寓教于游戏

1岁半左右的宝宝非常喜欢学妈妈的一举一动。把玩具放在购物篮递给她,她就会高高兴兴地提着篮子走来走去。这时候可以鼓励她玩模仿妈妈的游戏,让她背着娃娃,手拿购物篮,她就会在屋里走来走去,玩得不亦乐乎。     

寓教于生活 寓教于快乐

教育要紧随实际,符合学生实际情况促进学生多元化的发展。注重学生生活本身的教育价值,即实现教育生活化、生活教育化。只有贴近学生生活的教育,才能使学生的学习变成真正有意义的学习。受生理和心理发展水平的限制,学生对周围世界的认知往往取决于他们自身的生活经验,因此贴近学生生活的内容往往是引发学生自主学习、主动探究的重要条件。     

寓教于戏 寓教于趣 寓教于乐

计算教学的本身往往引不起幼儿的兴趣。而智力方面的工作,却依赖于兴趣。兴趣往往是幼儿学习计算的精神支柱。因此,在计算教学过程中,教师要特别注意通过“谈奇”、游戏,寻找、比赛和动手操作这些趣事来调动幼儿的学习积极性和主动性。(一) 乐在“奇”中。幼儿欢喜听故事,越新奇越爱听。教三、四岁的幼儿区别“1”与“许多”,形成初步的集合概念,不是一件容易的事,在确定教学目的后需要组织生动有趣的教学过程。因为生动有趣的活动本身会刺激幼儿的大脑,形成大脑皮层的兴奋中心,影响集合概念对幼儿大脑的刺激。为     

寓幼儿教育于游戏

游戏是幼儿的基本活动,幼儿在积极的活动中,自然而然地,非强制性地参与学习在这个过程兴趣是至关重要的。而游戏正是幼儿最感兴趣的,也最能调动幼儿的学习积极性,可以说,游戏是幼儿最好的教师。该文从游戏作为幼儿的基本活动的内在和理性出发,着重论述了游戏在幼儿各方面教育中的作用,在此基础上提出了幼儿游戏的几个指导策略,阐明了幼儿是在游戏中成长的观点。     

寓教于故事

儿子3岁半了,有个坏习惯,不管去亲戚家还是朋友家,只要看见自己喜欢的玩具就爱不释手,想占为已有。对于他的这种行为,我又是批评又是许愿,软硬兼施,但他就是不听。我担心这样会对他的成长不利,使他养成爱占小便宜的坏习惯。可是亲戚朋友都顺着他,还说我没必要小题大做。就这样,他一次次地得逞,我的教育却一次次地失败。     

寓情寓教于班主任工作

班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。素质教育注重学生的全面发展，作为班主任应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生的原则去关注每一个人，优化教育环境，加快培养学生成人成才。１．更新观念，建立平等和睦的师生关系关于师生关系，孔子最早提出“当仁不让于师”。但真正支配中国师生关系的观念是师道尊严，即在教育和教学中无原则地服从教师权威，在教学中强调教师教的过程和作用；在思想教育上，教育习惯于教导而不习惯于平等地与学生交流；在班级管理上，习…     

寓情于文 寓教于境

情境教学法是新课改下课堂教育衍生出的新模式,其创设有效、轻松的讲课情境氛围,调动了学生学习语文的积极性,有效地培养了学生的创新思维与创新能力。作为新时代下的小学语文教师,要积极学习新课改精神,在思想上要顺应社会的发展。那么,到底该怎样使用课堂情境教育呢?一、巧设情境,激发创新能力情境教学法是通过教师创设出轻松有趣的情境,加深学生对知识的记忆与理解,有效地激发学生的创新思维与创新能力。通过适当的情境创设,让学     

寓游戏于英语教学之中

学生能否学好一门功课,兴趣是至关重要的。刚接触英语时学生对英语大都怀有神秘感和好奇心．但若教师机械呆板地围绕字母、单词、句型、对话翻来覆去地教．学生就会感到枯燥无味,久而久之,好奇心也就不存在了。笔者在多年的英语教学实践中意识到,如能把游戏寓于英语课堂中,可大大地提高学生学习英语的兴趣,使他们轻松愉快地学习。笔者认为,寓游戏于英语教学之中,教师应做到以下几点：     

寓写作于游戏中

一天,我发现操场一角的那座小黄泥山边围满了学生。走近一看,原来他们在玩泥团。一团团湿泥在手中又打又拍,又搓又捏,捏成了许多小泥人,小动物……身上脏了,一点也不在乎。上课铃响了。意犹未尽。匆匆地洗过手,捧着小泥塑跑进教室。     

寓教育于游戏中

近几年来,随着独生子女的增加和传统观念的改变,幼儿教育也出现了许多新问题,如家长望子成龙心切,过早对儿童进行文化教育,家庭教育的小学化和幼儿园教育的小学化都比较普遍.使孩子过早地承受学习的负荷;出于对孩子的溺爱,怕孩子受苦而忽视了德育和体育,使孩子的身心不能正常地健康地发展.作为一名幼儿园教师,针对这种现状我想谈一下自己的粗浅看法.     

