以身作则谋发展 功到自然扭乾坤——记贵州省习水县教育局局长王茂佳

<正>"又有好多学生考进清华、浙大、北师、北航等全国重点大学啦!"这是近年来习水各界谈论最多的教育话题。以前难见几张大学录取通知书、并在遵义市高考排名均为倒数的习水教育,曾几何时,竟有如此多的学生挤过高考独木桥,进入重点大学?这不得不让笔者想起了习水教育的领头人——     

哈佛大学为实现教育公平取消提前录取

美国名校哈佛大学9月12日宣布,他们将从2008年秋季开始取消实行了30年的"提前录取"政策,因为这项政策不利于招收贫困生和少数族裔学生,他们还呼吁其他大学也采取改革措施。据美国广播公司(ABC)报道,在提前录取机制下,学习成绩优秀而且家庭富裕的高中学生可以在高中最后一年的秋季申请心仪的大学,并在12月中旬前得知录取结果。有些学校要求学生一旦被提前录取,就不能再申请其他学校。而通常情况下,大学录取结果及学校提供奖学金的数量等情况要到第二年的三四月份才能知道,如果申请提前录取,就无法比较各大学之间的奖学金提供情况,所以经济上不富裕的学生基本上不会选择这种方式     

Mike的成长追踪

美国孩子的童年是在一个相当宽松的环境中度过的,因为他们的功课很少,回到家或是节假日孩子们的主要任务便是玩耍。当他们度过无忧无虑的童年、少年时光,到了该上大学的时候,就去申请自己心仪的学院与专业,大学若对此类人才需要则会依据学生的成绩积点、老师的推荐以及社会活动的表现进行录取。孩子不被这所大学录取,也会被那所大学录取,不用为上不了大学而担心。 尽管美国孩子的成长似乎是顺理成章的事,但是美国家长在培养孩子尽旱具备独立的思维模式和行动方面也颇下了一番苦心。让我们走进一个普通的美国家庭,深入了解一下他们是如何做的。     

前沿

◎环球The New York Time哈佛大学宣布明年将取消提前录取政策据美国《纽约时报》2006年9月12日报道,哈佛大学今日宣布从明年开始取消提前录取政策,这被视为美国著名高等学府录取制度的革新之举。哈佛大学校方高层表示,大学提前录取政策使少数族裔以及工薪阶层、低收入家庭的学生在申请名校时处于明显劣势,不利于这类优秀学生进入一流大学深造。美国大学提前录取政策允许高中毕业生在头年秋季就开始向自己心仪的名校递交入学申请,并在同年的12月份获知是否被录取的决定。而一般高中毕业生要等到第二年初才开始递交大学入学申请。哈佛大学…     

数学教学中创造性人才的培养

未来的社会是一个人才竞争的社会,"我们发现了孩子有创造力,认识了孩子有创造力,就必须进一步把创造力解放出来".随着时代的发展,民族的振兴,教育界在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的重任.那么作为教师,如何来培养学生的创造能力,使之成为创造性人才呢?     

浅谈学生创造力的培养

当今社会,最稀缺的就是有创造力的人才,而培养创造力的前提是创造的意识。拥有了创造的意识,学生的能力才会化盲目为科学,才能够自觉地进行创造,这也便发挥了创造的主观能动性。     

美国政府、大学和中学促进中高等教育协同培养创新人才的策略

美国的中学和大学在创新人才培养的衔接和合作上还存在一些问题,为此,政府、中学和大学都采取了一些应对策略。美国政府采取了颁布促进中高等教育协同培养创新人才的政策,建立P-16委员会,设立奖学金和构建信息共享平台等衔接举措;美国的中学采取了确立全面发展的培养目标,为有创新潜质的学生开设精深课程,应用启发式教学法,设计创新型课外活动等策略;而美国的大学则采取了设置奖学金吸引创新人才,举办宣讲会,开设提前升学课程,创办英才教育中心,坚持综合性的录取标准等策略。     

特色教育大有作为

上大学是每一位中学生的梦想。但是。对于一些平时成绩300-400分的学生而言,想要达到二本,上大学文、理科录取要求是可望而不可及的奢望．这种情况也直接导致这些学生平时学习积极性不高．厌学思想严重。     

在生物学教学中对学生思维能力的培养

培养学生的思维能力使他们成为有创造力的人才,这是每一个教师追求的目标,如何才能达到这一目的,笔者认为关键在于引导学生积极的思维活动,建立正确的思维习惯和方式。下面就笔者培养学生思维能力的初步实践,谈几点意见。     

