农村高中学生写作障碍及对策分析

写作可以反映学生语言运用的综合能力,在作文教学中,发现农村高中学生由于主客观方面等诸多原因．写作时存在许多障碍对此我作了一些分析,并在作文教学训练中相应的应用了对策来提高学生写作水平     

中国学生英语写作障碍及对策

本文探讨了中国学生英语写作存在的问题．如：由不良的学习方法引起的书面表达不规范;受母语的影响．把汉语的表述方式、汉语的语法规则和习惯全盘迁移到英语当中;对英语写作知识和技巧的生疏。并且本文针对这些问题提出一些对策：努力把握英语单词的真正涵义和用法：尽量摆脱汉语的影响,用英语思考。     

高中生英语写作障碍及对策分析

高中生英语写作能力偏低是一个普遍存在的现象。本文通过了解、剖析高中生英语写作的障碍成因及其在平时写作中的表现形式,进而提出了课堂教学中教师的相关策略及建议,旨在优化英语课堂教学方式,有效地提高学生的英语写作水平。     

农村初中英语写作教学中存在问题及对策

在初中英语教学中,写作是教学的重要组成部分,而在初中英语教学中"写"的能力主要呈现在书面写作上。但是现在许多农村初中学生英语写作水平较低,特别是在语法和时态上不能正确使用。通过对农村初中英语写作存在问题的分析,提出了关注词汇和短语、积累语法、记忆范文和及时讲评等策略,以此来提升农村初中学生的英语写作水平。     

初中生英语写作刍议

初中英语写作是初中英语学习的重要内容,也是学生需要掌握的重要英语能力。英语写作和中文写作一样,也需要有中心思想、观点、论述等等。如何写好英语文章,值得教师和学生的思考。本文将对初中英语写作中的问题进行简要分析,探讨提高初中学生英语写作水平的一些办法。     

初中生英语写作指导

作为一门语言学科,英语的教学目的是培养学生的"听""说""读""写"四项基本技能。在这四项基本技能中,写作是难度最大,也是最能体现学生英语水平的一项,因为它不仅要求学生具备一定的词汇量,还要求学生具有遣词造句的能力,具有一定的逻辑思维能力和表达能力。但是,当前的初中英语写作教学中,学生的写作水平不高,基础能力欠缺,写作一般还停留在"抄写"和"中文翻译"的地步。为此,教师加强写作指导,以多种多样的形式提高学生写作水平十分有必要。     

农村初中生写作中存在的问题及对策

作文教学历来被语文教师认为是教学的一大难点,作为农村初中语文教师,笔者意识到,要提高农村初中生的写作水平,关键是要找出当今农村初中作文教学中存在的问题,并针对问题提出相应的解决办法。为此,笔者简单地拟了一个写作情况调查表,对笔者所任教的两个班级共112名学生进行了调查。结果发现,感到写作文时无话可说、无事可写的学生有36名,占总数的32.1%;认为自己     

论农村初中生英语听力理解障碍及其对策

从上个世纪末开始,中国部分试点省市在初中升学考试英语试卷中增加了听力部分。目前广西各市的中考试卷中听力试题的分数比例也由原来的20分变成了30分,而考生,尤其是山区农村中学的考生在这一题型上失分率较高。大家在多年的英语教学过程中研究发现,学生英语听力丢分多的原因是,在做英语听力理解题时遇到一些共同性的障碍问题。为了提高学生的听力,促进英语教学质量的提高,应从三个方面来分析研究,以期达到教学相长的目的。     

农村初中生写作现状分析与改进对策

写作是语文学习重要组成部分,它是学生有意识地用文字来写人记事、表达意向的一种方式,能满足学生社会活动实践与社会知识学习的需要。然而,不少农村初中生却因受到学习条件的限制,知识面狭窄,表达能力较弱,影响了自身写作水平的提高。笔者认为,应在拓展农村初中生写作空间的基础上,提高农村初中生的写作水平。一、农村初中生写作存在的问题     

