论多媒体在美术课堂教学中的应用

传统的美术课堂教学与多媒体美术课堂教学在实现美术教育的目的方面各具特色,多媒体美术教学具有资讯的丰富性、应用的灵活性和广泛性、极大的发展潜力等特点。多媒体技术应作为教学的一种载体和补充,而不应该是美术教学的全部,传统教学的一些手段是多媒体无法替代的。文章着重对美术课堂教学中多媒体教学手段应用的利弊进行分析并探讨其整合措施,以便能更好地发挥多媒体教学手段的重要作用。     

多媒体技术在美术课堂教学中的应用

多媒体技术与课程的整合是课程改革的重要组成部分.也是实现基础教育现代化的必由之路.本文作者结合美术课堂教学的实践,从"整合"过程中的优势及存在的问题两个方面进行了论述,并提出了解决问题的可行性方法.     

浅谈网络多媒体技术在美术教学中的应用

随着时代的发展,在美术教学中充分运用网络多媒体技术,是形势的需要。其作用主要表现在：运用网络多媒体技术有助于提高备课质量,开阔学生视野,丰富学生表象;运用网络多媒体技术有助于教师引导学生更加有效地进行自主、合作、探究,提高课堂教学效率,展示师生成果,为师生交流提供新的方法和途径。美术教师应努力掌握和运用网络多媒体技术,充分利用现有教学设备,把网络多媒体技术运用到备课、教学、辅导、批改、交流等各个环节,与以往的美术教学模式有机的结合,提高美术教学水平,提高学生的美术素养,培养适应时代发展的具有高度审美情趣的新型人才。     

多媒体技术在美术课堂教学中的运用

多媒体技术在美术课堂教学中的运用,给美术教学注入了新的活力,实现了美术信息传递的全面、快捷、高效,使学生在学习的过程中,全方位、多角度地调动学生的学习兴趣和积极性,提高对美术的认识、感悟和创造,促使知识向能力的转化,提高教学质量和学习效率。     

多媒体辅助教学在小学美术教学应用分析

多媒体技术是目前在小学教学中应用比较广泛的一项技术,多媒体可以提供声光电一体的集成影像,可以有效的调动学生学习的积极性。在小学美术教学中引入多媒体技术,可以营造高效活泼的课堂氛围。本文主要结合教学实践,就多媒体辅助教学在小学美术教学中的应用给出了几点看法,通知整合资源,将多媒体技术融入到美术教学中去,培养学生对美术教学的兴趣,培训学生创新能力的提升。     

浅谈多媒体信息技术在美术教学中的应用

随着现代科学技术的高速发展,社会对人才的要求越来越高,学生创新能力的培养变得越来越重要。历史的航船驶入了新的时代,人们称之为信息时代、多媒体时代。多媒体信息技术在关术课堂教学中的运用是一种崭新的模式,它已经成为课堂教学必不可少的辅助手段。     

浅谈多媒体技术在美术课堂教学中的应用

本文阐述了新时期美术课堂教学中运用多媒体技术的优势,相比传统的教学方式,多媒体技术使美术课堂教学更加丰富多彩,成效显著,且有利于陶冶学生的情操,提高审美能力,引导学生参与文化的传承和交流,发展学生的感知能力和形象思维能力,形成创新精神,使学生得到全面发展。因此,从一定意义上讲,多媒体是美术教学的必由之路。     

多媒体在美术教学中的应用

随着新课标的全面实施和推进,多媒体技术在中学美术教学中的作用显得愈加重要。多媒体介入美术教学具有多方面的优势,但在操作中也有很多需要注意的地方。     

多媒体技术在美术教学中的应用

多媒体技术的应用,有利于提高学生学习美术的兴趣,直观演示能优化教学,诱发、唤起情绪、情感,更好地理解作品内容、内涵。     

浅析如何优化美术课堂教学

课堂的优化是指教师在有限的课堂教学中,用最短的时间,取得最大的教学效果。如何优化课堂教学,全面提高素质教育,是我们研究的课题之一。     

多媒体技术与美术课堂教学融合的实效

作为一种现代教育手段,多媒体在教学中的运用日益广泛深入,在"一枝粉笔,一块黑板"之外,多媒体为现代教学提供了一个广阔崭新的天地。多媒体擅长于将形、声、色、动画融为一体,突破时空限制,在美术课堂教学中,运用多媒体手段,可以调动学生学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动,使传统的、封闭的、单调的课堂模式发生深刻变化,使整个课堂师生互动,使枯燥的知识趣味化、抽象的语言形象化,使学生能多方位、多角度地学习知识、把握知识、运用知识。     

