敢于承担责任——回应《"五块钱"事件》

小平骑车撞人看似小事,但是从这件小事中看出小平明明有错在先,他却没有认识到自己的错误,而认为老人太过分.其他学生的议论中也反映出他们思考问题的方法是责人而不是责己,甚至认为是老人在敲诈.     

换一种"担法"如何?

我们挑着两只箩筐来到人间,前面的箩筐装的是别人的缺点,后面的箩筐装的是自己的缺点。正因为这样,走路时,我们看到的总是别人的缺点,常常会对别人不满,指责抱怨别人,不能宽容别人;而对自己的缺点却视而不见,对自己也就特别宽容,特别爱护。这种认识上的反差,久而久之就会与同学发生磨擦,产生隔阂,甚至错误地认为身边没有一个人是好人。 其实,这种认识是十分有害的。 在与人交往的时候,我们若是只低头看着     

短不可护

有人说:“没有错误的人,除非死了的人和没有出生的人。”尤其是小孩,有了缺点和错误,并不可怕,可怕的是对待缺点和错误的态度和方法。我们每一个人或多或少都有一点错误,而我们哪一个人不是在父母和老师的监督下改正的呢?相反,社会上有极个别的家长,不愿听人家说自己孩子的毛病,想方设法护着自己孩子的短处,到头来害了孩子。由此可见,我们每个人都要从中吸取教训,防微杜渐,及时发现并帮助孩子改正缺点和错误,绝不能护短。     

蓝色飞翔

人生之路,很长,你看不到它的尽头。但,不管有多长,我们也得自己走。人生之路,很美,再美,也得靠我们自己打造……寻找蓝天我们好比在高空中飞翔的小鸟,飞行高度,飞行路程都必须自己把握。凡事,我们不能只靠别人,我们要学会自己做主。或许你曾因一道难题而请求别人,毕竟有求于人,别人那种居高临下的滋味,何尝好受?或许你曾因一件琐杂的小事而一次又一次无法决定该如何做,最后让自己烦心之至;或许你曾因一道答案而犹豫不决,最后因它而扰乱自己的思想,使自己一败涂地。我们靠别人,往往是提心吊胆的,因为别人毕竟不是自己。那为什么不自己靠自己?     

需要

被噩梦惊醒的我呆坐在床头。我不知道还有没有比这样的噩梦更可怕的:我的父母成为他人的父母,而别人的父母才是我的真正父母。不知什么原因,我一出生便出现了这个错误。直到那天--我永远也不希望出现的那一天,这个错误被证实了。于是理所当然我要住在那家。那家人对我很好,可是他们和我"父母"的微小差别,我都会认为是自己不适应的理由。我不想呆在那里,那里不是我的家!可哪里又是我的家呢?我想要我的"父母",不管那是不是真的,不管那现不现实,我只想要那份感情,那份属于我的感情,我要他们……     

“护短”的艺术

所谓“护短”,就是为自己或与自已有关的人的缺点或过失辩护。古往今来,人们一直对护短持指责态度,认为护短是不能正视错误的一种表现,是溺爱的代名词。而我却不以为然。心理学研究告诉我们,护短是教师对小学生的理解和宽容,是一种无私的、理智的爱。这不是对学生过错行为的消极迁就,而是原谅他们的年幼和不成熟,保护他们的自尊心。那么,作为班主任,面对学生的缺点或过失,如何巧妙地为他们辩护,让他们扬长避短、取长补短呢?笔者在自己的工作实践中有如下体会。     

帮助你的孩子成为负责任的公民——从小事做起 从生活入手

一点一滴,从小事做起,从生活人手,这是培养孩子成为负责任公民的途径。一、了解他人孩子不是生活在真空中的,他们需要了解别人的想法,感受别人的情感,体察别人的愿望,理解别人的行为,并在这个过程中向别人学习。了解他人不仅指了解跟自己朝夕相处的家     

不要为孩子感到难过

孩子们对大人的态度是很敏感的,即使这种态度没有表达出来。所以,我们如果对孩子怜悯,他们就认为自己更应怜悯自己。如果他们为自己难过,他们的不幸就更严重了,他们不是面对困境,想办法抢救,而是依赖别人的怜悯,等着别人来安慰他。在这个过程中,他们失去越来越多的勇气和解脱困境的意愿。     

生命中的平等

生命中不平等是多么的平常,而真正的平等又是多么地来之不易.这往往不是我们忽视了平等,而是太多时候我们夸大了自己的优点,刻意认为自己比别人优秀,并且总会固执地去寻找别人的缺点给自己以安慰.     

