信任的力量

正从一脚踏进学校起,至今已有近二十年。二十年中,书教了一遍又一遍,书本知识虽类同,但遍遍都有新的体会和收获;学生带了一拨又一拨,学生虽千差万别,但师生之间的那份感情却相似。2010年毕业的一个班给我留下了深刻的记忆。正是从这个班的孩子的身上,我收获了很多,在一定程度上可以说改变了我的教育理念。     

做班主任是一种生活方式

正大学毕业十六年来,我一直做班主任。在教育的道路上我始终提醒自己,应当用伴随思考的行动收获教育幸福,用生命圆自己的教育之梦。看着一批批学生在我的影响下成长,在感到幸福满足的同时,我也清楚地认识到,做班主任已成为我的一种生活方式。一、关注呵护,让爱成为文化班主任工作的起点是爱——对学生的爱、对教育的爱、对生活的爱。但我认为,在班级中,爱不应是教师一个人的付出,而应形成一种集体成员相互关爱的氛围,使爱成为一种班级文化。作为老师,要教会学生爱,关键是要用爱的行动去表达     

教育，呼唤有思想的教师

英国作家萨克雷说过：播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。人必须要有思想,人没有思想,就如同行尸走肉。可见思想是一个人的命运之基,尤其是教师的育人之基、育人之魂。教育需要有思想的教师,教师应有正确的教育理念和崇高的教育追求,要用思想智慧提升教育品质,构筑教育行为,陶冶学生心灵,把学生引向成功,从而培养出志向高远、素质全面、勇于探索、勇于创新的具有独立思想的学生。     

高职学生开展生命教育活动的实践探索——以宁波卫生职业技术学院为例

教育过程本质上就是一种生命教育,从学生工作的角度入手,进行了生命教育活动的实践尝试,结合学生的专业开展生命教育,有利于促使学生形成健康积极的人生观,有利于增强学生的职业情感及职业道德素质。生命教育活动是一条提升高校学生工作实效性的有效途径。     

吐尽丝 奉献爱

作为一名年轻教师,从教以来我一直在不断探索,以求促进自己更快地进步和成长。在学习了吴邵萍老师的先进事迹后,我收获了很多。“每一位优秀教师都应该把教育看作人生奋斗的事业,而不仅仅是一份谋生的职业。”吴邵萍老师用她的实际行动向我们每位同行将这句话做出了最完美的诠释。她用最纯粹的爱来对待每一个学生,付出常人难以想象的心血与汗水;她不断锤炼自我,完善自我,让自己成为一位能够深入学生心灵的教师,出色地完成各项教育工作。教师这份职业承载着全社会的期望,作为教师要以身作则、为人师表。教师是一个岗位、一种职业,但更是一种责任。吴邵萍老师从教多年,却从未要求过什么。学习了吴老师的先进事迹后,我受益匪浅。一、教师应该拥有一颗真诚的爱心     

风雨教师行,收获顶岗路

有一种选择叫做无悔,有一种收获其实是永久;有一种生活辛苦但幸福,有一种职业平凡但神圣;历经风雨,还是想说：＂我不后悔,我曾顶岗过。＂——题记岁月如流水,转瞬即逝。转眼间,半年的顶岗实习已接近尾声,一路走来,哭过,笑过,气愤过,埋怨过,伤心过……现在依旧行得艰苦,却已成熟了许多,进步了许多。我沿着记忆的海岸线逆流而上,体会着这一路走来在教学工作上、生活上、思想上的“收获”。     

像农夫一样谈谈收成

在本届学生最后的一堂课上,我问我的学生,当你们都收获了大学录取通知书的时候,你们的老师可以收获什么?你们的礼物?一点微薄的工资?有学生说,老师,你得到了我们的爱戴。我说,是吗?他们很整齐地回答说,是的!我笑了,我说我听到你们这么说很开心,很欣慰。然而我要告诉你们,我教过了很多学生,也许他们中有人曾经跟你们一样,有过这种感觉。但以后你     

语文课堂教学现代化刍议

一、要有现代化的观念通常而言 ,语文教师的职业感受除了苦还是苦。但当我们意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时 ,也应“照亮”自己时 ,我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去 ,寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢 ?因此 ,语文教师踏进课堂的第一个念头应当是 :这堂课是我也是学生生命中不可或缺的一部分 ,当我和我的学生回首往事的时候 ,不应当为这堂课的平庸苍白而惭愧 ,也不应当为这堂课的碌碌无为而悔恨。语文教师走出课堂思考的问题应当是 :今天这堂课 ,学生收获了没有 ,我收获了没有 ,课的哪一个环节处理得特棒 ,哪一个…     

爱的教育

一位哲人说过:"教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙,是用深情融化学生心灵上久积而成的‘坚冰’的暖阳。"的确,在二十多年的教育生涯中,在几千个默默耕耘的日子里,我深深地体会到:教师的职业就是付出爱的职业,教育事业就是爱的事业。爱与教育,犹如池塘与水,没有水的池塘     

学校教育对学生思想观念的影响

孩子的心灵是最纯洁朴实的,它的形成在很大程度上得益于后天的教育。对孩子的教育,播种一种怎样的思想,就会收获一种怎样的行为,教育不仅要让学生在学习上有所启发,更重要的是要教会学生做人。所以,如何教育小学生形成良好的思想素养,是摆在每一位教育工作者,特别是小学早期教育的亟须解决的问题。以下我从学校教育入手,详细阐述学校教育对小学生思想观念的影响。     

有限生命无限可能——一堂高中生命教育心理辅导课实录

什么是生命教育呢？从广义上说,生命教育是一种全人的教育,它不仅包括对生命的关注,而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。由此出发,生命教育有四个最基本的外延：生命教育不仅只是教会学生珍爱生命,更要启发学生完整理解生命的意义,积极创造生命的价值;生命教育不仅只是告诉学生关注自身生命,更要帮助他们关注、尊重、热爱他人的生命;     

