感谢那只手

琳达是一名小学教师,她班上的孩子大部分来自贫民区。感恩节快到了,一家报社向琳达约稿,希望她让孩子们画一些画,内容是孩子们想感谢的东西。琳达把这项作业布置了下去。孩子们很快交上了自己的作品,当小道格拉斯交上他的画时,琳达不觉大吃一惊:他画的是一     

亲情,让魔法走开

身为威廉·史塔克,一定非常幸福。如果仅仅因为他在 61岁前被人誉为“漫画之王”,那也不过是一点令人佩服的成就。我想,他真正的幸福始于为孩子们创作童话书。年过花甲的他为孩子们画图画书、写儿童小说,仿佛获得了新生。他获得过许多荣誉,而最高的荣誉莫过于孩子们发自内心的喜爱。他以83岁的高龄创作的图画书《史瑞克》     

感谢那只手

正[开开心心——阅读]感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一个小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想,这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。这是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测着。一个学生说:     

辅导员怎样写儿童相声

孩子们大多喜欢相声,在他(她)们欣赏相声时,都是那么专心致志、开心异常。这是因为孩子们纯真、爱笑,而相声最大的魅力,就是引人发笑。儿童相声,有别于成人相声,是专供孩子们欣赏并由孩子自己表演的相声。其内容必须为孩子们所理解并接受。因此,儿童相声应     

感性 儒雅 审美——我理想中的语文教师

我一直认为,语文教师应当是感性的。当春花悄悄凋谢,“零落成泥碾作尘”的时候,他(她)会轻轻地捧起那些残香败红,黛玉似的黯然神伤;当秋月日渐消损,“一勾残月照西楼”的时候,他(她)会久久地凝望这位匆匆过客,东坡似的喟然长叹;当夏日里的凉风徐徐吹来,又徐徐吹去的时候,他(她)会敞开胸怀,尽情地享受这个稍纵即逝的瞬间;当冬夜里的雪花轻轻落下,又轻轻化去的时候,他(她)会伸出双手,看着那些令人怜爱的小精灵在自己的掌心慢慢消融,慢慢变成微笑的泪滴。……这就是语文教师,敏感、细腻、浪漫、诗意。我认为,语文教师还应当是儒雅的。戴眼镜的…     

一切由你决定

在一个小山沟里,有一位机智的老太太,孩子们都喜欢向她提问题,而她总是有问必答。小孩里有一个调皮鬼。有一天,他双手捧着一只刚抓来的小鸟,     

光阴

(1)谁也无法描绘出他的面目,但世界上处处能听到他的脚步。(2)当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。(3)当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时,她悄无声息地走着,欢笑不能挽留她的脚步。(4)当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走着,叹息也不能使他停步。     

The Spy Next Door《邻家特工》精讲（上）

片段一之剧情：吉莉安离婚后一直和儿女生活在一起．继女法伦更是对她直呼其名,非常不尊重。她和邻居鲍勃互相爱恋．却因为孩子们不喜欢鲍勃而只能和他维持现状。鲍勃承诺一定取得孩子们的同意,但吉莉安一直不知道他是名特工。正当鲍勃想和吉莉安解释清楚时．电话响起来,一场新的特工任务开始了……     

感谢那只手

感恩节前夕,美国芝加哥的一家报纸向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子的图画,图画的内容是他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊:他画的是一只大手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手!”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂养了火鸡。”女教师走到小道格拉斯——这个皮肤棕黑、又瘦又小、头发蜷曲的孩子面前,低头问他:“能告…     

果核

一天,母亲买了一些李子回 来,她想在午饭后分给孩子们吃。 小瓦尼亚从来没有吃过李子,所以拿起李子不住地贴(tie)着鼻子闻。他挺喜欢这些李子,很想吃。他老围着李子转。当房间里一     

孩子的“心里话”跟谁说？

“孩子是我生的,怎么越长大反而越显生分?”我们经常能听到一些母亲这样抱怨:“我供他(她)吃、供他(她)穿,怎么反倒不跟他(她)亲爸、亲妈亲,而跟老师亲的不得了,有什么心里话都跟老师说?”记者在采访中也发现老师身兼家长、父母、朋友等多重身份,成了孩子们大小事情的寄托者和首选倾诉对象,难怪家长们会“争风吃醋”。     

有个女孩叫丫丫

她是个不折不扣的丑女孩。并不精致的五官挤在一张黝黑的小脸上,矮矮的个子像个三四岁的孩子。孩子们笑她,疏远她,她们叫她丫丫,说她是一只永远不会变成天鹅的丑小鸭。当孩子们成群结队地游戏时,她只能站在屋檐下哭成个泪人儿。只有邻家的大哥哥放学回家后才能听到她的笑声,她和他一起游戏,听他讲故事,看他用一张张白纸折出可爱的小动物。半年后,她搬走了。在另一个城市里一遍遍翻着他送给她的童话书,在太阳雨中相念那个已     

