绿色课堂，绿色管理

在当前素质教育要求下,减轻学生的过重负担,提高课堂教学效率,就要向课堂教学管理要质量．课堂教学管理是指在课堂教学过程中,教师不断地组织学生、引导学生,营造和谐的教学氛围,帮助学生达到教学目标的行为．课堂教学管理的实施是课堂教学得以动态调控、教学得以顺利进行的重要保证．作为英语教师,要如何使学生在有限的40分钟里尽可能发挥其学习主动性？我认为应注意以下几方面的要素：     

课堂教学管理要树立新观念

课堂教学是在复杂多变的环境中进行的。为了顺利完成教学任务和实现教学目标,教师必须从教学的实际需要出发,运用一定的策略去创设民主、和谐的课堂教学情景,使师生协调一致地从事各种教学活动。这就是课堂教学过程的一个必不可少的重要环节——课堂管理。课堂管理是一个积极的多维动态过程,其主旨是充分调动课堂中每一个因素(主体是学生)的积极性和主动性,把学生的个性行为纳入课堂教学行为,保证有效地进行,达到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的目的。一、课堂教学管理要树立新观念、新思想。     

浅谈小学英语课堂教学管理

课堂教学管理是指在课堂教学过程中，教师不断地组织指导学生学习，建立和谐的教学环境．达到教学目标的行为：课堂管理的实施是课堂教学得以动态调控，教学得以顺利进行的重要保证。课堂管理的水平对提高教学质量和教学效率有着举足轻重的作用，课堂教学管理是课堂教学成败的关键。在当前素质教育要求下，     

试论中学课堂教学及其管理

课堂教学是在固定班级、固定的教师和物质设备上相对稳定条件下,使教学质量达到最佳水平的教学活动。因而,课堂教学管理只能是质量管理。教学系统是以教师、学生、教材等要素所组成,并具有新质的整体。因此,课堂教学管理是包括领导在内的全体师生共同努力的结果。要认真对待教学过程各个阶段或环节,以保证教学质量。     

谈谈对化学课堂有效性教学的设计

<正>课堂教学是提高教学质量的关键,在教学过程中,教师要以最少的时间和精力,求得课堂教学的最佳效果。课堂教学效果除取决于教师本身的素质外,还取决于教学设计,下面我就此谈谈体会。教师要依据教学目标精心搞好设计。课堂教学设计应是课堂教学各个要素与各个环节相互关联、相互作用、缺一不可,要实现教学系统各组成要素之间的整合,就要求为课堂教学设计一个合理的教学结构。只有使教学要素之间形成合理的组合方式和运作流程,才能使系统功能得以最佳发挥。课堂教学中应该向学生明确一节课的学习目标和学习要求,使他     

提高小学数学课堂教学效率的思考

课堂教学高效率是广大教师一直关注并执著追求的目标。多年教学实践证明,提高小学数学课堂教学效率应做好三方面工作:深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系,因为解读教材是基础,优化教学过程是关键,建立和谐的师生关系是保证。本文就后面两方面问题作探讨。     

英语课堂有效教学的策略运用与思考

众所周知,课堂教学是教学的基本途径,也是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成思想观念的主要渠道。其有效性是使教学目标得以落实,使教学过程得以最优化,使学生能力得以培养和提高。     

优化教学过程 提高教学质量

课堂教学是为完成既定的教学目标而进行的教学活动。优化课常教学过程提高课堂教学质量的保证,因此教师应从优化备课、优化课堂教学、优化课堂练习内容等方面入手,达到教与学的最优结合。     

构建新的职业学校数学课堂教学评价体系

教学评价是数学教学的基本问题。目前，中等职业学校教学评价没有现成的、具体可操作的评价体系。课堂教学评价是对课堂教学效果的评价，以及对构成课堂教学过程各要素作用的分析和评价。构成教学过程的要素包括教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境。构建职业学校数学课堂教学评价体系主要从组成数学课堂教学活动状态空间结构的四个维度(教师、学生、教学内容和教学手段)出发，遵循教学评价的基本原理与理论基础，从教学目标、教学方法、教学表达、教学的专业知识水平和知识建构、教师态度与管理方式、主体参与、师生互动、学生发展等八个方面着手。     

