德育,渗透在育德实践中

教育最重要的是立德树人,教育的过程也是一个人精神成长的过程. --题记 事件追述: <思想理论教育>杂志2009年第6期曾刊发过笔者撰写的<德育,抓住学生成长中的关键事件>一文.文中叙述过一所重点中学高三年级A同学国旗下讲话有意走样的"事件".该校抓住这一"偶发事件",有的放矢地对A同学及高三年级学生进行价值引领,把对学生的德育,渗透在平时的育德实践中,收到了较好的教育实效.     

经济欠发达地区应及早试办“综合高中”

《面向21世纪教育振兴行动计划》（以下简称《行动计划》）指出：“经济比较发达的地区可发展部分综合高中,推迟到高三年级分流。”这无疑是振兴教育、加强职教与普教相互沟通和协调发展的重要举措。所谓“综合高中”,即高一、高二年级按普通高中教学计划开设课程,到高三年级,让一部分学有潜力,升学有望的同学参加高考;另一部分同学按普通中专的教学计划有目的地开设专业理论课和技能课,复习文化课,参加职业教育的对口招生考试,或掌握一门专业技能,为将来就业作准备。这就是“双学籍、双文凭”普职渗透的办学模式。这一新兴教学模…     

高三班会设计的“三点一线”

高三班主任要提高主题班会的“命中率”应抓住“三点一线”,即高三年级阶段性特点、学生学习心理状态、学生家长的特点三个点和讲求实效一条线。一般来说,只要解决的问题是学生存在的,又是家长关心的,班会就是有效的。     

德育需要文化浸润

背景描述：2009年6月1日,距高考还有6天的时间,高三年级的A同学作国旗下讲话：“这里我要特别感谢我们的老师,是老师给了我们正确的引导;从老师那里,我们学到了知识,学会了拼搏,懂得了什么是无私与奉献：请允许我代表所有的高三学生．向母校所有的老师,深深地鞠一躬。”     

三成高三学生不愿长大

近日，在广州一所中学高三“成长·梦想·未来”的主题班会上，当主持班会的班团支部书记向全班同学发出此问时，竟得到了一个意外的答案：有一小半的同学表示自己不愿意长大。另据团市委在全市中学校展开的一项调查显示，广州有三成的高三年级学生表示不想长大。广州某省一级学校高三学生小何对记者说：“成年以后要负担的东西太多了，看到爸爸妈妈这么辛苦，我就害怕长大。”和他同班的小钱则认为：“成人的世界太复杂了，整天都是勾心斗角。我想生活在一个童真的世界，这样就不用去想太多。” (选自《新快报》)三成高三学生不愿长大     

有你更精彩

2005年《同学少年》学生记者的招聘工作已经展开,来自不同地区、不同年级的同学给我们寄来了应聘材料,希望成为《同学少年》学生记者团的一员。学生记者的招聘将于2005年10月31日结束,想参加的同学要快哦(详见本期第5页)。另外,2004～2005年度《同学少年》“优秀学生记者”的评选也已经结束,刘佳和孙盛两位同学,工作认真,责任心强,被评为“优秀学生记者”,她们将得到《同学少年》编辑部颁发的证书和奖品,并继续担任《同学少年》学生记者工作。希望其他学生记者以她们为榜样,也许下一年度的“优秀学生记者”就是你。《同学少年》学生记者团,…     

良心岂可出卖

一年一度的高考在即，高三年级的同学都在进行紧张而有序的复习，而在这一紧要关头，一个不和谐的音符却在各地部分高三年级中回响，那就是某公司不惜工本，大力兜售的一套名为《高考试题揭密》的“神秘”试题。公司在宣传广告中称主编有“9年高考命题经验，不但成功预测了2006年和2005年高考试题，而且圈定了2007年高考数学最后三道大题”。[第一段]     

离奇高三梦

在收拾旧杂志时,我偶然翻到一篇名叫《初三》的文章。说起初三,已是两年前的事了。现在的我已步入高三。何不写写高三呢?高三是一个多梦的年级,五彩斑斓,大小不一,内容各异。高三了嘛,到了这么个时候谁能没有一两所心仪的大学。于是,仲夏夜之梦便就此拉开了序幕!考第一的每天学得是累死累活,昏天黑地。不过刚刚迈入高三,就开始了秉烛夜读,头悬梁锥刺骨的生活。只是一心想进“北大”,头可断,血可流,肝肠寸断在所不辞。啊,残酷的梦!班里有个学主持的同学,曾对包括我在内的N个同学,说了N次,在她参加过的N场比赛中她获得过N多的奖项,赢得了N位…     

《十六号同学》读后

读罢《读者》2004年第八期摘自台湾《联合报》的《十六号同学》,掩卷沉思了良久。文章大意是这样的:坐在“我”对面的王老师经常赞扬班里的十六号同学,说这位同学“曾把自己的饭分一半给饭盒打翻的同学;曾义正严词地指责嘲笑别人跌倒的同学;曾在王老师感冒失声的时候,默默地泡一大碗胖大海加菊花……”“当大部分一年级新生对学校都还不太熟时,这个学生竟然在班上发送自制的注音版学校地图……”“我从来没有遇到过这么有创意的学生!这张地图让他成为孩子王,但他一点都没有霸气,跟谁都合得来,几天时间就显出了十足的领袖气质……”“我”为…     