那天,雨蒙蒙

人老了是不能通过年龄来计算或通过外貌来观察的。当风乍起时,他(她)的衣衫不动,而身体早已晃动,他(她)便是老了。尽管他(她)正握着勺,端着碗,追着小孙子喂饭,似乎他(她)的身板还很硬朗;尽管他(她)正戴着安全帽,一手叉腰,一手指着图纸,在工地里一站就是几个小时,似乎他(她)的身体还健康;尽管他(她)的心跳动得还有力     

激辩——语文课上最绚丽的风景

【案例描述】 《半截蜡烛》是人教版五年级的一篇课文,我和学生在分析人物形象的时候,当分析到＂谁是最令人敬佩或机智勇敢的人？＂时,学生议论纷纷,有人赞美母亲的勇敢,是她做了孩子们的榜样,启发引导孩子们做出勇敢的与敌人斗争的行为;更多学生认为是小女儿,她那么小,却那么沉着、机智，用天真可爱的语言瞒过了德国鬼子，挽救了情报站。     

新视野 新探索——班主任角色转变的新认识

"班主任"这个词在有关教育专著中,通 常解释为:他(她)是班级集体的组织者和教 育者。我认为,这从学校管理的角度上来进行 诠释,是有一定道理的。班主任设立的初衷是 为了对班级的管理。可是,进入以学生发展为 本的今天,如果你全身心地走进孩子的心灵, 你就会发现,在新视野下的班主任应当是教 育生态环境中的和谐相处的共享者、新的精 神生命成长的孕育者。他(她)所创造的班级 应该是孩子们的精神之居、生命之所、欢乐之 园、互爱之地。他(她)的功能在于让孩子们 在有序有节、有情有义的生命空间中,获得亲 切的依恋信任感、归属安全感、幸福愉悦感和 自信自主感,为他们完美人格的形成和终生 健康发展提供基础和保证。     

课堂:师生共同成长的平台——《我看见了大海》课堂实录及评析

(生表演"课前精彩两分钟")师:我刚才看这位同学给大家表演"课前精彩两分钟",有一句话深深打动了我,她说这篇课文给她带来了温暖的感觉。孩子们,这就是学语文,当我们细心体会的时候语言文字是有温度的。今天就让我们带着这份温暖继续学习《我看见了大海》。现在请大家默读课文,回顾这篇文章的主要内容。(生默读)师:非常好。残疾女孩河子能够有这么大的变化,当我们为她能够独立生活而喝彩的时候,一定不会忘记站在她背后的那个可敬的老人——她的继父,是他用一双有力的大手在背后默默支持着河子。     

感谢那只手

感恩节前夕,美国芝加哥的一家报社向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上画起来。女教师猜想,这些贫民区的孩子们想要感谢的东西很少,可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊:他画的是一只手。这是谁的手?这个抽象的发现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测,这个说:“这准是上帝的手。”那个说:“是农夫的手,因为农夫喂养了火鸡。”女教师走近小道格拉斯—这个皮肤棕黑、又瘦又小、头发卷曲的孩子面前,低声问他:“能告诉我你画的…     

偃师传说(连载)

(四) (接上期) 爱上了一个傀儡,她自嘲地摇了摇头,绕着寂静无人的回廊慢慢地踱了起来.她的目光不由自主地望向了那些奴隶们居住的低矮窝棚(对她来说,那些只能算是窝棚).三天前,第一次发现她对纡阿那份令人惊异的感情后,她就找了个托词溜回后官,一个人体会那又惧又喜的感觉. 国王的盛宴持续了三天,那班残忍粗鲁的家伙,就让纡阿跳了三天的舞.他一定累坏了,盛姬怜悯地想道,现在,所有的大臣和贵族都在呼呼大睡,也许此刻他正痛苦地躺在哪个窝棚中喘息.     

你善于把握机会吗?

假如现在有个年轻的异性向你问路,而他(她)要去的地方正好与你相同,你会怎么向他(她)指路呢?A.告诉他(她)你去的方向相同,可以一起走。B.详细地告诉他(她)怎么走,再在后面跟着。C.默默地带他(她)到目的地。D.告诉她走法,自己另走一条路。你把自己的事和别人的事分得很清楚,但不     

本期后记

从读者的愿望着想亲爱的读者,在这新年伊始之际,当您还没有接到这本刊物的时候,您一定期冀着她以崭新的面貌展现在您的眼前;或许,您是一位新读者,从来没有接触过她,那么,当您在邮局办理订阅手续的时候,就一定对她寄予很大希望。现在,您终于看到了她,是令人欣喜,还是令人失望?自然当由您来评说。不过,作为编辑来说,我们还是从谈者的愿望着想的。改革,创新,进步,提高,是我们不断追求的目