蒸汽加热法做好碘升华和凝华实验

初二物理要做碘的升华和凝华实验。课本上对此实验的说明是：“在烧瓶里放少量的碘,并且对烧瓶微微加热……”。我们多次按说明进行实验,因为“微微加热”很难掌握好,因此,在实验过程中有时会发现烧瓶底部有少量液态碘出现,这样就会使学生得出错误结论,不能正确理解升华和凝华这两个念。我们采用热水蒸气对碘加热的方法,使实验现象极为明显。改进方法是：如附图所示,先把烧杯中的水加热,使其沸腾。取少量的碘粉放入圆底烧瓶里,然后把圆底烧瓶放在烧杯口固定好,利用烧杯中的热水蒸气对烧瓶的碘加热,就可观察到碘粉受热后直接升华…     

对"升华和凝华"演示实验的改进

在人教版初中《物理》第一册中,这样做“升华和凝华”实验:在烧瓶里放入少量的碘粒,然后对烧瓶微微加热,注意观察碘的状态有什么变化:停止加热,仍注意烧瓶中碘的状态变化。我认为本实验存在以下缺点: 1、碘蒸气有毒,加热时容易从烧瓶口逸出,造成空气污染。     

升华和凝华演示实验的改进

初中《物理》第一册中关于升华和凝华的实验是这样叙述的：“在烧瓶里放入少量碘,并且对烧瓶微微加热,注意观察碘的状态有什么变化．停止加热,仍注意烧瓶中碘的状态的变化”．（图１为教材中的实验装置）我认为此实验应作如下改进：“将少量碘放入烧杯内,把烧杯放在铁架台石棉网上,再将装有适量的冷水的圆底烧瓶放在烧杯上,用酒精灯给烧杯加热,观察加热过程中和停止加热后碘的状态的变化．（图２为改进后实验的装置）图１　　　　　　　图２　　教材中实验存在的问题：１．用手拿着烧瓶并用酒精灯对其加热不当．用手拿着演示,教师距…     

关于碘升华实验的教学

初二物理升华与凝华一节，要求教师演示碘升华的实验，教科书上的实验方法是在烧瓶里放少量的碘，并且对烧瓶微微加热，注意观察碘的状态有什么变化。对于此实验，教学中有以下几点不足之处：①实验时要求学生观察碘是否熔化，而离讲台稍远的学生是看不清楚的；②实验时用酒精灯对烧瓶中的碘进行微微加热，“微微加热”实验难以把握，因为酒精灯火焰的温度可达到６００℃左右，而碘的熔点只有１１３℃，难免造成碘的熔化，而影响实验效果。针对上述实验不足，经过多年对此实验的教学，我认为有以下两种方案，实验效果明显，教学效果好，现供…     

从观察现象谈物理科的素质教育

本文从观察物理现象的角度 ,谈谈在初中物理教学中如何实施素质教育。　　一、用有序的观察对学生进行科学态度的培养　　观察是在一定目的和任务的支配下 ,按照一定计划而进行的知觉活动。学生在观察活动中往往是抱着看热闹、好玩的态度的 ,根本分不清主次和先后 ,因而教师在做实验时要善于把观察的现象具体化 ,明确告诉学生观察的对象和程序。　　如在观察“碘的升华和凝华”的实验时 ,首先提醒学生注意观察烧瓶里的碘 (观察对象 )。其次再引导学生按以下顺序观察 (观察的程序 ) :①加热前烧瓶里的碘是什么状态 ?②用酒精灯对烧瓶微微加热…     

碘的升华和凝华实验改进

碘的升华和凝华实验改进江苏省太仓职业高级中学周丽芬在做碘的升华和凝华实验时，如果按课本上的做法往往会出现以下两种情况：１．由于用酒精灯加热，极容易超过碘的熔点（１１４Ｃ）而使碘熔化，导致升华现象实验的失败．２．用酒精灯加热，不便在课堂上走动操作演示，...     