认识自己·改变自己·超越自己

世界上最可怕的敌人不是别人,而是你自己,你脆弱的心灵是你最可怕的敌人。而在你的生活中,有一个人需要你的支持、鼓励和理解,有一个人是你最可信赖的人,这个人是谁呢,也是你自己。     

你听见喝水的声音流过我们寂寞的喉管了吗

我是个典型的"90后",上网、有QQ、有手机、有BLOG、用火星文……我以自己是个"90后"为荣。"90后"总是受到人们的指责,而这些指责"90后"的人,大多都不是"90后"。我就很想知道,他们有多了解我们?我不敢否认我们追星、看电视、     

关注学生课堂出错的休验

学生们怎么看待课堂出错?他们愿意暴露错误吗?出错后他们的体验是什么?他们希望别人怎么对待自己的错误?又是怎样对待别人的错误?……     

错误

把别人的错误挂在嘴边而忘记自己错误的人,在这个世界上占大多数,他们也常常因为别人的错误而生气。     

浅谈优秀物理教师的几个特征

如果我们给别人造成了伤害,即使我们采取了补救措施,仍然会在对方的心灵上留下不可磨灭的痕迹的。教育也是这样,我们教师一定要时刻注意自己的言行,要始终去关爱孩子,鼓励孩子,不可用自己的消极情感影响孩子,因为一旦造成了消极的影响,就会在孩子的心灵上留下不可去除的伤疤。在人的成长过程中,没有人保证自己会不犯错。犯错有什么可怕的吗,其实犯错并不可怕,可怕的恰恰是不允许学生犯错。俗话说,失败是成功之母,人们正是在不断的失败中,不断的错误中,反思自己,找寻原因,逐步成长的。     

平凡

经常听到周围一些朋友、同学抱怨自己生不逢时，没有成功、成名的机会，认为家庭里没有大款，学校不是名牌。他们很崇拜名人，明星，总希望有朝一日自己也能够名噪一方，名垂青史，可成功的光环总是照在别人的身上。崇拜的结果是自己一无所获，于是他们中就有人消沉，自卑，从此对人生产生了怀疑，对生活也失去了信心。 甚至 有人产生了轻生的念头，或者是走上了错误的道路，毁了自己美好的前程。大千世界，芸芸众生，不是所有的人都会心想事成，不是所有的美梦都能圆。名人、伟人、明星总是有限的，大多数人要以平凡人的身份度过一生。我们…     

致凯蒂

亲爱的凯蒂： 有多少希望和思索、非难和指责在我脑海里翻腾着啊。人人都觉得我自负,其实根本不是这样,我比谁都睨白自己的错误和缺点。我也明白自己的缺点必须克服,应该求进步,而且已经有很大的进步,这是我和别人不同的。     

知错能改,善莫大焉——勇于承认错误是智者之举

<正>古人云:"人非圣贤,孰能无过。"每个人,都会有犯错的时候。犯错之后如何对待?这是最为关键的。有的人会拼命地掩饰、抵赖自己所犯的错误;有的人狡辩、推脱,认为犯错的是他人而不是自己。而有的人却相反,他们会诚恳地为自己犯的错误道歉,还会认真反省。"知错能改,善莫大焉。"我们应做敢于认错、勇于担当的智者和勇者,在错误中不断完善自己。     

幼吾幼以及人之幼

孟子曰：“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”其意思是用赡养、孝敬自己老人的心对待别人的老人,用抚养、教育自己孩子的心对待别人的孩子。我认为这两句话应作为我们教育工作者的教育公德。     

立足成才利用“错误”资源鲜活数学课堂教学

一、正确对待学生错误促进学生学习素质的培养 当学生出现错误的时候,教师应该做的是耐心且细致地教导,而不是盲目地指责。教师一定要能够要心平气和地向学生讲解,给学生正确的点拨,尤其是对于那些重复出现错误的学生,教师更加要耐心十足。针对学生的错误,教师要善于引导,将其引向正确的方向,把自己的错误找出来,并分析自己出错的原因,从而有效地克服下次再出现类似的错误。这样,学生在不断错误中获得有效的经验并得到教训,能把正确的数学学习方法掌握好,并最终促使他们学会自己领会错误,从领会错误中把实际的问题解决好。     

要趁早对孩子说“不”

一个人的健康,不仅仅是身体没有疾病,还应该是生理上、心理上的健康。我邻居有一对父母,平时对孩子百依百顺。孩子也算争气,学习成绩数一数二。可有一次为了一件小事,父母说了孩子一句,孩子却受不了父母的指责而离家出走。这件事对父母的打击很大,让他们感到困惑的是：他们用情感和全部的心廊培养起来的孩子有一天却突然让父母觉得那么陌生,那么敌对,那么可怕……为什么那么爱他们,孩子还会这样呢？