以爱国主义精神升华育人内涵

爱国主义教育只有分清层次、区别对待、有的放矢、因人而教,才能从应然到实然,取得应有的效果.中小学爱国主义教育也必须有明确的总目标要求和具体的规格,并对小学的低年级、高年级,中学的初中、高中分别提出具体目标的要求和规格,这样,中小学各年级、班级的教师才能根据学生才能和品德的差异,有针对性地实施教育,引导学生从不同起点向实现爱国主义教育总目标努力.     

把握爱国主义内涵弘扬爱国主义精神

爱国主义是个历史范畴,在当代中国,爱国主义与社会主义本质上是统一的.爱国主义是中华民族精神的核心,培育和弘扬中华民族精神,应突出爱国主义的时代精神和要求.在经济全球化的背景下,澄清关于爱国主义问题上的思想是非,弘扬爱国主义精神,对于中华民族的伟大复兴具有重大意义.     

以校园文化弘扬爱国主义精神

本文阐述了校园文化的涵义,并对如何以校园文化弘扬爱国主义精神进行了探讨.     

论爱国主义教育与中华民族精神

简述了爱国主义教育与中华民族精神的辩证关系，阐明了用加强爱国主义教育继续弘扬和培育中华民族精神的重要性，并提出了相应的对策建议。     

拓展学生社团功能升华育人内涵的思考

高校学生社团在当前社会不断发展、文化日趋多元、文化诉求日益增多的时代,始终面临功能拓展的问题,而功能的拓展又不能偏离“育人”这一核心价值。具体来讲,就是要拓展社团的导航功能,提升思想道德素质;拓展社团的自治功能,提高自强能力;拓展社团的服务功能,促进入的全面发展。     

深化三类课程 弘扬爱国主义精神

爱国主义教育历来是我国小学德育的主旋律。学校是以课程为基础来实施教育工程的，所以我们力求通过深化学科课、活动课、潜在课这三类课改革来落实和加强爱国主义教育。     

金山区:在培养家乡情结中升华爱国主义精神

充分利用和整合区域内的各种教育资源,进一步挖掘具有地方特色的民族精神内涵,在感悟金山深厚民族文化底蕴的同时,感悟中华魂。民族是有根的文化,家乡就是民族的根。“金山情”主题教育是最贴近金山学生的教育。金山区充分利用和整合区域内的各种教育资源,进一步挖掘具有地方特色的民族精神内涵,在培养学生的家乡情结中升华他们的爱国土义精神。整体规划,加强领导,“金山情”主题教育形成机制。金山区将“金山情”主题教育纳入区教育“十一五”规划和     

抗震救灾精神是中华民族精神的升华

在汶川大地震抗震救灾实践中凝成的以“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”为主要内容的抗震救灾精神，是以爱国主义为核心的中华民族精神的升华。弘扬抗震救灾精神，有利于高举中国特色社会主义伟大旗帜，有利于全面建设小康社会，有利于应对经济全球化带来的挑战，有利于培养造就高素质人才。     

以爱国主义为核心深入进行民族精神教育

爱国主义和民族精神在大学生思想政治素质中占有重要的地位。要以爱国主义教育为核心,从团结统一、爱好和平、勤劳勇敢及自强不息四个基本方面对当代大学生进行民族精神教育,帮助当他们建立实现中华民族伟大复兴的精神动力,使他们维护和体现国家和民族的利益,汲取和发扬以改革创新为核心的时代精神。     

浅析井冈山精神内涵及当下育人启示

尽管井冈山革命根据地的那段历史早已淡出了人们的视野,但井冈山精神却是中华民族永载史册的宝贵精神财富;初中历史教师,不应仅限于转述历史、圈划重点,还应深入挖掘与归结井冈山精神内涵,并在教学实践中巧融育人的当下启示。     

科学家精神融入大学生爱国主义教育研究

中国的科学精神启蒙于近代,随着建设现代化国家的要求,在发展科学技术的过程中形成了科学家精神。之后其内涵丰富发展,确立了“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的内容。科学家精神融入大学生爱国主义教育是实现科技强国目标的必然要求,是大学生勇攀科研高峰的精神动力,是提升其国家认同的有效手段。弘扬科学家精神,将其融入高校课程教学、厚植于校园文化建设、实践中内化其灵魂、合作中孕育其精神,这四个方面是探索科学家精神融入大学生爱国主义教育的有效路径。     

传统美德教育与爱国主义精神的培植

传统美德从根本上代表着社会活动主体人民群众的道德倾向与要求,构成社会规范的自觉内容,它对于人的思想品德发展具有积极而重要的作用。爱国主义是传统美德的核心。爱国主义教育要着重处理好历史与现实以及知、情、意、行合谐统一等诸种关系。     

关于当前大学生爱国主义精神状况的调查

爱国主义教育是高校思想政治理论课的一个主要内容。为了更好地掌握大学生爱国主义精神的现状,以对其进行有效的教育,笔者对广东省9所高校的900名大学生进行了本次问卷调查。本次调查涉及中山大学、广东商学院、广东师范技术学院、佛山科技大学、仲凯农业技术学院、广东     

高校爱国主义教育的育人环境结构建设

高校如何建设和不断完善良好的育人环境，从而适应爱国主义教育的要求，把学生培养成具有高度社会责任感的“四有”人才，只有加强育人环境结构建设，即层次性结构、渗透性结构、整体性结构和实践性结构建设，才能完成新的历史时期赋予给高校光荣而艰巨的任务     

不可忽视的爱国主义教育

世界上最崇高、最伟大的美德便是爱国,爱国主义教育是社会主义精神文明建设的主旋律。然而,现在很多青年学子,以出国为荣,以模仿西方生活方式为时尚。因此,培养爱国主义情怀,塑     

石河子大学以兵团精神育人的思想政治教育模式

面对新世纪思想政治教育的复杂局面,石河子大学坚持以兵团精神全过程引导、多层面深入、多维度渗透、全方位导入的育人方式取得了良好效果,这种在丰厚的历史文化积淀中挖掘宝贵的精神财富,并形成特定的育人模式,有着积极的借鉴意义。     

新中国史为新时代高校铸魂育人提供丰厚精神滋养

中共党史、新中国史是新时代高校立德树人、铸魂育人的重要资源。高校应通过新中国成立70年辉煌成就的全面介绍、成功经验的深刻总结,把新中国成立70年辉煌伟业的历史价值,转化为新时代青年实现中华民族伟大复兴中国梦的坚定信念和行动自觉。