多快好省地培训职工教育的师资

苏州市的职工教育事业今年初步建立了从小学到大学的完整体系,全市办起了各级各类职工业余学校三百余所,有十万多名职工参加了学习。各办学单位根据“就地取材,能者为师”的原则,选拔了大批干部和职工担任了学校的领导工作和教师,有的工厂还抽调和选聘了技术人员、老工人担任专职和兼职的技术教师。因此,职工教师队伍有了很大的发展,全市专职教师由一九五八年的二百七十多人发展到现在的五百多名,兼职教师由二千人左右发展到三千七百多名。但是专职教师中新教师多,大都分都没有教过书,不了解职工教育的特点,业务水平较低。兼职教师一般对生产很熟悉,但对教学工作大部分也很生疏。在这种     

上海市职工中等学校历史教学研究组成立

上海市职工中等学校历史教学研究组于1985年10月成立。研究组成员多数是长期从事职工教育的专职教师,他们活跃在全市职工业余教育的历史讲台上,形成了一支与全日制中小学历史教学相辅相成的职工教育专职历史教学队伍。     

积极开展师资培训工作 不断提高职工教育教学水平

<正> 当前我市职工教育工作的重点是对青壮年职工进行文化、技术补课。我市需要进行初中文化补课的有三十多万人,需要进行技术补课的有二十多万人。在今后不到四年的时间里要完成“双补”任务,这是十分繁重的。但是目前我市职工教育师资队伍的文化业务水平普遍较低,教学经验也不足。经调查统计,全市职工教育师资有二千五百七十人,其中不足大专文化程度的有一千五百一十八人,教龄不足两年的有一千六百二十八人。这部分教师绝大多数都是搞“双补”工作的。因此,如果不提高他们,很难保证教学质量,也就很难完成“双补”任务。所以积极开展师资培训工作,不断提高职工教育     

关于职工教师队伍结构的优化问题

一、职工教师队伍结构的现状党的十一届三中全会以来,随着职工教育事业的恢复和发展,我国已建立起一支40多万人的职工教育工作者队伍,其中专职教师人数占职工总数的2‰,达到26万多人。他们以饱满的政治热情,无私奉献的革命精神,辛勤耕耘在职工教育第一线。但是,我们必须看到这样一个事实:我国的职工教师70％以上是1981年以后从普通学校、经济工     

职工教育师资来源及培训途径

师资问题的严重性和迫切性建设一支又红又专的职工教育师资队伍,是巩固和发展职工教育的关键,邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。”多年的实践证明,教育质量的高低,教师具有决定性作用。党的十二大之后,随着工农业生产的发展,我国的职工教育发展很快。随着职工教育事业的迅速发展,要求的逐步提高,师资问题显得日益突出,主要是:数量严重不足,质量亟待提高,来源渠道不通,培训缺乏场所。     

岗位培训应以兼职教师为主体

<正> 职工教育教师队伍,无外乎由专职教师和兼职教师两部分构成。这其中,以谁为主体,要视具体工作的特点而定。党的十一届三中全会以来,我国职工教育事业得到了恢复和发展,各种办学条件得到明显改善,教师队伍得到有力加强。各个企业根据文化、技术补课和学历教育等具体情况,配备的以专职教师为主体的职工教育教师队伍,适应了当时工作的需求,发挥了很好的作用。     

岗位(职务)培训是职工教育的最佳培训形式

一、岗位(职务)培训,符合职工教育的性质,是完成职工教育任务的最佳培训形式职工教育的性质,概括地说,是整个国民教育的一部分,具有上层建筑的特征;又是经济工作的一部分,具有明显的经济属性。其概念可概括地表述为:职工教育是对在职职工进行智力开发,以提高职工政治、文化、技术和业务素质为核心的劳动力再生产的教育实践活动。至于职工教育的任务,全国职工教育管理委员会、国家经委《关于加强职工培训提高职工队伍素质的意见》已确切地阐明:“今后一个时期职工教育的任务,一方面要普遍提高职工的政治、文化、技术、业务素质,使之成为合格的当班人;另一方面要从现有职工中培训造就大批专业技术、管理干部。通过职工培训和普通全日制学校输送毕业生,争取到一九九     

