高校女教师专业发展困境及对策研究

我国高等教育不断发展下,我国高校女教师专业发展日益重要。因女教师这一职业的特殊性在发展历程中面临着家庭与事业相冲突,自身心理压力大,成就动机不高等问题层出不穷。因而,需要从教师自身层面、家庭层面、学校层面及其社会层面四个层面上提出可行性对策以此促进高校女教师专业发展,以此提升高校女教师幸福感。     

幼儿园女教师职业发展困境及对策研究

幼儿园教师中绝大部分是女教师,在她们的职业发展中,面临着社会地位低下、工资福利差、职称晋升难、专业认可度低等困境,其中有长期封建观念影响、国家政策缺失、教师教育反思能力差等各方面原因.为此,应从加大宣传以提升社会地位、尽快立法以保障福利待遇、加强监管以使幼儿园办学规范化、完善职前职后教育以增强专业反思能力等方面入手,切实改善幼儿园女教师的职业现状,从而促进学前教育事业的发展.     

女性主义教育视角下高校女教师专业发展审视

女性主义教育思潮以独特的研究视角和鲜明的理论特色极大地影响了当前教育研究的发展,对女性教师专业发展研究更有独特的贡献。以女性主义(教育)理论视角审视,高校女教师在专业发展上与男性教师具有不同的特点和趋势,面临不同的问题,其发展既有明显的优势也有难以回避的劣势。全社会应努力营造有利于高校女教师发展的舆论环境,更多倾听她们的的声音,为她们创造平等的发展机会,引导她们扬长补短,实现更优的发展。     

浅析初中语文女教师的专业发展现状及应对策略

初中语文女教师是初中教师的一部分,与男教师相比,她们往往处于劣势,因为受到家庭及女性自身的心理弱势等的影响,她们在专业知识上的扩展和深入以及在专业能力上的提高通常都不如男教师。本文我们将针对初中语文女教师专业发展这一中心问题进行研究,分析导致这一现状的影响因素,并提出可行的应对策略。     

高校女教师职业发展状况、障碍因素及发展策略

数据分析表明：高校女教师的职业发展状况不如男教师。影响高校女教师职业发展的原因,一是缺少角色榜样而带来的障碍,二是女性自身的原因造成的障碍,三是高校人力资源政策中的某些缺陷带来的障碍。改善高校女教师职业发展状况的策略有：应在高校中确立女性角色的榜样,加强对女教师的职业指导;应鼓励女教师继续深造,增加对女教师继续教育的投入;应合理安排女教师的工作,同时确保绩考公平;应加强法规制度建设,确保政策的公平。     

伊犁州农村小学回族女教师专业发展的困境与对策

教师专业发展是教师提高教育教学水平的必然需求,作者通过访谈法了解伊犁州农村小学回族女教师专业发展的情况,进一步探析其专业发展的困境,并提出建设性的对策。     

高校女教师心理健康问题、原因及干预策略

高校女教师是高等教育的中坚力量,然而在社会、事业和家庭的多重压力下,她们身心疲惫,出现了一系列心理问题．她们的身心的健康状况不仅影响自身生活质量和家庭和谐,也会给教学、科研工作带来一定的影响．因此,高校女教师的心理健康问题,应引起教师自身、家庭、高校及社会多方面共同关注,高校女教师群体心理健康问题已成为目前各高校教师队伍建设的重要方面．     

论我国教师专业发展的现实困境及其推进策略

教师专业发展成为当前教师教育研究的重点。我国教师专业发展所面临的现实困境是多方面的:教师专业发展水平普遍较低;教师专业发展的主体性缺失;教育模式与实践疏离;教师专业化形式有余,专业化特色挖掘不足。推进我国教师专业发展的策略有:创新教师教育模式,提升教师专业水平;赋予教师专业自主权;完善评价制度,健全教师专业发展的保障机制;促进教学反思,在经验总结中提升自己。     

高校青年女教师自我实现的困境及出路

我国高校青年女教师在自我实现中陷入了社会性自我的忽视、存在本质的遗忘及理想自我被放逐的困境中。突破困境,青年女教师需探寻本真自我,调适心理自我,绽放理想自我;院系和学校需协同解决青年女教师的生存忧虑,加强情感关怀,健全考评和晋升机制;社会需弘扬传统文化,践行核心价值观应对西方文化的冲击。     

中国高校女教师发展研究述评

通过对近二十七年来我国高校女教师发展研究的成果进行全面的梳理,可以发现,高校女教师研究在发展现状、发展障碍及发展趋势等方面,取得了不少的成果,但在研究视角的选择、研究方法的运用、理论研究的深度、研究对象的广度、研究队伍的性别与职称构成上尚存在不足.     

