热气球是如何升降的

吉林省 2 0 0 2年中考物理试卷中第 2 3题 :让一个带载人吊篮的热气球降回地面 ,吊篮中的人应采用什么办法 ?新编人教版《物理》第一册第 1 84页想想议议 :假如由你来设计一个可以载人的带吊篮的气球 ,气球里充的是氦气 ,为了使乘客能降回地面 ,你打算采用什么办法 ?如果气球里充的不是氦气而是热空气 ,你又打算用什么办法 ?此问题在中考中的标准答案与人教版物理第一册《教师教学用书》第 1 65页对想想议议的后一问做出的解释相同 :停止加热 ,气球就会缩小体积 ,减小浮力 ,降回地面 .对于上述解释 ,笔者认为是不恰当的 .对气球的升降原理具…     

热气球

利用气体使物体升上天空,现在已司空见惯了。人们熟知的热气球,就是利用热气体比空气轻的原理使气球升上天空,从而达到载人、旅行等目的。热气球使人类实现了到达天空的梦想,     

坐一朵白云去旅行

飘在天空的朵朵白云总是会激起人们无限想象,我觉得它们更像是一张张柔软的白色大床。能乘坐在白云上端,在世界上空飘行,实在太幸福啦!纽约设计师巴洛斯就真的实现了人类这个愿望——将一些大型气球绑在一起,设计成白云形状,来完成在空中的载人飘行。     

《像火箭那样启动小车》教学实录及评析

师(拿气球的手故意松开):气球怎么了?生:气球飞走了。师:你们想玩吗?老师有要求:1.试一试。拿气球的手慢慢松开,对着气球口的手掌有什么感觉?2.画一画。用箭头画出气球运动的方向和气球喷气的方向。师:请同学们汇报。生1:对着气球口的手掌感觉有风。师:风从哪里来?生2:风从气球里面出来。师:气球里怎么会有风出来呢?生3:气球里空气流出来形成风。生4:气球壁有弹性,把空气压出来。师:请同学们画出气球的运动方向和喷气方向,看能否发现什么规律?生5:气球运动方向和喷气方向相反。师:是什么力量使气球飞起来?生6:是气球里压缩空气冲出来的力量…     

《像火箭那样启动小车》教学实录及评析

师（拿气球的手故意松开）：气球怎么了？ 生：气球飞走了。 师：你们想玩吗？老师有要求：1．试一试。拿气球的手慢慢松开，对着气球口的手掌有什么感觉？2．画一画。用箭头画出气球运动的方向和气球喷气的方向。     

坐一朵白云去旅行

飘在天空的朵朵自云总是会激起人们无限想象，我觉得它们更像是一张张柔软的白色大床。能乘坐在白云上端，在世界上空飘行，实在太幸福啦!纽约设计师巴洛斯就真的实现了人类这个愿望——将一些大型气球绑在一起，设计成白云形状，来完成在空中的载人飘行。     

人体极限知多少

奥地利“坠落人”菲利克斯·鲍姆加特纳，从3．9万米高空跳伞，创造了载人气球最高飞行、最高自南落体、无助力超音速飞行等多项世界纪录。这不禁让我们思考，人类的身体能够承受的“人体极限”究竟是多少？     

苍白

红气球飞走了我以为世界将变得空白没想到在红色气球消失的地方还露出了一角天的蔚蓝夜暮下灯红酒绿我以为世界五彩斑斓没想到在砒筹交错中辉映出一张张脸,却如此苍白苍白@周琼     

气球为什么鼓不起来

听一位教师讲《物体的热胀冷缩(二)》,在提出空气有热胀冷缩的性质的初步假设后,学生根据教师提供的实验材料,设计出了多种实验验证的方法。有一种方法是:把一个气球套在烧瓶口上,把烧瓶放入热水中给里面的空气加热,观察气球的变化。再把烧瓶放入冷水中让里面的空气受冷,观察气球的变化。从气球鼓起来和瘪下去的现象中,经过分析,得出空气有热胀冷缩的性质的结论。     

例谈气球在化学实验中的使用

审视2012年的若干个版本初中化学教科书中利用气球设计的实验装置的特点,结合实例归纳出气球在实验中的主要作用有缓解压强差、形成封闭体系、收集未反应完或生成的气体、验证气体密度大小等,分析了气球应用于化学实验装置及在实验设计中可能出现的"妥"与"不妥",并指出化学实验设计应注重简易性、实用性、真实性.     

