用化学学英文——激活语言探索思维的摇篮

“化学学英文”分栏是第一个用专业化学英文和专业化学知识来交流和阐释英语语言学习的栏目!英文学习者将在重温或补足化学知识的同时习得大量的基础英文语言知识!     

地理学英文

这是第一个用专业地理英文和专业地理知识来交流和阐释英语语言学习的栏目!英文学习者将在重温或补足地理知识的同时习得大量的基础英文词汇、语法并能打下扎实的英文基本功!     

英文歌曲教学效用的探析

语言学习的主体和根本任务是充分发挥学习者的主观能动作用来习得外语.英文歌曲教学可以培养学生学习英文的兴趣,发挥学生学习的主观能动性,丰富文化背景知识以及提高学生的整体语言技能.     

外语实践能力培养浅析

由学习语言知识到语言实践能力的形成，有个培养的过程，学习知识是语言实践能力培养的前提和基础；语言实践能力的形成是知识的学习目的。     

教师在英语阅读教学中的注意事项

阅读是语言学习的一种手段,是学习者运用已有的文化背景、语言基础知识,通过一定的学习方法和学习策略对书面文字进行感知、加工、理解作者想法和写作意图的一种心理过程。英文阅读学习的结果是多方面的,其过程则是程序性知识为主的学习。新课程标准指出:基础教育阶段英语课程的目标是以学生语     

语言习得机制与英语视听说教学

一、语言学习与语言习得 语言学习（learning）指的是有意识地学习外语知识，学习者的注意力集中于语言的形式；而语言习得（acquisidon）则与儿童习得母语的过程相类似，它是在潜意识的情形下自然地获得语言知识和语言技能的。语言习得通常是在大量的语言信息的刺激下，通过语言的自然交际获得的。     

用英文学数学=一把打开英文思考力的钥匙

这也许是你所见过的第一个用专业数学英文和专业数学知识来交流和阐释英语语言学习的栏目!更重要的是，这些内容是按照一个完整的数学体系来编排的，也就是说，只要按顺序研习该趣味分栏，学习者不但能透过数学武器更清晰地掌握英语语言，获得数学体系中最为著称的思维能力拓展（在数学背景下获得英文思维拓展），更重要的是，通过这个栏目，学习者相当于在国外高中和大学从头到尾上了一遍数学课。     

英文报刊背景知识教学与语言文化内涵分析

笔者通过阐述英文报刊的重要性,提出英文报刊教学的重点之一是背景知识包括人物、事件等关键因素的教学,其次是分析语言及文化的内涵。通过英文报刊对中菲南海领土争议问题的新闻报道进行语言分析,从语言的措词、语气、修辞、对细节的选择等方面探究英美报刊新闻背后的文化内涵,得出教学启示。     

浅谈中学生英语听力的培养

一、英语听力的重要性 “听力”英文为Listening comprehension,即听有声语言,并对其理解的能力。这种能力的强与弱,除了取决于人们对语言知识本身的掌握外,还取决于人们对语言背景文化知识的了解程度。中学英语教学大纲中把听说教学放在教学法的首位,强调听说英语是英语教学的重要目的之一。     

网络英文报刊在英语阅读教学中的应用分析

目前,网络英文报刊已逐渐成为学生英语阅读的重要资料,其独特的语言风格深深地吸引着广大学生。通过阅读网络英文报刊,学生可以接触到大量鲜活的英语语言,学习和巩固相关的英语语言知识。网络英文报刊是丰富的当代英语语言资料库,其内容新颖,给学生提供了贴近生活、健康的阅读材料。但是网络英文报刊种类繁多,题材丰富,体裁多样,如何引导学生进行有效阅读,这就给英语阅读教学提出了新的要求。     

如何提高初中生英语写作能力

英文写作旨在训练学生所学语言知识的实际运用,特别是检验学生语言交际能力和语言知识的活用能力,它能够反映出一个人的实际语言水平。书面表达在中考、高考中都占有很大的比重,许多学生在此方面丢分很多。初中英语写作既是学习英语写作的初始阶段,又是初晴中衔接的重要环节。因此,提高初中学生的写作能力势在必行。要提高学生的写作能力,首先要对他们的写作能力的现状进行调查,找出问题所在,然后有的放矢。     