寓作文于游戏之中

众所周知,作文教学是语文教学中的核。心环节,也是难度较大、最具探索性的一个环节。长期以来,"为作文而作文"的教学模式禁铜了一部分语文教师的教学思路。学生更是"畏作文如虎",激不起写作兴趣,更谈不上提高写作水平了。近年来,我在作文教学如何渗透素质教育方面作了一些探索,其中运用"作文游戏"指导学生作文的实验,取得了较好的成效。兴趣是学生写好作文的首要前提。"作文游戏"就是寓作文教学目的、内容、手段于游戏之中,使学生在游戏中兴趣盎然,变苦学为乐学。下面我具体介绍一下如何运用"作文游戏"培养学生作文能力。一、运用…     

寓教于活动之中

图书馆是学生汲取课外知识和接触各种文化和思想的重要场所。图书馆不仅通过图书和学生打交道，更应该是学生德育教育的重要阵地。我校图书馆把对学生进行思想品德教育、爱国主义教育作为图书馆工作的一个重点，充分利用书刊资料开展各种活动进行德育教育。现将工作中的一些经验和体会总结如下，以期和各位同仁交流。     

寓教于活动之中

图书馆是学生汲取课外知识和接触各种文化和思想的重要场所。图书馆不仅通过图书和学生打交道,更应该是学生德育教育的重要阵地。我校图书馆把对学生进行思想品德教育、爱国主义教育作为图书馆工作的一个重点,充分利用书刊资料开展各种活动进行德育教育。现将工作中的一些经验和体会总结如下,以期和各位同仁交流。     

寓教于动静之间

在新课程理念的引领下，教师在课堂中都十分注重学生的活动，但由于对新理念理解不到位，导致了实践上的种种偏差：有些老师误认为活动越多越好，出现了课堂作秀和假繁荣的现象，严重影响了教学质量。身为美术教师，我对此现象也深有感触。     

寓教于比喻之中

无论是讲课时,还是日常对孩子的教育中,生动形象的比喻往往能取得意想不到的效果 原人大副委员长吴阶平回忆说:在认识周恩来之前,我是最崇拜父亲的。他是     

寓教于动静之间

在新课程理念的引领下,教师在课堂中都十分注重学生的活动,但由于对新理念理解不到位,导致了实践上的种种偏差:有些老师误认为活动越多越好,出现了课堂作秀和假繁荣的现象,严重影响了教学质量.身为美术教师,我对此现象也深有感触.……     

寓教于故事中

作为生物学教师都知道,培养学生学习生物学的兴趣是教好生物供的最佳途径。对所学知识感兴趣,情绪容易稳定,注意力容易集中,感知清晰,思维敏捷,思考周密,记忆持久,而且不易感到疲劳。我在教学中运用了许多教学手段以激发学生的兴趣,诸如电教媒体、户外教学、直观教具的运用等,其中有一种方法能令学生的兴趣“常盛不衰”,那就是——将故事引入教学。故事可以是一个大家熟悉的事情、一个寓言、一个童话、一段科幻小化一个神话传说或一小段有意义的文字等;而教师根据课文选择故事和编写故事也是促进教学的重要手段。那么,教师如何…     

寓教于游戏之中——长春市兴运小学进行游戏化教学法实验

长春市南关区兴运小学,于1988年9月开始,在小学数学和拼音教学中开始进行游戏化教学法实验。实验以来,吸引着广大同行不断地前去参观和访问。笔者也曾前后两次前往参观与访问,很受教益。现将这一实验简况介绍如下。     

寓拼音教学于游戏之中

我上过这样一节汉语拼音课：老师津津有味地教学生念儿歌：＂j,q,x,三兄弟,和ü相拼把点儿去。＂＂小ü小ü真有礼貌,见到j,q,x就摘帽。＂念完儿歌,我请几位同学到黑板槽内取出卡片：j,q,x,ü。手持j,q,x卡片的同学对大家说：＂请小ü和我来拼音,摘了帽子才允许。”