多媒体环境下美术课堂教学的思考

艺术是建立在人的感知基础上的。当一个人看不到、听不见、摸不到时,是不能创造和欣赏艺术的。美术是艺术的一种,是视觉和造型的艺术。而多媒体是各种感觉的媒介,正是美术这种直接可视的形象特点,使得美术学科与多媒体技术的整合成为一种必然的趋势,而且比其他学科有更大的发展空间。实验证明,记忆的最快、最深刻方法是调动各种感觉来帮助记忆,而不是死记硬背。多媒体就能调动各种感觉器官,在增加美术教学信息量的同时,使教学达到直观、形象和生动,多角度、立体地展现美术课堂,化复杂抽象为直观形象。同时为学生提供包括视觉、听觉、触觉等多样化的认知和学习途径,使学生学得更快,记得更牢。多媒体技术的运用,使美术教学手段真正向多元化发展,为美术课程开辟了新的教学空间,对美术课程改革产生深刻的影响。     

新课改形势下对初中美术课堂教学的分析

新课改要求教育教学更注重以人为本的素质教育,促进学生全面发展。初中美术课堂教学提倡以培养学生的实践能力和创新思维能力为主。在传统教学的基础上要转变新的教学理念,利用高科技的现代化教学模式,坚持以人为本的教学思想,全面提高学生的创新能力和自主学习能力,促进学生全方面发展。     

浅析中国画在中学美术课堂教学中的实践与思考

当前,在社会不断发展变化的同时教育教学领域也在不断发展和进步,因此为了追求更高的教学效率和更好的教学效果,中学的美术课程也需要不断地进行调整。中国画不仅是中国传统绘画的重要部分,更是中华优秀传统文化的重要载体。利用中国画来开展中学美术教学,将其作为美术鉴赏以及模仿练习的工具,不仅能够对学生的美术素养进行强化,而且对学生的综合素质培养有所帮助,因此教师可以将其广泛应用于中学美术课堂中。     

优秀传统文化在美术课堂教学中的应用

现代教育需要引导学生对我国优秀传统文化进行认识和了解,在美术课堂教学中加入民族优秀传统文化元素,激发学生对优秀传统文化的学习热情。优秀传统文化理应融合到教育改革当中,这样能够更好地培养学生的爱国意识,实现传统文化的传承,使学生加深对优秀传统文化的了解,成为民族文化交流者。在教学中体现传统文化传承,需要老师的正确引导。所以,把优秀传统文化和美术课堂教学相结合,有利于培养学生的个人文化素养,把中华优秀传统文化发扬光大。     

多媒体在课堂教学中的应用

随着多媒体技术迅速在课堂教学中的广泛应用,多种电教手段与课堂教学相结合,使教学手段、教学方法、课堂结构都发生了深刻的变化。优化了课堂教学,充分发挥多媒体的优势和学科教学特色,激发了学生的学习兴趣和迫切的求知欲。     

浅谈多媒体在美术课堂教学中的应用

一、重视内容的趣味性和多样性 法国著名学者卢梭说“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”从这句话可以体会出对于教师来说,在教学中要很好地讲究教学艺术,而在美术课中,教师借助多媒体教学,不但能使教学内容变得使学生较易接受,同时也能丰富教学内容,从而让学生形成浓厚的学习兴趣。     

新课改背景下高中美术课堂教学的反思

不同于文化课教学要求学生掌握规范性的理论知识,美术教学更多的是一种创新思维、审美意识的培养和审美感受的传递。在一定程度上,传统的“班级授课制”模式压制了美术教学的特性,难以激发学生的美术学习热情,认为美术教学可有可无,使美术教学在高中阶段不受重视。新课改背景下美术课堂的教学模式出现了新的变化。本文通过对学生美术基础薄弱、缺乏对美术教学的关注、创新教学手段的欠缺等现状进行分析,探讨新课改背景下高中美术教学的方法,以期能为高中美术课堂教学提供一些建议。     

民族传统文化在美术课堂教学中的应用

在我国美术教育中渗透民族传统文化元素,可引导学生传承民族传统文化,将民族文化发扬光大。以湘美版小学美术课堂教学为例,讨论民族传统文化在小学美术课堂教学中的运用,必可使民族传统文化真正走进课堂、走进生活,使学生更好地传承、弘扬民族传统文化。     

论微课在小学美术课堂教学中的应用

随着信息技术的迅速发展,其通用的网络和设备受到我国各个领域的欢迎和拥护。并且随着教育体制的不断改革,各个学校为了顺应时代的发展潮流,提升学生的学习兴趣,纷纷将信息技术应用在教学中。信息技术中所含有的微课教学受到了小学美术教师的青睐,并将其应用在课堂教学中。微课在小学美术课堂教学中的应用,能够将传统的教学模式进行改变,丰富教学内容,提升学生的学习兴趣,增加学生学习的主动性和积极性,从而有效提升课堂的教学效率。对微课在小学美术课堂教学中的应用进行深入的研究和探讨,并提出有效的策略。