北京铁路分局为职教教师体检

为迎接第二十个教师节,北京铁路分局最近分三批为247名职教专职教师进行了一次全面体检,充分体现了分局领导对职工教育工作的重视和对职教教     

对现阶段职工教育师资培训的认识

<正> 改革给我国经济和社会发展带来的深刻变化,要求职工教育与其结合得更紧密,所培养的人才更适应需要。而人才的培养,关键取决于师资队伍的素质,数量和结构。笔者曾对绥化地区职工教育师资队伍状况做了比较详细地调查。全区现有职工教育专职教师889人,其中文化课教师537人,专业技术课教师352人,还有兼职教师569人,初步形成了以专职教师为骨干的专兼职相结合的师资队伍。从学历看,现有大专以上学历的教师312人,占专职教师总数的35%。其余教师中还     

精心育人 硕果累累——山东省微湖监狱职教工作纪实

山东省微湖监狱职教工作以提高全狱干警职工的政治、业务、文化等素质为主要任务,同时承担全体干警职工子女参加大中专招生考试的管理工作。自1987年职教科组建以来,在省局业务主管部门和监狱党委的正确领导与亲切关怀下,不断强化工作职能,加大教学设施投入,充实加强师资力量,到1999年初,全科拥有7名专职教师和22名兼职教师,学历都在大专以上,形成了一个团结拼搏、无私奉献、作风过硬、能打硬仗的先进集体,为全狱的职工教育和干警培训工作做出了突出贡献。     

发展职工教育的一支重要力量——职工学校兼职教师情况调查

办教育,教师是第一位的因素。按照中共中央、国务院(1981)8号文件的规定,职工教育要“积极建立一支以专职教师为骨干、与兼职教师相结合的教师队伍”。目前,全市兼职教师总数近一万六千人,担负着一半以上的教学任务。关于兼职教师的作用,思想和工作等常有一些议论,兼职教师对社会舆论、管理工作也有一些意见。为了弄清有关情况,我们对首钢职工学校、市职工大学、东城区职工大学、市建筑设计院职工业余学院、劳动人民文化宫科技教育馆,崇文区职工中学、西城区职工教育办公室,市人民银行,北京铁路局、市建材局,二轻局、一商局,农业局等十三个单位的兼职教师进行了调查。这些单位的条件比较好,但反映的问题是带有普遍性的。     

论职工教育的特点

职工教育作为一种社会实践活动,与其他事物一样,有其自身的发生、发展、变化的规律。要掌握这些规律,就必须研究他的特点。 (一) 职工教育的对象是专职的职工。他们的职业已经确定,在一切活动中以工作为主。他们首先是生产者,然后才是学员。他们都是成年人,具有成人的生理和心理发展的特征,学习就具有自己的特点:     

更新教育观念推进教育改革

教育观念的更新,是改革职工教育的先导,又是发展职工教育的关键。为适应社会主义商品经济发展和现代化建设的需要,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者,提高整个职工队伍的思想道德素质和科学文化素质,当前,职工教育工作者至少要树立以下观念:一是服务观念。为经济建设服务是由职工教育的本质决定的。从大的方面讲,职工教育要面向现代化,面向世界,面向未来;从小的方面讲,职工教育要面向企业,面向生产,面     

为铁路培训教师搭建网络平台

一、铁路基层培训教师的现状与需求 铁路基层站段开展培训工作的教师很少,专职教师和企业培训师就更少,这是目前铁路站段职工培训工作面临的普遍问题。以郑州铁路局洛阳火车站为例,车站职工人数近3000人,而专职培训人员只有5人,仅占职工总数的0．2％。长期以来,他们既是职工教育管理者,又是职工培训教师,还兼任着车间教育工作的指导和监督的角色。在这种情况下,铁路站段职工培训只有请一些车间技术骨干做兼职教师。兼职教师大都掌握着一技之长,而且现场的实践经验非常丰富,但他们大部分年龄偏大,没有受过正规的高等教育。     