随风潜入夜 润物细无声——谈赞美学生的技巧

有人曾做过这样一个调查:“你认为老师对学生的信任和赞美对学习的帮助作用()。”(A.非常重要B.无所谓C.不重要)调查结果选A的:初一392名同学中有368人,初二387名同学中有352人,初三359名同学中有325人,小学一到六年级2586名同学中有2213人。这表明:在学生认为教师对学生信任和     

经济欠发达地区应及早试办“综合高中”

《面向21世纪教育振兴行动计划》(以下简称《行动计划》)中指出:“经济比较发达的地区可发展部分综合高中,推迟到高三年级分流。”这无疑是振兴教育、加强职教与普教相互沟通和协调发展的重要举措。所谓“综合高中”,即高一、高二年级按普通高中教学计划开设课程,到高三年级,让一部分学有潜力、升学有望的学生参加高考;另     

任何时候都要善待学生

[案例一]学生打老师事件星期五下午,我和高三年级师生照毕业集体照。一个班照完再照一个班,学生和老师都兴高采烈,有的班还把转到其他学校的同学邀请回来照相,教学楼前热热闹闹,老师不断提醒站在高处的同学注意安全,学生之间相互检点谁还没到,气氛非常和谐。     

识别学生的反向形成

那天一同事说：“老于，昨晚我才知道当年A同学为什么高考考得那么差了。”A同学是个很优秀的学生，高三第一次市统测时曾考过年级第一，而高考时只上了二本线，我们都遗憾也不解。“唉，说来惭愧，居然和我有关。现在我才明白她那时为什么躲着我，一跟我说话就脸红，对我给予她的关心也不冷不热的。我以为她不大喜欢我，哪想到她还有这个心思。要是当初……”     

乐于助人 精神可嘉——《过桥》教学谈

《过桥》是“九义”教材六年制小学语文第一册的一篇讲读课文,主要讲的是雷锋小时候热心帮助同学的故事.为帮助学生理解课文内容,学习雷锋同志助人为乐的高贵品质,根据一年级小学生认识事物的特点和这篇课文本身的特点,在教学时可抓住以下几个环节.     

如果我是“我”

我来谈谈对《闻鞋事件》中”我”的一些看法。身为一名中队干部的“我”,在“闻鞋事件”中既不去制止“A”同学的行为,也不去帮助其他同学,没有尽到中队干部的责任。怎么对得住同学们的信任呢?只会觉得愧对于大家。(好友：嗯,确实如此。)如果我是文章中的“我”,我就会对“A”同学说：“你不应该让同学     

高中政治“五步教学法”实验

中学课教学改革,一般认为高三年级是个“禁区”,多不敢冒此风险。抚州一中青年教师刘文林在1988届高三年级,大胆闯入“禁区”搞教改。 刘老师为了探索高三思想政治课新教材《政治常识》(上海版)的教学方法,在认真钻研教学大纲,明确教学目标,吃透教材内容的基础上,充分发挥教师主导作用和学生主体作用,突出思想政治课的德育功能,大     

高三化学有效复习的实践与思考

如何提高三学生学习的有效性,采取什么样的教学策略来提高教学效果是每一位高三老师所思考的问题和追求的目标．据作者了解,高三学生的学习普遍存在如下状况：1）绝大部分同学对于复习课的认识都停留在知识的“重复”上,认为多做题就可以了,课本无所谓,都已经学过了;2）有部分同学自己复习时,     

《同学之间》教学活动实录思考

《同学之间》的教学活动是苏教版·中图版《品德与社会》三年级上册“我和我的同学”单元中的主题内容,主要是关于班级生活中人际关系的学习。目的是让学生通过活动感受同学间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助。为了教好本课,我设计了以下教学活动。活动一、轻松游戏,营造无痕的教育场师:小朋友,我们在一起度过了两年的美好时光,互相了解吗?生:了解。(孩子故意拖长了嗓音自信地说)师:那我们就来玩一个游戏,游戏叫“猜猜我是谁”。(A同学闭上眼睛,B同学说一句话,或朗诵一首古诗,或是唱一段歌曲,请A同学根据说话声音猜猜B同学是谁)…     

横看成岭侧成峰——一次课堂教学冲突给出的启迪

在一堂语文课上,我正指导学生阅读《捡 回来的创意》一文,当读到“你也许更没有想 到,设计师的灵感居然源于一只普普通通的橘 子”时,我提问:“有哪位同学能告诉我,‘居 然’是什么意思?”可能这个词对小学二年级 学生来说比较生疏,也许平时从未注意过这个     

来来往往 期待心与心的交流

九月,伴着同学们进入更高年级学习,《当代学生》也在原有的基础上改版了。在新一期的杂志中,同学们会发现《当代学生》板块更加分明,主要有五个部分:特稿廊、文言坊、美文阁、写作轩、往来亭。美文阁会在原有基础上,加入课内外的比较阅读和一些精品文摘,栏目也更加体现互动性,既会有老师的点评,也会让同学参与评选你最喜欢的美文。文言坊和写作轩(包括“校园日志”、“名家出题”等栏目)则更加注重可读性,尽量照顾到不同年级的同学。当然,你们喜欢的“休闲”栏目还会有更精彩的呈现。而“来来往往”,还会在这里倾听你们每一位同学的意见。希望《当代学生》能陪你在新的年级中一起进步! ——《当代学生》编辑部