高校女教师主体性发展路径研究

随着我国高等教育的快速发展,高校女教师人数在专任教师的比例上占据着"半边天",已然成为教书育人的主力军。然而,女教师在主体发展成就上,与其人数比例远不相适应,女教师主体发展现状不容乐观,这不利于教师队伍建设,不利于高校的和谐发展。高校女教师主体的发展深受社会和自身等因素的影响和制约,必须多措并举,加强女教师主体性的培养,促进女教师队伍建设,进而推动高等教育事业的健康发展。     

高校档案事业发展困境与策略研究

立足高校档案理论研究和高校档案工作发展状况,分析高校档案工作和档案事业发展过程中存在的一系列难点问题,阐述档案工作和档案事业难以受重视的多方面因素,旨在通过简单的、大众耳目能详的方式来论述高校档案事业发展重点要解决的焦点和难点问题,从而促进高校档案事业健康快速发展。     

障碍与超越:美国高校女教师职业发展策略解析

学术地位边缘化、不公正的奖励机制、不公平的学术发展与评价制度是美国高校女教师职业发展面临的主要障碍。特定的女性性别角色和社会角色期待、高校性别文化、女性学术组织分裂和女性职业发展心理是障碍得以形成的主要原因。为超越障碍,美国高校女教师及其职业发展组织选择以"走向联合"作为超越障碍的基本策略。     

高校青年女教师科研困境研究

高校青年女教师是高校科研的重要力量。文章从青年女教师的基本情况入手,研究女教师疏于科研的表现,分析影响青年女教师科研的原因,提出提高高校青年女教师科研水平的可行方案。     

高校女教师职业倦怠与应对策略

高校女教师是高校教师队伍中的有机组成部分,在高等教育发展中扮演着越来越重要的角色,是我国高等教育中一支不可忽视的主力军。但高校女教师因社会压力、家庭和个体因素易出现职业倦怠现象,为此,针对高校女教师职业倦怠现象进行分析,并提出应对策略,对于改善高校女教师职业倦怠现象十分必要。     

关于高职女教师专业发展影响因素的探析

女教师作为高职院校教师队伍的重要组成部分,她们的专业发展对高职教育的发展起到了举足轻重的作用,本文针对影响高职女教师专业发展的三方面因素进行了分析总结,并对存在的问题提出相应的建议对策。     

高校女教师的职业发展

高校女教师职业进取意识的提高,将有助于增强女大学生自我肯定意识,有利于促进高校以至社会性别公平,更有助于高等教育整体水平的提高。本文通过对影响当前女教师职业发展的因素进行分析,提出了做好女教师工作的几点建议。     

幼儿园女教师产后返岗的现实转变、困境及策略探析

生育是几乎所有女性都会面临的现实事件,我国幼儿园教师队伍基本由女性构成,几乎每位幼儿园女教师都会经历结婚生育的过程。在产后返岗前后,幼儿园女教师会经历教育责任和发展阶段的转变,同时会面临工作高压、工作与家庭冲突、返岗不适三方面的困境。基于此,本研究从园所、家庭和教师自身三方面提出优化策略,旨在帮助幼儿园女教师尽快实现返岗适应,提升职业幸福感。     

农村中小学教师专业发展的困境及策略探析

农村基础教育是我国基础教育的重要组成部分,也是我国基础教育事业发展中的薄弱区域。而实现农村基础教育又好又快发展的瓶颈是农村中小学教师的专业发展水平与教育现代化及“三农”工作进程对农村中小学教师专业发展的要求之间的矛盾。因此,认真面对农村中小学教师专业发展的困境,积极寻求破解之策应是当前基础教育改革与发展研究中不可回避的关键节点。