共享快乐

这次中班语言活动内容是欣赏散文诗《捉迷藏》,教参中的教学方案是:一、初步欣赏散文诗,了解散文诗的名字、主要角色;二、再次欣赏散文诗,帮助幼儿了解散文诗的内容,感受散文诗的优美;三、学念散文诗。但我总觉得这个方案并不完善,对中班幼儿来说,散文诗中的“黑夜用长长的手帕把太阳公公的眼睛蒙住,趁它还在数‘1、2、3、4……’的时候,颜色们赶紧找个自己喜欢的地方,静悄悄地躲起来”是不容易理解的。如果活动一开始便欣赏散文诗,孩子们很容易因为不理解而失去兴趣。     

共享快乐

请以共享_____为题,写一篇不少于600字的作文。(60分)要求:(1)将题目补充完整,并据此写作。(2)立意自定,文体自选(诗歌除外)。(3)文内不能出现真实的人名、地名、校名等信息。如果你能使一方泥土快乐,不随意地占用糟践它,那么泥土也会使你快乐,在你饥肠辘辘时为你奉上一缕稻麦的清香。如果你能使一棵小草快乐,不用自己的脚随意践踏它,那么小草也会     

把快乐带回家

亲子园活动形式多种多样,我园根据本社区的情况,开设了家长不陪同活动的半日班。孩子们初进亲子园会有一些不适应,于是在离园时经常会听到家长的劝告:“明天来幼儿园别哭了,高高兴兴地来。”家长出于疼爱,希望孩子能在幼儿园生活得快乐、开心,但这样的劝告,成效不大。因为2～3岁的幼儿是直觉行动思维,成人要求幼儿“别哭”,但孩子印象最深刻的却是早晨的“哭”,因为是自己亲身经历、感受的,这时成人劝告的话,所起到的作用是提醒了孩子,使他又一次想起了哭;孩子们在亲子园中高兴的事情其实很多,但成人只说“高高兴兴来”,这又有些笼统,不能使幼儿马上想起具体的事情。因此,这种提醒婴幼儿的方式效果不佳也是     

把快乐带回家

亲子园活动形式多种多样，我园根据本社区的情况，开设了家长不陪同活动的半日班。孩子们初进亲子园会有一些不适应，于是在离园时经常会听到家长的劝告：“明天来幼儿园别哭了，高高兴兴地来。”家长出于疼爱，希望孩子能在幼儿园生活得快乐、开心，但这样的劝告，成效不大。因为2～3岁的幼儿是直觉行动思维，成人要求幼儿“别哭”，但孩子印象最深刻的却是早晨的“哭”，因为是自己亲身经历、感受的，这时成人劝告的话，所起到的作用是提醒了孩子，使他又一次想起了哭；孩子们在亲子园中高兴的事情其实很多，但成人只说“高高兴兴来”，这又有些笼统，不能使幼儿马上想起具体的事情。因此，这种提醒婴幼儿的方式效果不佳也是情理之中的。     

把快乐定格

2013年11月,本刊编辑部举办了“炫动足球,快乐成长”的读者联谊活动及第二届亲子摄影比赛活动。现在,亲子摄影比赛结果新鲜出炉了,获奖名单如下：     

把快乐最大化

快乐是可以像电脑显示屏上的画面一样最大化的,但是,却不像点鼠标那么容易。小时候,我把冰糕当饭吃,每天要吃七八个,我很快乐。后来,妈妈为了控制我吃冰糕的数量,改为每周给我10元钱买冰糕。我不管三七二十一,仅用两天时间就把10元钱吃没了。     

欢乐假期 快乐共享

夏日虽酷热难耐,却挡不住我们快乐的脚步;假期虽漫长无聊,我们却可以在这其中收获欢乐跟友谊。也许你会经历很多个假期,很多活动。但是我相信,无论何时,我们都会记得2011年的暑假,我们在哈尔滨的伏尔加庄园里度过的快     

文明休息 共享快乐

课间十分钟是校园生活中的过渡五一节,对学生而言十分重要。如何利用好十分钟,充分地休息,又为下一节课做好准备,是班主任很关心的一个问题。课间休息时部分学生疯狂打闹,大声喧哗,很容易出现一些意外伤害,也容易造成同学之间的矛盾冲突;也有部分学生课间不愿活动趴在桌上看书、写作业,既不利于身体健康,也影响了下节课的学习状态。     

