把师爱的“阳光”撒到每个学生心间——记“山西省师德标兵”、古县一中教师吴生安

吴生安是古县一中语文高级教师,从事教学工作已有23年。23年来,他始终以一个教师应有的标准严格要求自己,在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春。曾十余次获得学校和县级“模范教师”“优秀班主任”称号;2004年和2008年两次被评为“山西省骨干教师”;2008年被评为“临汾市师德师风先进工作者”;2009年被临汾市授予“模范教师”称号;2012年被评为“山西省师德标兵”。     

师缘

我毕业于云南省昆明师范专科学校,在教育岗位上已耕耘了19个春秋。19年的风雨磨砺,使我由教育战线上的一名新兵成长为学校、县、州骨干教师,2006年被评为怒江州优秀教师,2007年被评为全国优秀班主任;我所带的班级也先后三次被评为校级、县级、州级先进班集体。无论是荣誉、鲜花、掌声,还是坎坷、委屈、泪水,我都依然坚定、从容地坚守在教书育人的平凡岗位上,奉献着一名人民教师的火热情怀与赤诚爱心。     

春风化雨 爱润学子——记吉县二中教师刘俊珍

刘俊珍,1988年毕业于山西师范大学中文系,现任吉县二中语文教师兼任班主任,是临汾市"百佳学科教学名师",山西省第一批"学科带头人"获得者。2001年3月,被评为吉县"三八"红旗手;2003年7月,被县委、县政府授予"优秀知识分子"称号;2006年9月,获"师德标兵"称号;2009年9月、2011年9月,获"模范教师"称号;2012年,被省教育厅评为"山西省师德标兵"。     

扎根边疆 培育希望——中缅边境傈僳族余应芳老师口述历史

<正>口述者基本信息余应芳,女,1981年生,傈僳族,出生于云南省腾冲市滇滩镇联族村。2006年至2011年、2014年被评为镇级先进教师,2012年被保山市、腾冲县评为市级和县级先进教师;2012年9月,被滇滩镇人民政府授予"边境民族教育特别奖";2015年被中共腾冲县委县人民政府评为"最美腾冲人"。访谈情况介绍2015年10月19日晚上,访谈者于云     

梦想从这里起航

正承德县青少年活动中心,2004年立项,2006年7月开工建设,2008年9月投入使用,是国家彩票公益金支持建设的青少年校外活动场所。自成立以来一直以服务学生、服务学校、服务社会为宗旨,创新校外教育活动、加强校外教育服务、重视校外教育研究。2009年被承德市总工会评为"先进女职工集体"称号;2010年被评为县级"先进单位";2011年被评为县级迎省     

做文化的“守望”者与“引领”者——在《南阳师范学院学报》创刊10周年座谈会暨高校学报学术评价研讨会上的发言

尊敬的各位领导、各位专家学者、各位同仁： 十年辛苦不寻常,十年发展铸辉煌。《南阳师范学院学报》创刊10年来,起点高、学风严,成果多,一步一个台阶,取得了优异的成绩。2005年、2008年、2010年连续三届被评为＂河南省一级期刊＂;2006年、2010年连续两届被全国高校文科学报研究会评为＂全国百强社科期刊＂,并入选＂中国人文社科学报核心期刊;2006年、2008年、2010年连续三届被评为＂中国高校特色科技期刊＂。     

百年名校 人才摇篮——江苏省泰州中学简介

·封面人物介绍·蒋建华,男,1982年1月毕业于扬州师院数学系。现任江苏省泰州中学校长,2009年12月兼任学校党委书记。现为中国数学会会员、中国教育学会中学数学专业委员会理事、江苏省教育学会常务理事、扬州大学数学教育硕士生导师。从事数学教学工作28年来,治学严谨,教育教学实绩显著。已在《数学通报》等全国60多家报刊杂志上发表论文(论著)200余篇(部),先后被评为江苏省中学数学特级教师、南通市首批名教师、泰州市名教师、泰州市十佳科技之星。2005年10月获第七届苏步青数学教育奖全国二等奖,2006年12月被评为江苏省首批教授级教师,2008年1月当选第十一届全国人大代表、08年奥运火炬接力火炬手,2008年8月被评为江苏省有突出贡献中青年专家,2009年9月被江苏省教育厅评定为江苏人民教育家培养工程首批培养对象。     

浅谈幼儿心理健康教育的内容和实施

<正>幼儿园作为基础教育的奠基阶段,担负重要使命。因此,加强幼儿心理健康教育,是全面推进素质教育的需要,更是时代发展的需要。我在学前教育实践中,加强幼儿心理健康教育,取得显著成绩,于2006年、2014年被评为县级"幼教教学能手"。这里我就幼儿心理健康教育方面的内容和实施方法谈谈自己的一些看法。一、幼儿健康心理的基本内容1.爱心教育。爱心即爱人之心。爱心教育是幼儿健康心理教育的基础和基本内     

用爱播撒希望——记全国优秀教师刘运辉

在麻江县第二中学的校园里,有一位热情大方、和蔼可亲、戴着眼镜的青年女教师,她就是刘运辉老师.一提起刘老师,个个学生都喜欢她.20年来她总是爱岗敬业,教书育人,默默地奉献着,多次被评为"县级优秀班主任"和"县级巾帼建功先进个人",2006年被评为黔东南自治州骨干教师.值得可喜贺的是:2007年教师节,她凭着感人的事迹和突出的教学成绩被教育部、人事部授予"全国优秀教师"的荣誉称号.她是麻江县近10来,唯一获此殊荣的教师.……     