台湾地区高考数学试题特色赏析

<正>台湾地区针对大学招生每年有两次大的考试.一是每年1、2月份的大学学科能力测试(简称"学测"),二是每年7月初的指定科目考试(简称"指考")."指考"数学考试分数学甲(理科程度)与数学乙(文科程度).学生如果通过"学测"没能被理想的大学提前录取,他们还可参加"指考",寻求第二次被理想大学录取的机会.台湾地区学生在大型国际测试项目     

台湾地区高考数学试题特色赏析

<正>台湾地区针对大学招生每年有两次大的考试.一是每年1、2月份的大学学科能力测试(简称"学测"),二是每年7月初的指定科目考试(简称"指考")."指考"数学考试分数学甲(理科程度)与数学乙(文科程度).学生如果通过"学测"没能被理想的大学提前录取,他们还可参加"指考",寻求第二次被理想大学录取的机会.台湾地区学生在大型国际测试项目TIMSS和PI-     

激情教育造就美国大学“少年班”学子

17岁的高二学生王骏纬去年参加美国SAT考试（俗称“美国高考”）,以1960分的高分被美国巴顿大学全额奖学金录取。王骏纬成为巴顿大学“少年班”从亚洲录取的唯一一名高中未毕业的学生。一个高二学生取得如此出色的成绩,王骏纬的家庭教育在他的成长历程中有过怎样作用呢？     

高中“提前录取”应坚守改革初衷

正近日,上海中学、华东师大二附中、复旦附中、交大附中等4所上海知名高中,同时举行提前招生录取活动,引起了人们的关注。对于这种已经实施多年的做法,社会看法不一,有人认为这是扩大高中学校招生自主权的一种有益尝试,也有人认为,"提前录取"不过是多了一个"掐尖"战场,没有实际意义和价值。谈及上海高中"提前录取"的做法,人们很自然地会将其与高校自主招生作比照,而实际上它与高校自主招生的做法确有诸多相似之处。"提前录取"需要经过学校推荐或     

数学教学要注重培养学生的创造性思维

在小学数学教学中，应主要培养学生的初步逻辑思维能力，同时也要注重培养学生思维的创造性。因为21世纪教育要解决的最重要的问题是如何培养和造就大批有创造力的人才。小学是基础教育，在小学数学教学中注重培养学生的创造思维是十分重要的。     

高中体育教学中如何培养学生的创造力

教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才，而高中体育教学追求的目标就是培养学生的创造性思维和创造力。     

日本私立大学录取标准研究:以立命馆大学为例

特点鲜明的录取标准是日本私立大学招生考试制度中的重要组成部分。本文以立命馆大学为例,通过研究立命馆大学的入学笔试成绩、个性综合评价和笔试面试双结合这三个录取标准,总结出日本私立大学录取标准具有形式的多样化、高中和大学联系的紧密性、学部间录取标准的独特性和学科知识的基础性等四大特点,从而为我国在加强录取标准形式的多样化、强化高中和大学之间的联系、提高各学院独特性的意识和夯实学生基础知识等四个方面提供借鉴。     

国家教委确定的兰大四个人才培养基地

加强理科基础科学研究和教学人才的培养,是关系到国家科学技术和教育事业发展,迎接21世纪新技术革命挑战的重要战略问题。国家教委1991年从全国重点综合大学和少数全国重点理工科大学中选定了一批高层次理科基础科学研究和教学人才培养基地,兰大的地理系、化学系、生物系、物理系被入选。兰大每年从保送生和高考录取的学生中选拔一批品学兼优的新生进入基地班学习。品学兼优者可直接进入硕士研究生阶段学习,二年后,可提前攻读博士学位。 1.地理系 兰州大学地理科学系具有50多年的发展历史,     

着眼创新潜质 建立招生多元评价体系

人才培养是大学的核心任务,质量是大学的生命线,培养和造就大批高素质创新人才是大学的崇高使命。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将培养一大批拔尖创新人才作为高等教育的主要发展任务,并提出"学校依法自主招生,学生多次选择,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度"。显然,大学招生在创新人才培养中具有关键作用。如何选拔具有创新潜质的优秀学生,是目前各高校较为关注的热点研究课题之一。西安交通大学通过认真剖析挖掘创新潜质并建立人才综合素质评价体系,在实践探索中逐步形成了多元选拔人才的招生模式。     

饿死是不可能的,怎样不闷死才是问题

浙江大学(以下简称浙大)李志文商学班,又称李班,班歌第一句:For excellence,we pursue.浙大人人知道李班,因为人人都有机会进李班,李班是面向全校大一学生招考的,大一考、大二开始读,录取不限专业,譬如2012年李班的预备接收名单中,就有原本学口腔医学专业的同学。     

浅析初中物理教学中学生创新能力的培养

培养创新能力的人才基本途径是教育,在教育过程中应重视培养学生的创新意识和创新能力。创新能力的培养是时代进步的需要,要培养有创新能力的学生,教师自身首先要有创造力,才能进行创造性教学。