小学开展英语课外活动刍议

小学英语新课程标准积极倡导自主性学习方式和终生学习理念,十分重视良好英语学习习惯的养成和实践能力的培养,强调丰富多彩的课外学习活动对学生英语学习的促进作用。相对与课堂教学而言,课外活动指在课堂教学之外,由学校或教师有目的、有计划地组织学生参加各种有教育意义的活动。因为英语语言学习具有很强的实践性,学生要学好外语,并具有较好地运用外语的能力就必须通过大量的语言实践活动才能得到培养和提高。小学课堂教学活动时间毕竟有限,开展英语课外活动是把英语教学向课外延伸的一个行之有效的方法。课外活动是学生自愿参加的,它的内容和形式灵活多样,学生在活动中有很大独立自主性,其在小学英语教育过程中能够发挥特有的作用。课外活动为学生提供了良好的语言环境,培养小学生的兴趣爱好,提高学生英语学习能力和综合运用能力,达到学以致用的目的。笔者通过几年的教学实践,谈一些小学英语课外活动的看法。     

小学英语课外活动设计

小学英语新课程标准大力倡导自主性学习方式和终身学习理念,重视英语学习习惯的养成和实践能力的培养,强调丰富多彩的课外学习活动对学生英语学习的促进作用。得法于课内,得益于课外。课外活动是课堂教学的拓展和延续,两者相辅     

促进小学英语深度学习的教学策略探析

教师立足学生英语学习的自主性、交流性、实践性,创新英语课堂教学模式,丰富英语活动创设手段,通过构建话轮、创设语境、信息融合等手段,搭建多元化的英语学习平台,提升英语对话教学、情景教学、信息教学的实际效果,增强学生英语课堂学习体验,触发学生深度学习,打造小学英语智慧课堂。     

小学英语合作学习的教学策略

在小学英语教学中,合作学习作为一种新课程理念所倡导的重要学习方式之一得到了很多教师的重视和广泛应用,但依然存在着一些问题,导致合作学习的效果并不理想.作为一名小学英语教师,首要任务是为学生营造一种宽松,民主,和谐,能够在课堂中随时交流,互动的学习环境,让学生快乐的学习,而不是制造紧张的气氛.在合作学习中,教师必须重视小组建设,要懂得如何科学、合理的分配小组.小组是否分的合理得当,直接影响到课堂学习效率的高低.     

浅谈小学英语合作学习中的小组创建

合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，这也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。     

英语趣配音对小学高年级学习英语的影响

随着全球化与经济化的发展,社会对人们的英语能力的要求越来越高。为了适应这个发展趋势,我国从小学就开始开设英语课程,力求培养学生的英语运用能力。但是,在传统教学模式下,英语课堂比较枯燥、乏味,小学生学习英语的方式依赖于死记硬背。英语趣配音是一种英语学习软件,旨在改变传统的英语教学方法,让小学生真正爱上英语。英语趣配音学习软件的开发迎合素质教育的要求,符合小学生英语认知水平,因此对小学生的英语成绩的提升有很大的帮助。本文针对我校高年级的学生,在实施英语趣配音教学实践一年之后,谈谈这种新型的教学方式对他们学习英语的影响。     

小学英语小组合作学习之我见

小组合作学习是现代教育理论普遍倡导的新型学习方式。小学英语教学中适当安排学生进行小组合作学习,可以培养学生的集体主义精神,激发学生的竞争意识。从小组合作的基本要素和课堂中的小组合作学习两方面进行了阐述,希望对同行有所启发。     

如何深化小学英语自主学习能力

小学英语新课程标准明确指出:英语教学过程中要善于发掘学生自主意识和进取心,诱导学生在英语学习过程中主动参与、主动思考、主动创新、主动提升,不断提升学生自主学习能力,促进学生英语学习。但在现实教学过程中,小学英语自主教学环节存在着诸多问题:要么是教师不重视,自主教学几乎不开展;要么是开展了,但形式大于实质,课堂热闹收效甚微;要么是教学方法与小学英语课程特点不相适应,无法发挥效果等。为有效推进     

论小学英语对学生自主学习与逻辑思维的重要性

小学生的思维模式和学习方法尚未成为,这便为学生的学习英语提供了契机。在学习英语的过程中不仅可以使学生的学习方式得到有效的改正,还能使学生的思维方式得到健康积极的塑造。本文主要讲述了小学英语对培养小学生学习方式和思维方式的重要性。     