后现代教育理念视野下的数学教师教学行为

后现代教育理念对数学教育目的观、课程观、教学观的反思和批判产生一定的影响。关于数学教学观的反思主要体现于数学教学行为的改变：构建数学认知结构,强调学生个体的＂意识的建构＂;呈现静态知识方式,创设学生个体的＂认知的情境＂;重构思维发展模式,塑造学生个体的＂茎块式思维＂;培养问题质疑能力,强化学生个体对＂问题的反思＂;突破师生交往方式,注重师生之间的＂对话的互动＂。     

天津市青年学科带头人

杨明山 蓟县第二职业技术学校数学教师.他一向注意政治学习,以英模为榜样,工作上兢兢业业,埋头苦干,忠于教育事业.十多年来,他潜心钻研教育理论和教材,根据职校和数学的教学特点,深入研究教法,不断改进教学,探索教学规律,勇于创新,多次上示范课、观摩课,认真总结教学经验,积极搞好教学科研,撰写了许多有影响的教科研论文.1984年获市“百节优秀课”二等奖,1985年获县级教改能手一等奖,1993年获天津市青年教师“希望杯”创优课数学学科郊县组第一名.他写的论文《从学生的认知结构入手,狠抓定理教学的层次性》、《数学教学中美育初探》分获县级和市级三等奖.1984—1988年连续五年被评为校级先进教师,1989年被评为市级模范教师.1995年被评为市级学科带头人.     

通过系统的心理减压有效缓解教师职业倦怠

美国教育协会（NEA）主席麦克古瑞（W.Mc.Guire）认为：＂一个重大的新的疾病正在折磨着教师职业＂,＂倦怠的感觉正打击着无数具有爱心、有理想、乐于奉献的教师。＂他预言：＂如果不能有效地纠正,那么就会达到流行的程度＂。一直以来,教师被称为＂人类灵魂的工程师＂,     

丹心化春雨桃李满园香--“最美乡村教师”付玉莲事迹

逊克县逊河中心学校付玉莲老师在小学班主任工作岗位上30年如一日,默默耕耘,无私奉献在三尺讲台上,凭着对教育事业的热爱和执著,赢得了学生和家长的爱戴,得到了学校领导和同行的认可。在教育教学中,她让每个学生都能从她的身上感受到一种力量,一种期待;她用爱心履行一名教师的职责,默默教书育人,多次被评为县级优秀教师、县级优秀班主任、县级师德师风先进个人。     

你若盛开,清风自来——桃花江小学30年教师成长记

成长数据 建校以来,桃花江小学先后有9名教师被评为＂特级教师＂,占全县总数的80%;5名教师被评为＂小中高＂,占全县小学教师总数的60%;3名教师被评为全国少先队优秀辅导员;一名教师获全国五一劳动奖章;一名教师评为全国模范教师;三名教师获全国科研先进个人。现在,学校有全国小学骨干教师1名,全国小学骨干校长1名,省级骨干教师9名,市、县级名师25名。     

中等职业学校数学后进生的形成与转化之思考

由于学校教育存在的弊端和社会环境消极因素的影响,当下中等职业学校出现大量数学后进生。要实现后进生的转化,教师必须做到：在教学内容的选择上＂加强基础、突出实用＂;注重教学艺术,＂循循善诱＂;关注学生个体差异,开展分层教学;帮助后进生获得成功的体验,实现由＂要我学＂到＂我要学＂的转变。     

“三效”德育的实践与探索

我校在2005年被评为＂市行为规范示范学校＂,2006年被评为区＂行为规范教育＂特色优势学校,应该说,我校具有行规教育的良好传统。可是近年来,随着信息时代的到来,以及多元化社会的发展,给学校德育带来了巨大的冲击。同时,随着我校新居民孩子的不断增加,越来越多的教师发现现在孩子的品行教育越来越力不从心。在学校里,我们发现孩子能对老师的行规礼仪等说教复述得头头是道、原原本本,可是实际行动却与之背道而驰,出现＂伪道德＂现象。     

为了教育春满园——记省劳模、省优秀共产党员、省优秀教育工作者、澄迈县教育局局长黄大雄

黄大雄,澄迈县教育局局长。 他没有惊天动地的壮举,没有荡气回肠的豪言壮语,但他却在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。掀开他的荣誉册子,一个个耀眼的殊荣映入眼帘：2000年被海南省人民政府评为＂劳动模范＂;2002年被海南省委评为＂‘三个代表’学教活动先进个入＂：     

生命,在平凡中闪光——记沁水中学教师邢慧芳

在我们身边,有许多普通教师,他们用高尚的人格、勤奋的工作、优异的教学成绩书写着精彩的教师人生。他们教书育人,为人师表,默默地为家乡建设奉献着自己的青春。邢慧芳老师就是他们之中的杰出代表。2006年,她被评为县教学能手;2008年被县委、县政府授予"百花奖";2010年被市妇联评为"市三八红旗手";2011年被评为"市优秀班     

在新课程理念下创造和谐快乐的历史课堂

教师要想创造和谐快乐的历史课堂促进学生身心健康发展,就要做到：1.要有爱心,师生之间真诚的爱是构建和谐课堂的最重要因素;2.转变教育观念,定位教师角色,变领导者、指挥者为引领者、服务者;3.改变学生＂要我学＂为＂我想学＂;4.多思多想多比较,做生活的有心人;5.充分利用现代化教育教学手段,提高学习兴趣。     

奉献赢得的尊重——记“山西省师德标兵”、侯马二中教师李静

1995年山西师范大学毕业后,李静成为侯马二中的一名英语教师。从教以来,她始终工作在教学一线,在平凡的工作岗位上默默地奉献着,时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己,爱岗敬业,深受学生的爱戴和家长的欢迎。她多次被评为“模范教师”和“优秀班主任”;2006年和2011年两次被评为“山西省优秀班主任”;2012年被评为“山西省师德标兵”。