关于语文教学目标的规范表述

教学目标不是教师随心所欲的编造，不是教案上装点门面的摆设，也不是课堂教学可有可无的点缀，而是“一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点”。[第一段]     

重识英语教学基本功

教学基本功的锤炼应贯穿于教师教学生涯始终,任何理念技巧如果脱离了基本功都是空话,落实也无从谈起。教学基本功是教师完成教学工作的必要条件,是每位教师从事教学工作都必须具备的。换言之,一个教师要是不具备这些条件,教学工作将无法顺利完成。教师的教学基本功贯穿于整个教学过程,是教师素质的外在重要表现,更是实现课堂教学目标,提高课堂教学效果的重要保证,同时也是教师树立威信,赢得学生尊敬的必要手段。     

让教学目标活起来

教学目标是教学过程中师生预期要达到的学习结果。它是教学活动的出发点和归宿。对教学活动起导向作用和激励作用。教师总是根据教学活动所要达到的目标来选择和设计课堂教学的模式。教师的教学目标影响着课堂教学改革的进行。     

高中地理课堂教学管理

课堂教学管理是指在课堂教学中,为保证课堂教学的秩序和效益,协调课堂中的人与事、时间与空间等各种因素及其关系的过程。良好的课堂管理有利于学生的学习,是维护课堂教学的一个基本要素,是达成教学目标、实现教学目的的重要手段。它是教师在课堂教学中必须掌握的一门知识,同时也是衡量教师能力的一个重要因素,因为课堂管理应用得好坏将直接决定一堂课的成功与否。     

英语课堂教学目标与过程的整合设计

课堂教学效率的高低,与教师的课堂教学设计有密切关系。课堂教学首先要明确教学目标,围绕目标展开教学过程,把目标与过程有效整合起来,提高课堂教学的效果。教学目标是否合理、能否在教学过程中得到落实决定了有效教学的成败。在制订教学目标时,教师不仅要考虑到教学目标的统一性,同时还要考虑到学生的差异性以及学习过程的生成性。在备课时,准确地把握学生、教材,教师就能制订出较为合理的教学目标,从而保证教学目标的顺利达成。     

浅议物理课课堂组织调控技巧

教师的课堂组织能力是课堂活动的支点,它决定了课堂进行方向。在课堂教学过程中,教师不断地吸引学生集中注意力、引导学习,建立和谐的教学环境,帮助学生达到课堂教学目标,这种行为方式的能力,称为教师课堂组织技能。这个技能的实施使课堂得以动态调控,使教学得以高效率进行。怎样组织和调控好每一节课呢?在课堂教学中,作者采用了以下方式教学,收到了满意的效果。     

优化课堂教学强化学生参与意识

教学过程是师生共同活动的双边过程，数学教学活动得以顺利进行的关键是教师与学生的相互沟通。因此，引导学生参与课堂教学，是提高课堂教学效率的重要一环。     

利用课后记进行教学反思

教学课后记，是教师对自己课堂教学实施过程中每个环节的重新认识，是一种教后的深层次的回顾和思索，能帮助教师及时解决教学过程中的疑惑，更有创造性和创新性地实施教学目标，从而更好地完成教学任务。同时也是提高教师自身素质的重要保证和必要手段。     

生物课堂管理中应该注意的几个细节

成功的生物课堂教学离不开成功的课堂管理,有效的课堂管理是保证生物课堂成效的关键因素之一,也是许多生物教师特别是新教师在课堂教学中经常遇到但并不好处理的问题之一。在生物教学实践过程中,我慢慢摸索出几个应该要注意的课堂管理细节。1第一印象很重要俗语说:“好的开始是     

论课堂教学中的沟通

课堂教学是一个动态的活动过程，其活动的．主体是教师和学生。正由于教师和学生两个活动主体在课堂中实现了有效沟通，才使教学活动得以顺利展开。这说明课堂教学离不开沟通。沟通成为教学过程的主要媒介和基本活动方式。     

组织教学艺术之我见

组织教学艺术是指在课堂教学过程中,教师通过组织管理课堂秩序、集中学生注意力、创造适宜的教学情境、激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性、帮助学生达到课堂教学预定目标的一种行为方式。