浅析小学英语学习兴趣深层激发

在小学英语课堂教学过程中,如何激发学生的学习兴趣、保持学生的学习活力成为一线英语教师关注的焦点。本文将从提高学习兴趣对于英语教学的重要性出发,结合教学实践,探究具体可行的教学策略,旨在切实提高学生的英语学习兴趣,打造高效品质课堂。     

小学英语研究性学习之我见

研究性学习反映了时代对教育的需求,是信息时代基础教育课程改革的必然选择。研究性学习倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。小学英语研究性学习也势在必行。我们要通过研究性学习的手段来提高学生学习英语的兴趣和积极性,切实提高教学质量和教学有效性。一、小学英语研究性学习的主要目的一般来说,小学阶段实施研究性学习旨在培养学生学习兴趣和研究意识。研究性学习要求学生在教师的指导下,在规定的时间内成为某一个研究课题的提出者、设计者、实践者。     

浅谈小学英语自主学习能力培养

在全球大力推广低碳生活(low carbon living)的今天,如何实现英语课堂教学的低碳教学,实现消除碳依赖,培养学生运用英语进行交际的能力,加强课堂上学生的语言实践活动,一直是亟待解决的问题。本文就此进行探索。     

合作学习在数学课堂教学中的重要性

在竞争越来越激烈的当代社会,不仅知识水平、动手能力、语言表达能力等个人能力受到重视,团队合作能力也在当今社会个人能力评价中占据了越来越重要的地位。这就意味着在我国的教育特别是基础教育中也会越来越重视学生合作能力的培养。俗话说,教育要从娃娃抓起,因而在基础教育特别是小学基础教育中培养学生的团队合作意识与能力是至关重要的。而在小学数学教学中,小组合作学习是近来兴起,并因为其优秀的教学效果,越来越受到重视的一种新的教学模式。另外,小组合作学习也是新课程改革中所倡导的一种适合小学生的     

小学英语高效课堂策略探讨

小学英语是学生学习英语的入门阶段,在这个阶段教师必须有意识地对学生进行一些习惯的养成,做好奠基工作,使学生弄清楚英语的学科特点,和其他学科的学习进行区别。充分意识到听说训练在英语学习中的重要性,加强听说读写结合练习,充分利用情境进行教学,打造高效课堂,把英语学习渗透进学生的思维中。     

浅谈如何创设小学英语课外活动

正英语新课程改革强调学生能用英语做事情,在做的过程中发展语言运用能力、思维能力以及交流与合作的能力。教师要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会,使学生通过自己的感知、实践、参与和交流来进行英语学习,这就对我们英语教师提出了更高的要求。很多教师在英语课堂的教学方     

让探究式学习走进小学课堂

新一轮课程改革倡导学生自主、合作、探究的学习方式,数学教学应鼓励学生自己去“观察”、“探究”、“发现”并通过合作与交流,构建数学认知结构的过程。探究性学习着眼于学     

新课程改革理念下的小学英语教学

新课程改革的春风吹遍了我国的各级教育部门。作为小学英语教师,我们怎样才能在新课程理念的指导下,把这些先进的教育思想渗透到我们的英语课堂教学当中来,提高我们的英语教学质量呢?在平常的英语教学工作实践中,教师应该不断学习,并且把这些新的理念应用到教学当中,做出一些新的尝试,采用一些新的教学方法和手段使英语课堂更丰富,学生更活跃,使英语学科在新课改的推动下展现出勃勃的生机。     

小学语文自主学习课堂的教学策略

作为小学新课程改革的一线教师，你我都拥有这一片充满梦想的语文课堂，我们应该为之去创造，去耕耘。随着新一轮课程的不断深入，“一切为了学生，为了学生一切”．自主学习，探究性学习诸如此类的现代教学方式已广泛运用于课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。然而，用心观察便可发现，某些所谓的“新课堂”仍明显带有师生剧本化表演，不少冠以“活动式”、“研究性”等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式，缺少课堂教学有效性仍是亟待解决的严重问题。     

小学英语实施差异教学的思考与实践

在新课程的实施背景之下,适应学生个别需要、促进学生个性发展的差异教学,已成为基础教育课程改革新的生长点。一、为什么要实施差异教学我们知道:在传统的课堂教学中往往采用减少差异的教学策略,在这种指导思想下的教学导致的结果往往是:学习有困难的学生没有得到切实的帮助,他们只是传统班级教学中制造出来的失败者,很可能被淘汰出局;而优秀的