碘的升华实验的改进

具体方法是：圆底烧瓶中加人约Zg的固态碘，然后斜放在盛有90℃左右的热水的烧杯中．这时很快看到圆底烧瓶中出现碘蒸气，当碘蒸气充满整个圆底烧瓶时，烧瓶底部的碘仍是固体．最后，将充满碘蒸气的圆底烧瓶从热水中取出，片刻烧瓶内壁上结成计状的有光泽的黑色固体．碘的升华实验的改进@刘雨枫$江苏省东海县中学!222300@胡青江$江苏省东海县中学!222300     

升华和凝华检测题

(时间:45分钟)一、填空题1.在烧瓶内放少许碘,并对烧瓶微微加热,可观察到固态的碘没有熔化而直接变成紫色的碘蒸气,这种现象叫______;停止加热,碘蒸气没有液化而直接变成固态的碘,一部分附着在烧瓶壁上,这种现象叫______.     

两个演示实验的改进

1 <观察磺升华>实验,教材是这样进行的:如图1,在烧瓶里放少量碘,并对烧瓶微微加热,注意观察碘状态有什么变化,停止加热继续观察烧瓶中碘的状态变化.     

碘的升华是有条件的

讲述华东版初二物理教材“升华与凝华”一节时,演示了固态碘的升华实验。学生进入高一年级学习化学(必修)课本第一章“卤素”时,教师又重复了这个实验(第23页实验1—13),不过化学课本中指出了这是     

碘的升华与凝华实验的改进

在所有版本的初中物理教材中,"升华与凝华"一节中的典型实验都采用了碘这种物质来演示升华与凝华实验。在初中物理教学过程中,笔者对碘的升华与凝华实验进行了多次改进尝试,以使这个实验可见度更大,对人体的影响更小。第一种方法是在锥形瓶中放入一根棉线,接着加入碘,塞上塞子,然后用酒精灯对其微微加热,     

浅析《升华和凝华》实验教学探究

人教版八年级物理第四章《物态变化》第四节《升华凝华》一节的实验教学,可见度低,不便于学生观察,更不便于碘的回收和对烧瓶的清洗。对此,本人在教学中进行了如下探讨,仅供参考。1演示实验一在烧杯的底部均匀的放一层较薄较细的碘粒,并按如图1所示的装置组装好器材,烧瓶里装入冰水混合物,用酒精灯隔着石棉网对烧杯的底部微微加热,并让学生观察所发生的现象。     

用打火机演示几个物理实验

一、演示碘的升华和凝华实验取一只试管 (大小都可以 ) ,在试管中装入几小粒碘块并用橡皮塞塞紧 ,如图 1所示 .实验时 ,一手捏住试管上口 ,一手用打火图 1机对试管底部加热 ,加热的同时 ,不时地摇动试管 .几秒钟后就可以观察到试管内有了一团团紫色的碘蒸气 ,且越来越浓 .停止加热继续摇动试管 ,试管内仍有响声 ,这说明管内的固态碘未完全升华 .冷却片刻后就可看到试管内壁粘满了针状的有光泽的碘晶粒 .本实验有以下优点 :1 .用打火机代替酒精灯加热 ,操作简单且方便 ,更重要的是酒精灯外焰温度约 80 0℃左右 ,大大超过了碘的熔点 1 1 4.5℃的温度 ,因而用酒精灯加热试管 ,在碘蒸气产生的同时 ,碘也开始熔化了 .而用打火机加热 ,火焰温度较低 ,且可以控制 ,学生对固态直接变成气态的“直接”两字深信不疑 .2 .试管加塞防止了剧毒——碘蒸气外溢 ,避免污染环境和影响学生身心健康 .二、演示利用双金属片受热弯曲制成自动控制电路的实验找一个废弃的日光灯起动器 ,去掉金属 (或塑料 )外壳 ,小心地把玻璃泡打破 (注意不要把下边的金属线弄断 ) ,这样就露出了它的静触片和动触片 ,U形的动触片就是双金...     

