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“他们因播种光明而美丽,你我为弘扬崇高而寻找。”近日,由中央电视台和光明日报社联合主办的2012年“寻找最美乡村教师”大型公益活动正式揭晓了最美乡村教师名单,徐德光等10位教师和以林子闳为代表的农村教育志愿者团体被授予“最美乡村教师”称号,田育才等40名乡村教师被推选为“特别关注乡村教师”。据了解,“寻找最美乡村教师”大型公益活动面向全国846万扎根乡村的普通教师。教师节前后,组委会组织爱心企业通过资金资助、实物捐助和文化扶持等形式,为“最美乡村教师”和“特别关注乡村教师”及他们所在的学校解决工作和生活中的困难,献上教师节礼物。 相似文献
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2009年夏天.郑州大街小巷。一个衣着朴素的女孩边嚼着干粮,边奋力蹬着三轮车.专门收购小学教辅图书,而且给出的价钱也比一般“破烂王”高得多。这个场景.被一个名叫“莫笑书生无情”的网友看到。他拍下女孩骑车收书的照片,发到了网上。 相似文献
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第二届“寻找最美乡村教师”大型公益活动在2012年教师节前落下帷幕。本次活动由中央电视台和《光明日报》联合举办。活动面向全国846万扎根乡村的普通教师,通过寻找、发掘、宣传他们中间的典型代表,展现乡村教师淡泊名利、执著坚守、甘于奉献的精神品格和高尚情操。在全社会大力弘扬社会主义核心价值观,积极营造尊师重教的浓厚氛围,引导更多的人关心和关注农村教育、支持和帮扶乡村教师及农村学校,为我国农村教育事业发展贡献力量。活动自2012年6月11日启动以来,举办单位近200名记者、编导奔赴全国各省(市、自治区)的偏远乡村,行程数万公里,寻访乡村教师典型人物。作为教育行业里的纸媒,《教师》杂志一直致力于宣传教育系统里优秀教师,传播优秀教师的感人事迹,传颂他们高尚的育人情操。坚持正确的舆论导向,担当媒体的道义,是媒体人的责任。第二届“寻找最美乡村教师”行动虽已结束。但是。作为纸媒,我们能让人们更好地再去重温那些崇高的人以及他们的事迹,去见证那真善美的精神。 相似文献
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顾伟 《湖南第一师范学报》2011,11(3):29-33
20世纪80年代以来,关于研究型教师内涵的实践解读与理论解读日趋丰富多彩,研究型教师也成为我国教师专业化发展过程重要的概念之一。这一概念的历时发展,揭示出教师专业成长中的多方面内涵:即解读研究型教师内涵感性路径、理性路径之间的转化,拓展了教师专业化的发展路径;对研究型教师内涵及其实践的多元化解读,构建了教师专业成长可持续性的、综合化的发展;对教师专业素养的再塑造,丰富了教师专业的实践内涵;教师对研究型态度的再选择,满足了教师重建职业实践意义的现实需求。 相似文献
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本研究以“‘最美乡村教师’的教育情怀样态如何”为研究问题,基于扎根理论的研究思路,遵循质性研究收集和分析数据的方法与程序,选取四川省两届42位“最美乡村教师”获得者为研究对象,以获奖者事迹材料文本为研究资料进行分析,从而提炼出“最美乡村教师”的教育情怀。研究发现,“最美乡村教师”具有“责任意识”“眷念情怀”和“求上精神”三大基本特质。进而提出可从“强化角色认知,厚植乡土情感,提升行动品质”三方面来促进乡村教师的教育情怀建设,涵养师德,为乡村教育的发展和乡村教师队伍师德建设提供思考和借鉴。 相似文献
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她是一名临时代课教师.月薪千余元。从教十六年。在人生道路上。她以教书育人为天职。始终忠于职守,负重奋进,乐于奉献,爱洒校园,为彬县经济社会的不断发展。培养出批批莘莘学子。多年来的教育教学实验证明.为了实现桃李芬芳的宏伟目标,她有一百分力,决不会只出九十九。她就是备受师生尊敬和爱戴的郑秋芳老师。 相似文献
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走进二实小,耳濡目染的是两句话:让每个孩子尽情享受童年的多彩与欢乐,让每个教师充分享受职业的内在尊严与自豪。在职业倦怠日趋明显的今天,如何在传承中创新,使教师永葆职业之美呢? 相似文献
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适逢第29个教师节,2013年中国“最美乡村教师”颁奖晚会圆满落幕,最美中国乡村教师们的事迹再次让大家润湿了双眼,净化了心灵.让我们感受到了教育的温暖与力量。教育的至善与大美。乡村教师们用自己朴实的“做”代替了奢侈的“说”,用无私的奉献代替了索取,用创新代替了保守,在最贫瘠的土地上培育出了最美的希望之花。 相似文献
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《江苏教育通讯》2014,(5)
正本刊讯9月9日下午,"感动江苏教育人物——2014最美乡村教师"表彰仪式在南京举行。这一活动引起了中央和省市媒体的高度关注,全省各地教育部门也通过多种形式关爱"最美乡村教师"、学习先进教师事迹,在全社会特别是教育界掀起了学习先进、崇尚先进、争当先进的热潮。经省教育厅批准,今年4月,江苏教育基金会与江苏教育报刊总社联合组织发起了"感动江苏教育人物——2014最美乡村教师"评选表彰活动。从推荐参选教师、评选入围对象到发布获奖结果,这一活动都得到了新华网、中国江苏网等媒体的持续关注,也赢得了社会公众的热情参与。网络票选阶段共收到选票近120万张,最高单人得票达到112184张。 相似文献
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《学周刊C版》2014,(25)
正贵州省安龙县万峰湖镇毛草坪小学坐落在大山之中,这里的学生几乎全是留守儿童。身为语文老师,杨元松在平时的教学中发现大山里的孩子课外阅读很少,知识面也比较窄。为了培养孩子们的写作能力,他鼓励自己的学生写日记,让他们在日记中记下自己想说的话,愿意的还可将日记拿给他点评。2010年春,西南地区遭受百年不遇的大旱,万峰湖也未能幸免,往常绿油油的大山变成了令人恐怖的黄色。因为学校有水窖,杨元松没有感到惊恐。然而在一次日记批改中,孩子们在日记中记录的生活经历给了他极大的震撼——有的孩子个头不高,家长外出打工,留在家中照顾他们的是年迈的爷爷奶奶外公外婆,以及需要他们自己照顾的弟弟妹妹;有的孩子在日记中说他们背着一桶25公斤重的水爬上陡峭的山路,脚受伤了,他们没有哭;有的说他们去山里背玉米回家时比赛谁跑得快,结果因为饿得厉害最后实在跑不动了,晚了又不敢回家,怕路上有鬼,只得让弟弟独自在家里过夜……读着这些日记,杨元松的心像被刀绞一样。他说:"他们那么小,就要想着怎么生存,我被他们的这种坚强感染了。我忽 相似文献