运用多媒体技术促进高师体育的发展

运用多媒体技术进行高师体育教学改革是信息时代发展的必然趋势,本文就多媒体技术在高师体育教学和课外体育锻炼中的应用,提出运用多媒体技术时应注意多媒体教学方式必须与传统教学方式进行有机结合,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,多媒体技术与教材的有机结合,学校应重视体育多媒体设备的建设,从而有效地促进高师体育的快速发展。     

高师英语语言学课程教学的问题与改革设想

高师英语语言学课程教学存在着课时偏少、缺乏合适教材、教学方法和评价形式单一、学生畏难情绪大、教师难教等问题,基于相关学习理论提出在人才培养方案中开设英语语言学方向的系列课程、编写一部高师英语语言学教材、引导学生开展探究性学习、利用互联网实现学生自主性学习和采用形成性评价和终结性评价相结合进行课程评估等改革设想,以期提高英语语言学课程的教学质量。     

高师儿童文学课程双语教学的优势探究

高师儿童文学课程进行双语教学具有自身的优势。从教材方面而言,高师儿童文学课程有许多儿童文学素材,内容浅显,简单明了,这部分内容用英语教学,不影响学生对学科知识的学习;教师教学方面,儿童文学教师职业的特点使他们具有活泼、生动的教学风格,与双语课堂对教师的要求合拍,教师可以进行合作教学;由于大学英语教学改革等原因,高师学生对英语的重视程度及英语水平日益提高,在一定程度上为儿童文学课程的双语教学做好了第二语言的准备。基于以上优势,高师儿童文学课程开展双语教学可以从教材改编、教师合作教学、学生参与三方面进行积极的探究。     

对高师化学教学论讲授课的认识

要提高高师化学教学论中讲授课的效果,具有符合课程要求的教学内容是讲好课的前提,教师良好的知识素养和驾驭教材(备课)的能力是讲好课的关键,运用符合教学要求的语言是讲好课的工具,而渗透研究性学习思想的启发式讲授是上好讲授课的最好方法。教学中,教师要变讲台为师生平等、互动和交互学习的平台,充分利用教学情境、问题教学和教例,结合学生已有知识、经验与需要,与学生共同对学习内容进行研究。     

合作学习法在高师英语教学中的应用分析

伴随着我国英语教育的发展,也促进了我国高师英语教学水平的提高,教师结合高师办学的特点,结合学生的实际学习情况,运用有效的教学方法开展教学工作,全面的提高了高师英语教学的质量,满足了学生的学习需求和发展需求,对学生的长远发展具有非常大的促进作用。而在本文的研究中,主要针对于合作学习法在高师英语教学中的应用进行了详细的分析和探讨,其最终的目的就是为了提高高师英语教学的质量,实现学生的长远发展。     

浅议语文教学中的激情导入

导入是各科教学必不可少的一个环节,是课堂教学的第一步。结合语文教材进行激情导入,是提高课堂效率的有效途径。激情导入的方式很多,教师必须结合教材实际组织教学,吸引学生的注意力。教师在运用情境导入时,要遵循以教材为根本,要尊重学生的心理特点,要符合课堂教学的客观条件等。教师还可以运用多媒体技术给学生营造一个声情并茂、身临其境的学习环境,不但能激发学生的学习兴趣,还能增强课堂教学效果,会起到事半功倍的作用。     

激励教育:高师德育工作的一个重要课题

教师在激发学生学习积极性方面有着不可替代的作用。正确认识与了解高师学生的需要及高师教育的特点,运用需要激励、危机激励、榜样激励,能有效地调动学生的学习积极性,有利于提高师范院校毕业生的质量。     

高师公共心理学课程试行试教法的实践探索

试教法运用角色置换原理 ,学生在教师的具体指导下 ,扮演教师 ,变学为“教” ,从“教”中学 ,“教”与学结合。文中详细阐述了试教法的实施步骤、要求、价值与意义。运用试教法改革高师公共心理学课堂教学的实践表明 ,这项改革有利于发挥教与学双方的作用 ;有利于改善教师与学生之间的关系 ;有利于促进课堂教学与课外学习的结合 ;有利于推动学生知识、能力和素质的提高     

浅谈如何创造性地运用小学英语教材

正在小学英语教学中,教师要用好教材、用活教材,不仅要把教材作为教学的依据,还要运用好的教学方式。英语教师在教学过程中要对教材进行创造性的运用,把英语语法和句型的学习与学生的日常生活结合起来,促使小学生提高英语的学习兴趣。教师要进行创新性的教学,就要对教材进行深入挖掘,懂得取舍。一个优秀的小学英语教师在进行教学时,不是根据教材照本宣科,而是根据学生的实际情况来分析教材,学生已经掌握的知识可以省略,学     

高师学生如何进行中学数学教材研究

高师数学系学生学过高等数学知识,但作为教师来研究中学数学教材却是陌生的。高师学生应着重从深入钻研课程标准、关注对于同一教学内容不同版本教材的编排、从数学的角度突破知识难点等几方面对中学数学教材进行研究。     

