弱势儿童的社会保护：社会政策的视角

在市场经济条件下,社会政策在弱势儿童的社会保护中发挥着不可替代的独特作用。我国在相关社会政策建设方面取得的成就应当肯定,但就现实而言,此类社会政策尚存在体系不健全、城乡差别大、执行主体缺乏协调、与其他社会政策不配套等等缺陷。今后在相关社会政策的建设中,应当采取切实措施克服上述缺陷;同时探索建立政策实施中的统一协调(整合)机制与适合国情的实施模式,以强化相关社会政策的实施效果。     

《谁更关心人类》阅读训练

我对中央电视台的奥运会转播有一点儿意见，那就是它对别国运动员的成绩说的少，在奥运会头几天，我们错过了多少游泳比赛的精彩场面呀。可网上的一项调查显示，六成以上观众就喜欢看国旗升起听国歌奏响，关心全人类的是少数。     

以人为本，关注弱势儿童

阐述少年儿童图书馆关心弱势儿童的重要性,提出为弱势儿童服务的具体方法,最大限度满足他们的阅读需要。     

以点带面进行儿童阅读推广

随着社会科学技术的飞速发展,为了让孩子未来更好地适应社会,我们必须要不断培养他们的阅读能力,从小抓起,让他们在大量的阅读中获取不同的能力提升。目前,推进儿童阅读活动,是我们图书馆的首要工作任务,我馆工作人员对两个社区、三所学校、六组家庭的儿童阅读活动试点进行了分析研究,从而达到以点带面进行儿童阅读推广的目的。     

国外儿童阅读推广活动及启示

近年来,欧美等国都把推广阅读活动作为提高国家未来竞争力的必要手段。文章介绍了一些国外的儿童阅读推广活动,并提出对我国的借鉴意义。     

农村弱势儿童的社会保护:基于社区心理学的视角

近年来,各级政府和社会组织采取各种形式开展农村弱势儿童的社会救助工作,初步解决了他们的生活、教育、医疗等问题,但是其成长与发展仍然面临诸多困境。为了更好地保护儿童权益,科学有效地解决救助中出现的问题,必须在社会保护理念方面有根本性的转变,进行社会保护策略的优化和改革;坚持全人观念,关注农村弱势儿童的全面健康,尊重他们的个体差异,以预防为主,把社会公正作为工作的理念基础和奋斗目标;从生态系统层面进行分析和介入,不断扩大社会保护的参与主体,建立跨区域的协同合作,坚持赋权取向,凝聚社区心理意识,培养社区感。     

新理念——儿童阅读推广服务链

阐述＂儿童阅读推广服务链＂新理念,即由＂化解障碍、选书建库、阅读推广、延伸升华＂等诸多环节构成链环,在科学理念指引下,培育儿童终身受益的阅读素养和创新气质,实现古典的回归和现代的升华。     

谁来关心我们飞得累不累？

作为"90"后的我们,不知道该悲伤还是庆幸。我们有自己的生活方式。一个人等待天晴,等待日落。假装不曾难过。假装不会软弱。假装     

关怀道德教育理论对我国弱势儿童德育的启示

当代我国弱势儿童德育过程中出现了部分弱势儿童道德情感淡漠、道德判断标准模糊、道德意志淡薄等问题。关怀道德教育理论的教育理念、教育方法、教育内容对我国弱势儿童德育具有理论和实践的启迪,在实践中应构建社会、家庭、学校三位一体互动的关怀式道德教育体系和道德情感作用机制,建设弱势儿童德育人员的社会保障机制,多样化促进弱势儿童道德内化。     

浅析公共图书馆儿童阅读推广工作

介绍了儿童阅读推广的概念和对象,浅析了公共图书馆儿童阅读推广存在的困难和问题,提出了儿童阅读推广工作的策略。     

高校图书馆开展儿童阅读推广策略研究

分析儿童阅读研究现状,探讨高校图书馆开展儿童阅读推广意义,从加强政策引领、建立主题绘本馆、构建协作联盟、开展主题活动、拓宽服务对象等多角度阐述,助推儿童阅读推广工作。     