语言知识与语言习得

获得语言知识不是语言学习的目的,但语言知识却是进行语言交际的基础性工具。按照乔姆斯基的普遍语法理论,人类能够习得语言是基于一种本能,是习语者的内在因素和语言环境等外在因素共同作用的结果。语言、文化知识的介入对语言习得的影响是多方面的,如何克服其带来的负面影响,是语言研究者和语言教学者需要共同面对的课题。     

语文教师应有三种语言敏感

杨慧莲在2011年第3期的《语文建设》上撰文指出,语文教师的语言敏感是指教师基于潜意识中对语言知识的强倾向性,而对生活中具有语文学科知识性、教育性的语言信息作出敏锐的心理感知,和对此所作出的恰当判断与反应的过程。语文教师要具备三种语言敏感：一是对学科语言要敏感,要从生活中学习语文,丰富自己的专业积累,就要多留意生活中涉及的语文学科语言,即体现语言语体知识的语言和体现文学文化知识的语言;     

《C语言程序设计》课程的教学改革与实践

学习计算机程序设计语言是提高人们计算机知识水平的重要步骤。C语言作为当今最为流行的程序设计语言之一,在高校不但成为计算机专业的必修课,而且也越来越多地成为非计算机专业的学习课程,其重要性不言而喻。     

了解社会文化知识 促进英语学习

语言是文化的载体,语言和文化相互依存。了解英美社会文化知识,是理解英语语言内涵的必要条件。在学习英语知识,提高英语运用技能的同时,掌握必要的英美社会的文化知识,并注意本国文化和英美文化间的差异,对促进英语学习有重要作用。     

高中英语语言知识教学的现状与分析

学生英语学习效果不好,很大程度上讲是因为语言知识的匮乏,但语言知识水平的提升就一定能提高语言综合运用能力吗?笔者认为,很多教师的语言知识教学有点矫枉过正,过度强化词汇语法,并不能真正培养学生语言综合运用能力,反而会抑制学生对英语学习的兴趣,影响学生对英语学习的热情。     

提高外语教学效率的几点思考

语言最本质的特性是交际或交流思想。我们绝大多数人学习外语,并不是将它作为一门知识学科来研究的,而是作为一门基于语言知识和语言结构的实践性学科来掌握的。即使学习必要的语言知识,也仅仅是为了更好,更正确地将这些知识转化为语言能力或言语能力。因而,在设计试卷时,决不能过多地加大知识性的考查项目,而忽视语言应用能力项目。当     

英文声像资料在导游英语教学中的应用

英文声像资料是一种形象生动的教学手段,将其与导游英语教学相结合,能够提高学生的学习兴趣,使学生掌握纯正地道的语言知识,体验丰富的中西文化内涵,培养跨文化交际能力,进而完善专业素质建设。本文通过笔者的《涉外导游英语》教学实践证实了英文声像资料教学的独特优势。     

浅谈案例教学法在“商学导论(英语)”课程教学中的应用

"商学导论"是针对商务英语专业学生开设的一门复合型商务英语课程,目的是希望培养商务英语专业学生在扩展基础商务知识的同时,提升英语语言能力。因此,案例教学法符合"商学导论"课程的教学目标,可以帮助学生运用英语技能学习商学知识。     

加强英语词汇教学提高学生的英语应用能力

词汇是表达语言信息的建筑材料,是外语学习的重要组成部分.词汇教学是大学英语教学中的一个重要环节,对提高学生的英语应用能力具有重要的作用.语言应用是学习语言知识的目的,语言知识是语言应用的前提.本文从单词因素、语法因素、交际因素和文化因素这四个方面探讨了大学英语词汇教学的方法,指出把好词汇教学关不仅能加强学生对英语词汇及语法知识的熟练掌握,而且还有助于培养和提高学生用英语进行跨文化交际的能力.