关于碘升华和凝华实验的改进

碘升华和凝华的实验是初中《物理》“物态变化”中一个典型的实验，新旧版教材都采用这一实验现象来演示说明升华和凝华现象。     

改革实验教学 培养创新精神

初二物理四章热现象的第七节《升华凝华》一节的实验教学 ,往往不容易被学生接受 ,加之农村中学实验室里缺碘 ,实验往往难于开展 ,既使有条件做这个实验 ,效果也不很明显 ,可见度低 ,不便于学生观察 ,更不便于碘的回收和对烧瓶的清洗。对此 ,本人对教材中的实验做了如下改进 ,仅供同行们参考。图 11　演示实验 1　　在烧杯的底部均匀的放层较薄较细的碘粒 ,并按如图 1所示的装置组装好器材 ,烧瓶里装的冰水混合物 ,用酒精灯隔着石棉网对烧瓶的底部微微加热 ,并让学生观察所发生的现象。师问 :有什么现象发生 ?生答 :有紫红色的碘蒸气产生。…     

“升华和凝华”教学中的几个问题浅析

“升华和凝华”在初中物理教材中有阐述但属一般了解的、非重点内容。教学中要求学生了解升华、凝华现象及升华时吸热、凝华时放热。听了几位教师的课后,感到有几个问题需要澄清,现提出来,请大家探讨。一、碘的升华、凝华实验的可见度问题要使学生了解升华凝华现象,掌握定义中“直接变成”四个字的含义,实验成功与否是本节课的关键。教师一般均按教学参考书(人教社编,1987年版)提供的方法进行     

升华凝华实验的改进

初中物理及化学中,都有碘升华的实验,初二物理中同时还学习凝华的知识。沪教版初二物理教材中,做演示实验时,升华现象很明显,但是观察到凝华现象却需要较长时间。为了克服此缺陷,我们对该实验设计进行了改进,实验现象明显改善,从而提高了教学效果。具体改进方法如下。方法一:将原盖在烧杯上的玻璃片改成如图1所示,将一试管穿过一厚纸片,试管中放入适量冷水,在做演示时,不仅能看到升华现象,还能迅速观察到凝华现象(碘蒸气在冷的试管表面发生凝华)。这样就克服了原来需要很长时间才能看到在玻璃片上出现的凝华现象。方法二:如图2所示,将一小试…     

“升华凝华永久实验仪器”的创新

1.产生背景:在做碘的升华和凝华实验时,实验结束后,试管(或烧瓶)大多未清洗。2.原因:碘的蒸气有毒,能够剧烈地刺激人的口腔和鼻腔粘膜,吸入过多,则易中毒死亡。部分胆小、谨慎的学生怕出意外,故意省略了此步骤。3.引出的探究问题:能否把该实验器材做成永久的、安全的实验仪器?4.改进创新方法:将少量碘固体放入干净的细颈试管(或烧瓶)底部,用酒精喷灯将试管(或烧瓶)口的玻璃熔     

碘升华实验的改进

人教版九年义务教育三年制初级中学《物理》第一册第四章“热现象”中碘的“升华”实验,是一个必做的演示实验,教师按课本中的方法进行演示实验时,加热的程度掌握不好,很难控制瓶壁和瓶内碘块的温度,往往造成碘在升华的同时,与烧瓶内壁接触的小颗粒碘很快熔化了。学生往往认为;碘是先熔化,再汽化形成紫红色的碘蒸气。不仅演示实验的目的没有达到,反而使学生造成错误的认识。     

碘升华实验方法的改进

初中物理教科书要求教师演示碘升华的实验．笔者认为教科书上的实验方法有以下几点不足：（１）实验方法要求学生观察碘是否熔化，但是，离讲台稍远的学生是看不清楚的；（２）实验方法要求用酒精灯对烧瓶中的碘进行微微加热，由于酒精灯火焰的温度达到６００℃左右，而碘的熔点只有１１３℃，难免造成碘的熔化，“微微加热”的尺度较难把握好． 针对上述实验方法的不足，笔者对这个实验的方法做了一点改进，将装有少量感的烧瓶放在沸水或较烫的热水中加热．由于沸水及热水温度不会超过１００℃（一个标准大气压），这样就能保证碘的温度不…