初中生英语写作活动中典型问题分析与对策假设

着眼于初三学生在英语写作中出现的比较普遍的关键问题,即时态问题、从句问题（主、从句之间的引导词）和过渡词问题（起过渡作用的连接词）,结合陈述性知识与程序性知识的特点与关系以及皮亚杰的动作与思维的关系理论,提出了相应的研究假设。还发现“TCL”所代表的外显动作不仅发展了学生内隐的写作思维活动,促进了初中生英语写作知识转变为熟练的英语写作技能的能力,更极大地提升了学生英文写作的自我效能感。     

对农村初中生英语写作需求的调查研究

英语写作是英语学习的一个重要部分,为了提高英语教学效率,学校课题组对本校七年级和八年级部分学生的写作需求进行了调查。课题组基于文献、课堂观察以及同行建议自制问卷。调查结果表明学生亟需得到构思方面的指导,词法知识方面的需求则排在最后,并就存在的问题提出了改进建议。     

英语写作障碍浅析及相应对策研究

英文写作是英语交际中最基本的语言技能之一,该文分析了英文写作中常会遇到的五种障碍并提出了相应的对策来克服它们,以帮助英语学习者提高写作技能。     

中职生英语写作障碍及对策

写作是学生综合语言运用能力的重要体现。对于中职学生来说,提高他们的写作能力是最重要的目标。写作是群体间的交际活动,写作教学是教与学互相作用、有组织、持续的过程。有效的教学策略和热情、耐心的教师帮助,能帮助学生排除写作障碍,提高写作能力。     

彝族地区大学英语写作主要障碍分析及对策

本研究以云南彝族地区非英语专业学生相对集中的楚雄师范学院大学英语写作教学为个案,采用向学生发放问卷调查表、征求意见表和访谈任课教师的方式收集数据、资料,旨在研究三个问题:学生经常使用哪些英语写作学习策略,学生在英语写作中主要有哪些障碍,如何提高学生的英语写作能力。     

初中生英语写作困难的原因及对策

英语写作是英语学习中较易忽视但却是体现英语水平十分重要的能力之一,英语写作能力较低是初等乃至高等教育阶段学生普遍存在的现象。因而探究其原因并提出解决方法对于提升初中阶段学生英语写作能力至关重要。本文拟从主客观等方面解析问题形成之原因,以此提出问题解决方法。     

初中生学习英语的障碍及对策

在当今的新课程英语教学过程中,教师的辛勤教学往往换不来学生的理想成绩。对此我们不仅要分析原因,帮助学生消除学习英语的障碍,而且要减轻他们的心理压力,加强对他们的心理疏导,减少他们在英语学习过程中对母语的依赖,激发他们学习英语的兴趣,更要将课内教学与课外辅导相结合,开展课外活动,寓教于乐。     

激发农村初中生英语写作兴趣的研究

受应试教育的影响,英语试卷结构日益发生变化,书面表达试题比例较大,如何提升学生的英语写作水平成为当前英语教学的重点。农村初中生受到教学条件及其他因素的影响,对语言的综合利用能力比较弱,写出的东西往往不符合英语表达习惯,导致学生的写作能力下降。本文将以农村英语写作教学的现状为出发点,对如何提升学生的英语写作水平进行分析。     

英语写作障碍分析

英语作为国际性语言在国际交流过程中发挥着无可替代的作用,流畅的英语写作是21世纪人才必须掌握的一项极为重要的技能。学生在学习英语的过程中,英语写作是一大难题。为帮助学生认清写作中存在的问题,提高写作技能,笔者对所教学生进行了问卷调查。通过对问卷调查结果的总结,分析学生英语写作中存在的障碍,并提出应对策略。     

破解初中生英文写作难的对策

英文写作教学是初中英语教学的难点.造成这一难点的原因是多方面的,主要是学生的生活环境与英文写作环境不一致.因为英文文章是由英语句子组合而成的,英语句子有它独特的语法规则;另外,英文文章有它特有的写作方法.所以,从英文知识的层面上讲,搞好句型语法教学和写作方法教学是破解这一难题的关键.     

初中生英语阅读理解的障碍及其教学对策

阅读从来就是人们获取知识和资讯的重要渠道，尤其在信息剧增的时代，阅读更成为人类生存在现代社会所必须具备的一项重要的基本技能。随着英语教学改革的深入，阅读理解(reading comprehension)在初中英语教学中所占的比重已开始越来越大。新英语课程标准要求：九年义务教育结束时，除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。