不但 相似文献
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一、教材的基本结构与特色. (一)以数学活动的形式呈现教材(本专号内所指教材均为由北京师范大学出版社出版的新世纪(版)数学教材),体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念. 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(32)
<正>了解了教材的构成要素后,教师要学会科学分析和把握这些要素,创造性地使用教材,使教材更好地为教学服务。有人说,对教材的使用有三种境界:第一种境界是趴在教材下教学,即离开教材就寸步难行,教学设计完全是教材和教师用书的翻版;第二种境界是捧着教材教学,即能够较好地驾驭教材,对教师用书有所取舍,对与教材有关的资源有一定涉猎;第三种境界是站在教材上教学,即占有较多本学 相似文献
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这套教科书名为“义务教育课程标准实验教科书”,顾名思义,它是根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的。其指导思想是:致力于全面提高学生的语文能力和人文素养;积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,力求课堂的开放性和教学的弹性,注重培养学生的创新精神、审美情趣;遵循语文教育规律,加强语文与生活的联系,突出学生的语文实践活动,引导学生在实践中学习语文。这一指导思想是根据课程标准的精神确定的,可以从目标和途径两方面来理解把握:目标——语文能力、人文素养,其中突出创新精神和 相似文献
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李文 《中学政治教学参考》2004,(1)
刘森、樊掌胜两位老师发表在 2 0 0 3年第7～ 8期合刊上的“对初二《思想政治》课本(上册 )一习题的一点质疑”一文中 ,对现行初二《思想政治》(上册 )第五课课后“畅所欲言”的第 2题第 1问提出质疑。我个人对两位老师的观点有些不赞同 ,在这里提出来 ,与两位老师商讨。这道题是 :1 “开发区演变”图 (见左图 )说明了什么 ?教参是这样分析的 :第一幅画面说明森林茂密 ,野兽多多 ,既给人以优美的环境 ,又保存了生物的多样性。第二幅画说开发区的演变明人们只顾眼前利益 ,竭泽而渔 ,森林被砍伐 ,成为木材市场 ,生态被破坏。第三幅画说明由于… 相似文献
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教学内容:学生能够有感情地演唱《静夜思》,并能体会到古诗的意境及其和新歌搭配在一起的独特感受。教学目标:1.学唱优美动听的歌曲《静夜思》,感受美。2.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌,体验美。 相似文献
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一、本单元的地位及重要意义过去的20世纪,是人类有史以来获得物质财富最多的世纪,同时也是人为破坏环境最严重的世纪。1992年,在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上,有150多个国家签署了《生物多样性公约》。人们深切地认 相似文献