爱的磨炼

对于像我一样的年轻班主任而言,没有丰富的阅历,没有各种各样的教育技巧．但必须有一种永恒的信念：那就是不管遇到怎样的学生,都不能放弃对学生的爱。从我踏上讲台的那一天起,我就知道爱学生是一件多么重要的事。然而,如何带着一颗关爱他们的心,机智地把握教育时机,达到教育的目的,将是我一生的课题。在我不长的班主任生涯中,我遇到的学生大多数聪明好学,但也有不少的学生调皮、蛮横、自卑,他们曾让我伤透了脑筋,可也正是从这些学生的身上,让我逐步学会了怎样教育他们,而不是一味地抱怨。也就是从这些学生．这些事件中,磨练了我的耐心和毅力．收获了爱的春天。     

走在教育的大道上

正时光荏苒,从事教育工作已经17个年头了,弹指一挥间,走在教育的大道上,也曾经历过风雨,也曾遭遇过坎坷;也曾成功过,也曾失败过。不曾做过惊天动地的大事,更没有什么值得颂扬的地方。在这不算短暂的人生道路上,能让我津津乐道的恐怕就是自己从教育中得到的收获了。一、在认真中成长有人说班主任工作是一门科学,也是一门艺术。要做好班主任工作必须要有一定的技能,而我所拥有的技     

教育贵于薰习,风气赖于浸染

我从1989年走上教坛,就将赤诚洒向教育这片热土。从教二十多年来,二十二年的班主任工作让我接触到各种类型的班级和各种特色个性的学生。来到六中,我先后带了六种不同类型的班级,每个班级都有其独特之处,这让我有很多的感悟和收获。     

漫谈物理教与学

1976年,那时我不满17岁,高中毕业后便到乡高中当了数学教师,说来有趣,当时我所教的那个班中,有许多同学的年龄跟我相近,甚至比我的年龄还大,时光荏苒,屈指一数,当教书匠已有二十多个春秋,所教过的学生也已数以千计,教师这个职业是很辛苦的职业,但又是很光辉的职业,其光辉是由辛苦换来的;教师这个职业是很清贫的职业,但又是很神圣的职业,其神圣是由清贫所决定的.二十几年的教学生涯,有欣慰、激动,也有苦恼和惭愧,这期间发生的许多令人激动的事情历历在目,二十年读书教学的经历使我感触颇丰,每当我回忆起或亲眼所见,我所教过的学生出人头地时,一种难以形容的愉悦心情便会油然而生,这就是一名普通教师的最大心理满足.     

漫谈物理教与学

1976年,那时我不满17岁,高中毕业后便到乡高中当了数学教师,说来有趣,当时我所教的那个班中,有许多同学的年龄跟我相近,甚至比我的年龄还大,时光荏苒,屈指一数,当教书匠已有二十多个春秋,所教过的学生也已数以千计,教师这个职业是很辛苦的职业,但又是很光辉的职业,其光辉是由辛苦换来的;教师这个职业是很清贫的职业,但又是很神圣的职业,其神圣是由清贫所决定的.二十几年的教学生涯,有欣慰、激动,也有苦恼和惭愧,这期间发生的许多令人激动的事情历历在目,二十年读书教学的经历使我感触颇丰,每当我回忆起或亲眼所见,我所教过的学生出人头地时,一种难以形容的愉悦心情便会油然而生,这就是一名普通教师的最大心理满足.     

教育如此存在:从这里读懂北京四中

正教育如此存在——北京四中教育故事刘长铭主编定价:49.80元校长刘长铭率全校师生倾情奉献一所百年名校的130多篇教育故事让你——触摸教育的深意和发生方式感悟四中名师的人格魅力和教育理念看见四中名师教育智慧的细节收获四中名师一流且扎实的教育教学技艺当年,我的记忆也很辉煌,但那是一个偏科学生在一所好学校,生命如何被成全的记忆,不放弃每个学生,每个差生。不因为一个学生的成绩好坏论定在班级的位置,每个生命都应该受到鼓励。四中启迪了我的人格,我从这里获得生     

教育哲学视角下中小学生命教育的探讨

中小学的生命教育一直是教育界关注的问题。从哲学的角度看,生命教育是一种关注人的教育,是一种关注人的生命的教育,是一种关注人的生命价值的教育。中小学生的生命教育应该从理念和实践两个角度出发:首先在理念层面上让学生了解生命、感知生命;其次,在实践活动层面上注重学生的体验,设置生命教育的专门课程、展开生命教育的学科和管理渗透、开展相关生命实践主题活动以及营造和谐的校园文化,并从政府、社会、学校、家庭多个角度促进生命教育的开展。     

用爱滋润学生的心田

<正>光阴似箭,日月如梭。在教育的殿堂中,我不知不觉已耕耘二十余载,在这二十余载的岁月中,有太多的劳累,也有太多的收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,回味其中的酸甜苦辣,我深深地感到:爱是教师的根本,爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光发现学生们的闪光点。尤其是班主任,更应该爱学生。平时多留心学生思想、行为、身体、成绩的变化,做学生的知心人,才能得到学生的热爱和信任。我班有个女生叫小敏,身体胖乎乎的,长着一双男孩般     

捧起关爱之情,燃起信心之火——我的教育故事

古人有云：＂家有五斗米,不做孩子王。＂做教师不容易,做好教师更加难。但是,当我选择了这份充满责任与使命的职业时,我也收获到了一份充满阳光的记忆,和学生在一起的时光是最令人难忘的。13年来的班主任工作,收获过成功的喜悦,也品尝过失败的苦涩,