关心型教师—留守儿童的心灵导师

留守儿童的出现和由此产生的问题是因儿童成长过程中父母角色缺失、儿童缺少关爱。作为留守儿童,在学校生活中的重要他人和心灵导师,关心型教师将是最直接和最有效的关心者。通过教师提高自身素质,建立关心型师生关系,在实践关心中培养留守儿童需要的关心型教师。     

世界主要国家和地区弱势儿童学前教育扶助政策研究

为维护弱势儿童教育权利,推进学前教育公平和健康发展,世界主要国家和地区积极采取多种扶助政策保障弱势儿童享有平等的学前教育,并取得了显著效果.研究发现,国际弱势儿童学前教育扶助政策主要特点有:1.立法明确并保障弱势儿童享有平等的学前教育权利;2.强化政府扶助弱势儿童学前教育的主导责任;3.坚持公平导向的财政投入原则,优先扶助弱势儿童;4.以公办学前教育为主体确保弱势儿童获得有质量的学前教育;5.建立多种扶助制度,为弱势儿童提供免减和有资助的学前教育;6.依托国家专项行动计划优先发展弱势儿童学前教育.国际政策与经验对于我国制定和完善弱势儿童教育扶助政策,进而促进教育公平具有重要而有益的启示.     

香港儿童青少年阅读研究与推广

进入21世纪以来,香港儿童青少年阅读能力大幅度提高,在两项重要的国际性教育评价项目PIRLS和PISA中均有突出表现,充分显示了香港在青少年阅读研究与推广方面的实绩与成就。本文从香港特殊的历史文化背景出发,对香港儿童青少年阅读的研究与推广进行考察和分析。     

引导弱势学生进入高效英语阅读课堂

新课标标准要求我们要面对全体学生,正视学生的个体差异。学生的个体差异一直存在,弱势学生一直是各科老师头疼的问题。英语学科中尤为明显。弱势学生不愿张口,不愿多看一眼英语文章。他们也就成为高效的英语阅读课堂的绊脚石。如何使他们自主的来参与到高效阅读课堂是我们真正要探讨的。     

儿童阅读推广概况

4月2日是国际儿童图书节。今年是国际儿童图书节40周年纪念日,因此我们在这里倡导阅读儿童经典图书。     

全媒体时代儿童阅读模式的探讨

在当今的全媒体时代,信息传播的途径越来越多样化,阅读推广的模式也更加多元化,在这一时期,培养儿童良好的阅读习惯是必须要认真研讨和探究的问题。本文对全媒体的概念进行了阐述,分析了全媒体对学生阅读现状的影响,并通过案例分析的方法,提出了在全媒体时代下推广儿童阅读模式的有效策略。     

美国弱势儿童积极性差别待遇政策及其启示

自上世纪60年代以来,美国制定了一系列的补偿教育计划,运用国家资源,帮助处境不利儿童获得教育机会;推行标准化和绩效责任制,确保处境不利儿童接受高质量的教育。美国的补偿教育计划对我国实现基础教育机会公平、保障就学机会公平和教育过程参与机会公平有很大的启示意义。     

农村留守儿童阅读状况分析及阅读推广策略

本文从阅读场所、阅读爱好、阅读态度等角度对农村留守儿童的阅读状况进行调研。研究表明农村留守儿童的阅读场所较为简陋、缺少专业的阅读指导,由此提出农村留守儿童的阅读推广策略:国家政策扶持、国家资金支持;公共图书馆的组织与规划;图书推广分年龄层次等。农村的阅读推广需要广大人民群众共同关注,这样才能够促进农村留守儿童的阅读素养的提高,只有儿童提高阅读水平,才能够促进我国的社会发展。