共享发现的快乐

第十一册习作训练6 “啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作就请你把自己的发现写出来,与大家共享发现的快乐。所写的内容不限,可以写在平时观察中的发现,可以写在学习中的发现,也可以写在实验制作中的发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现……”,也可以根据所写的具体内容拟定题目。     

共享奥运 快乐生活

2008年,一个激动人心的时刻,全世界的目光都将关注中国,聚焦北京,因为奥运的圣火将在这里熊熊燃烧。奥林匹克运动不仅为我们带来了精彩的体育比赛,也带来了丰富的教育资源和良好的教育契机。10月13日,既是建队纪念日,也是奥运会倒计时300天。从10月份开始,我们就要行动起来,以"共享奥运、快乐生活"为主题,在校园中掀起参与奥运、服务奥运的热潮。     

欢乐假期 快乐共享

夏日虽酷热难耐,却挡不住我们快乐的脚步;假期虽漫长无聊,我们却可以在这其中收获欢乐跟友谊。也许你会经历很多个假期,很多活动。但是我相信,无论何时,我们都会记得2011年的暑假,我们在哈尔滨的伏尔加庄园里度过的快     

与女儿共享快乐

“妈妈,这个标点改成省略号比较好,因为这样可以看出森林里还有很多小动物。”“嗯,你说得有道理,就听你的。”“妈妈,‘唏嘘半天’改成‘赞不绝口’更加口语化一些。”“对,很好,就这样改。”以上这些对话是我们母女之间经常有的小插曲,我们正在互相修改文章呢!自从上了小学,女儿有了学习任务,我们就常常一起学习,一起探讨。有时,写作文时她一下子想不出写作的材料,我就帮她理一理近几天发生的事,让她回忆一下当时的情景,写完后再和她一起修改。女儿的作文经常得到老师的表扬,她慢慢地对写作有了一定的兴趣。我自己也常常动笔写一些不太成…     

有序共享 快乐发展

游戏的本质就是在某一固定时空中进行的自发、自愿的活动,并能获得愉悦的情绪,同时也是遵从一定游戏规则的有序活动。我们依据不同年龄班幼儿的特点和需求,尝试从区域空间的设置、游戏过程的引导两个维度,实现区域材料的有序共享,促进幼儿的快乐发展。     

尊重个性 共享快乐

菁灵姐姐:我在班上是一个好胜心特强的人。由于好胜心强和怪脾气,经常会跟一些同学和朋友闹情绪,由此得不到同学们的帮助和关心。身边同学和朋友都疏远了我,使我的自信心受到打击,成绩也一落千丈。我盼望得到您的帮助。紫霞俗话说,“林子大了,什么鸟儿都有”。班上那么多同学各有各的兴趣、爱好、脾气和性格,彼此之间难免会发生矛盾与冲突,这是一种很正常的生活现象。如果因此影响友情,损害团结就不好了。为此我向你与你的同学提出一点建议:首先,每个人都应该有个性,同时又应该尊重他人的个性。所谓“个性”就是人的差异性。性格是没有绝对…     

平等交流共享快乐

平等的新型师生关系是促进教师与学生心灵共鸣的沃土，是加速“实现每一个学生的个性发展，师生共同创造性实践”的催化剂。因此，我们应该摒弃“长幼有序”、“师道尊严”的传统宗法观念，把自己置于与学生平等对话的地位，与学生共享快乐。     

快乐寒假 共享阅读

《儿童哲学智慧书》系列 如果从幼儿阶段起,孩子就在图书和家长的引导下对诸如“生死、人的生物性和社会性”等问题进行过稚嫩的思考,这些问题就会在他的头脑中沉淀下来,随着年龄的增长、阅历的丰富。他会逐步寻求属于自己的答案。     

把快乐带进课堂

湖南省益阳师范附小的同学们勤于动脑,积极行动,和老师一起策划了许多有趣的课堂活动,让课堂动起来,使知识活起来。     

把快乐带进课堂

面对学生,我总是面带微笑。职高学生基础比校差,我希望他们能享受职高的学习生活,而不是享受我面容的雪雨冰霜。俗语说：＂亲其师方能信其道＂。时光荏苒,又一个学期过去了。我的教学中,依然充满这样那样的小插曲……学习应该是快乐而有趣的,     

把快乐带进英语课堂

为了激发学生学英语的兴趣，使他们充分体会到上英语课的快乐，而不是认为上英语课就是死记硬背，我经常设计不同的教学方法，尽可能每次课都带给学生一种新鲜感。