作文材料自选厅

极限运动2012年10月14日的时候,奥地利著名极限运动员菲利克斯·鲍姆加特纳身穿特制宇航服从近乎3.9万米的太空边缘跳伞,整个下降过程历时4分22秒。最终菲利克斯平安降落到美国新墨西哥州的指定地点。在此次事件中他创造的载人气球最高飞行、最高自由落体、无助力超音速飞行等多项世界纪录还有待国际航空联合会的认证。     

小学数学教学培养学生创造性思维

创造性思维是再创造的源泉,怎样培养学生创造性思维成了人人关注的问题。参与国家基础教育课程改革后,我在工作中不断探索、实践。下面是我的一些做法和体会。
　　1．培养学生的兴趣,激起学生探索的热情和动机
　　兴趣是学生学习和创造的最好的名师,是学生学习的动力源泉所在。有了兴趣,学生才会主动积极地参与学习与探讨,才能启动学生的创造思维,比如在小学数学第二册《统计》的教学中,我把几只画有比卡丘、奥特曼巨像的大气球,在黑板上高高挂起来。准备送给每个人一个气球,小孩子本来就已经很喜欢气球,一听我说人人都可以得到一个气球,并且是有比卡丘和奥特曼（孩子们最喜欢的卡通形象）巨像的大气球,他们一下子沸腾起来了,恨不得马上把气球拿到手。于是我便趁热打铁摆出了我的难题：怎样买气球,并且又不浪赞呢？学生们马上吱吱喳喳地为我出谋策划,兴奋点极高。有的说举手表决,有的说调查了解,有的说在自己喜欢的气球下面画圈,也有的说喜欢哪个气球就站到哪个气球下……总之,每个学生的创造性思维,在这节课中被我最大程度地挖掘了出来。     

一句话的启示

在一个热闹的义卖会上,有位母亲给她三岁的孩子买了一个五彩的气球。孩子高兴地抓着系在气球上那根细细的线,一蹦一跳地走着,不知怎的,一个不慎,手指一松．气球脱手而出,迅速投奔自由。     

人体极限知多少

奥地利"坠落人"菲利克斯·鲍姆加特纳,从3.9万米高空跳伞,创造了载人气球最高飞行、最高自由落体、无助力超音速飞行等多项世界纪录。这不禁让我们思考,人类的身体能够承受的"人体极限"究竟是多少?体温极限人体核心温度是指人体胸腔、腹腔和中枢神经的温度,也就是身体内部的温度,     

气球飘飘

请你和小熊一起,从只有一个气球的地方开始走,每走一步,气球就增加1个。然后,用彩笔画出路线,并说说"终点"里有几个气球。     

金点子 银点子

我先拿来一个气球,将气球的充气口套在自来水龙头的口上,打开水龙头开关,给气球充满水。气球逐渐变大,等气球涨得像一个大头娃娃时,我关掉了水龙头,再把钻了几个小洞的雪碧瓶盖套在气球口上,我手一松开气球口,水就从瓶盖的小洞中不断地喷射出来,差一点喷到了我的脸上。”成切了!”我高兴地一蹦三尺高。     

火箭为什么能飞

很久以前人们就开始梦想宇宙之旅。这种旅行由火箭的发明而与现实拉近了距离，现在人们可以乘坐载人飞行火箭，到月亮上去．也可以探测宇宙。火箭可以飞向宇宙是因为有牛顿的“第三定律”，即作用力与反作用力在起作用。如果把充满气体的气球的打开，它的口挤出来的空气的反作用力会使气球向前飞。就这样有一种能量在向一个方向起作用时，肯会在它的反方向也有力在起作用．火箭也一样。火箭内燃燃料，它产生的热气喷出来，使它向反方向运。与火箭相似的喷雾机燃烧时所需要的氧是从空气中获取的，而火箭是自带的。所以火箭可以在没有空气的宇宙空间飞行．但喷雾机就不行。     

像气球啦

题记：2013年7—8月,首届“动漫气球嘉年华”在上海动漫博物馆开幕。造型百变、色彩缤纷的上百万只气球,共同打造了一场主题为“奇幻之旅”的艺术气球展。以动漫、环保、海洋三大主题推出的百款气球艺术雕塑中,有不少动漫角色的气球造型高达4米,是国内体量最大的气球造型。     

气球也疯狂

呀,我们班怎么成了气球的海洋了?!五彩斑斓的气球在教室里飘来飘去,灿烂的笑容洋溢在每个同学的脸上。这是在干啥呢?告诉你吧,我们正在进行精彩纷呈的吹气球比赛呢!在我们的热烈期盼中,吹气球比赛开始了。比赛分成两轮,任老师先给我们介绍了第一轮游戏规则:每组派一名同学,谁先把气球吹破谁就赢了。第一组是美少女寿     

吹气球比赛

今天,我班举行了一次有趣的吹气球比赛。老师一边笑着一边拿出许多五颜六色的气球。我得到了一个粉红色的气球,上面画有一只小鸡,几个英文字母和“佳佳基”中文字。气球可爱极了,好像在对着我笑呢!