高师公共心理学课程试行试教法的实践探索

试教法运用角色转换原理,学生在教师的具体指导下,扮演教师,变学为“教”,从“教”中学,“教”与学结合。中详细阐述了试教法的实施步骤、要求、价值与意义。运用试教法改革高师公共心理学课堂教学的实践表明,这项改革有利于发挥教与学双方的作用;有利于改善教师与学生之间的关系;有利于促进课程教学与课外学习的结合;有利于推动学生知识、能力和素质和提高。     

浅谈高师英语专科毕业学生应有的教学能力

九年制义务教育的实施,加剧了对初中英语教师数量的需求。培养出更多合格的初中英语教师,是高师英语专科光荣而又艰巨的任务。因此,探讨高师英语专科毕业学生应具有的教学能力是有意义的。根据我个人的体会,高师英语专科毕业学生大致上应该具有下列三方面的教学能力。一、英语专业基础知识及在教学实践中综合运用这些知识的能力。毕业学生应该较牢固地掌握高师英语专科所规定必须学习的大专教材中的英语专业基础知识,包括词汇、词组、句型结构、语法、语音、篇章结构和修辞等各方面的知识。牢固地掌握五项基本技能,即能够听懂一般题材的、中等速度的讲话和新闻广播,     

高师《人体组织学与解剖学》实践教学改革

结合教师教学经验、体会和学生学习感受,本文介绍了我校高师《人体组织学与解剖学》实践教学改革的具体措施,期望对提高广大高师学生的实践能力有所裨益。     

一堂见习课实录与剖析

高师学生的学习经历基本在旧的教育模式下进行,接受和感悟到的教学方式和方法非常有限.对数学新课程的课程观、数学观、学习观、教学观、现代教育技术观等理念的领会,以及新课程理论的实践和情感体验,需要理论与实践的整合.笔者试图通过见习课及其剖析,建立高师学生教学理论与实践相结合的框架,并以此作为中学数学教材研究的一种模式,改革高师教育教学课堂,培养未来的数学教师钻研教材,对教学进行反思和拓展的能力.我试图让学生们以双重身份听这节课,①作为学生,你学到了什么?②作为教师,你认为这节课应如何安排?通过本节课的学习,让学生掌…     

高师现代汉语课情趣教学法的创新实践——关于例证法教学语言材料的选择和运用

教学的主要职责之一是要让学生对所获得的有用知识发生兴趣。长期以来,高师现汉代汉语教学普遍存在着因教学方法单一、教学内容枯燥无味而使学生厌学的不良现象;存在着语言教学脱离生活实际,教材中语言材料过时和缺乏实用价值、缺乏时代气息、缺乏情感交流的不良现象。现代汉语教师要结合学生的学习心理,根据学习内容来精心设置例证,及时补充新鲜的、有趣的、实用的语言材料,以情趣化的教学激发学生的学习兴趣,切实改变高师现代汉语课的教学现状。     

预测,让语文课堂更精彩——浅析小学语文预测策论在阅读教学中的运用

教师发挥主导作用,在教学的过程中教会学生学习的技能,即学生能够自主运用所学知识与技能完成后续的探究性学习。这是统编教材对学生与教师提出的新要求。纵观此次统编义务教育语文教材的改革,我们可以看出,教材结合学生身心发展的特征,要求从中年级开始,将预测、提问、提高阅读速度和有目的的阅读四大步骤,作为学生阅读能力培养的四大关键环节。     

探讨高师声乐教学中认知策略的运用

学会学习是大学生学习成功与否的关键。学会运用认知策略,是学生学会如何学习,并成为一个真正独立的学习者的前提条件。高师声乐教学中教师要有意识的培养学生使用学习策略,并将认知策略运用到声乐教学实践中去,切实提高声乐教学效率。这将有助于学生结合声乐知识,学会运用认知策略,真正做到学会学习。     

关于《中学物理教材教法》课程教学的若干思考

《中学物理教材教法》课程受冷落的原因有四,努力使这门课程成为高师物理专业学生喜爱的热门课,需要使教法课与学生活动相结合、与学生的探究体验相结合、与教师传授教学经验相结合、与学习研究辅助资料相结合。     

浅谈如何创造性地运用小学英语教材

在小学英语教学中,教师要用好教材、用活教材,不仅要把教材作为教学的依据,还要运用好的教学方式.英语教师在教学过程中要对教材进行创造性的运用,把英语语法和句型的学习与学生的日常生活结合起来,促使小学生提高英语的学习兴趣.教师要进行创新性的教学,就要对教材进行深入挖掘,懂得取舍.一个优秀的小学英语教师在进行教学时,不是根据教材照本宣科,而是根据学生的实际情况来分析教材,学生已经掌握的知识可以省略,学生的薄弱环节可以着重教学.教学的过程中,要体现出学生是学习的主体地位;同时教学方式和方法的进行,以及教学内容的设计要“以人为本”,注重发展和提高小学生的英语综合能力.如何对牛津小学英语教材进行创造性的运用呢？可以从以下几点进行.     

浅析英语教学中学生自主学习能力的培养

本文以学生学习方式转变的角度,从转变教师教学观念,运用现代化的教学手段和情境式教学模式等几个方面,结合教材分析了如何培养学生英语的自主学习能力。