关于提高企业职工素质问题的探讨

如何提高企业职工的素质,既是理论问题又是实践问题;既是国家宏观经济管理和教育的问题,又是企业微观经济管理和教育的问题。本文不拟进行过多的理论阐述,将仅从几个具体实践方面试做探讨。 提高企业职工素质的基本途径就是开展职工教育,这是人之共识。在我国现有条件下应怎样进行这项工作呢? 从宏观来讲,通过职工教育来提高企业职工的素质是政府的事情。包括乡镇企业在内,我国现有近2亿职工。如果市场经济体制的建立和现代化的实现取决于全民素质的提高,那么,全民素质的提高在很大程度上则取决于职工素质的提高。笔者认为,政府部门在通过职工教育来提高企业职工的素质时,应注意以下几个方面: 一、确立正确的指导思想 首先,既要看到职工素质比以前已有较大提高,又要看到职工素质还比较低。 随着义务教育的普及,职工教育的发展和大量老职工的退休,我国职工队伍的文化、技术结构发生了明显变化。据国家统计局抽样调查,1990年全民职工平均学龄9.1年,具有高中以上文化程度者已超过40％。现将几组不同的统计资料表示如下,可从中看出提高的幅度。 表（1）我国企业职工学历结构（％）     

职工教育与市场经济

职工教育与市场经济武凤英职工教育和市场经济是紧密相连的。经济制度和经济发展水平制约着职工教育事业的发展；反过来，职工教育事业的发展和职工受教育程度的提高又会促进经济的发展。我国经济体制从计划经济向市场经济的转变给职工教百提出了许多新的要求，为使职工教...     

广开学路 硕果累累

<正> 从学习贯彻中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》以来,我厂把职工教育当作企业全面整顿工作的一项重要内容来抓.首先健全了职工教育委员会,充实了职工教育机构,配备了两名专职教育干部,一名专师和四名兼师.职工教育委员会定期研究办学规划,有重点、有目标的进行培训.1.结合生产实际开办脱产和业余两种文化,技术培训班.几年来,有八百多人次参加各种专业班学习.通过短期培训,把“文革”后进厂的418名     

从调查研究入手 加强全员培训和青工补课

<正> 我谈两个问题,一个是全员培训的问题,一个是青壮年职工文化技术补课的问题。一、加强全员培训的问题新形势下职工教育面临一个新任务,那就是全员培训。全员培训、全面培训、全程培训的方针改变了我们过去对职工教育的认识和理解。过去一提到职工教育,给人的印象就是业余文化教育。这样的认识远远不够了。要提高对职工教育的认识,首先就要“正名”。职工教育不仅是搞点业余的扫盲工作而已,它是一种多学科、多层次、多形式、多种对象,进行全员培训的教育。它既要把文化、技术、政治三种教育融为一体,又要把青工补课、工程技术人员的知识更新到领导管理干部学习企业管理知识的进修提     

民族幼儿师资的现状研究——以黑龙江省为例

通过对黑龙江省牡丹江市以及海林、宁安、东宁等地4所朝鲜族幼儿园和杜尔伯特蒙古族自治县4所蒙古族幼儿园进行实地调查,发现目前民族幼儿师资的年龄结构趋于合理,学历集中在本、专科,职称以小学一级到高级为主,大多数教师具备教师专业资格。同时,各民族幼儿园也面临着幼儿教师编制不足,专职教师紧缺和民族幼儿教育专业师资培训力度不够等现实困境。为此,可采取扩充教师编制,增加专职教师岗位,大力开展民族幼儿教育专业师资培训等一系列措施以改善民族幼儿师资现状,从而在一定程度上促进黑龙江省民族幼儿教育的发展。     

职工教育社会服务体系初探

职工教育部门作为第三产业,它的社会职能决定了它不仅要担负为企业和职工提供服务的责任,还要承担为社会提供服务的重任。随着职工教育的社会化服务趋势的发展,建立和完善职工教育社会服务体系已成为职工教育改革中一项新课题,并将对职工教育的发展起促进作用。 一、职工教育社会服务体系的产生 职工教育社会服务体系是随着社会主义市场经济体制的建立及企业经营机制的转换,为满足