高中化学新课程教学的几点思考

自2004年9月起，我国广东、山东、宁夏、海南4省区已开始试行新高中课程方案。对于在一线参与实施高中新课程的广大教师来说，最关心的莫过于如何提高新课程教学的效率，在课程实施的过程中，探索出适合自身教学实际的教学策略。笔者结合人民教育出版社高中《化学（必修）》的教学实践，对如何有效地进行高中化学新课程的教学提出自己的几点思考。     

新课程背景下化学教学的几点看法

自2007年开始,黑龙江省高级中学开始实施新课程改革,到今年完成高中教学的一个循环。对新课程教材的使用,教学内容的安排以及考试题型的转变等方面谈几点看法。     

新课程语境下的高中化学教学

高中化学教学需要用新课程改革的理念来统领.在化学教学中,要利用实验,激发学生的学习兴趣;开展研究性学习,培养学生综合运用知识的能力;联系社会生活,增强学生的人文素养.     

浅谈新课程背景下高中化学教学

高中化学新课程改革,打破了化学教学内容的传统体系,对课程内容体系进行了翻天覆地的调整,使不同的学生能学习不同的化学课程模块。     

新课程高中化学教学中的几点体会

在新课程化学教学中，把握教学理念、研究教材内容、联系生活、让学生发挥主体作用，是提高学生学习效率的有效途径。     

新课程理念下高中化学教学的几点体会

新课程的实施,对来自第一线的新课程实施者来说可谓感触颇深.笔者谈谈在新课程教学实践中的几点体会.     

新课程背景下高中化学课堂教学反思

新课程改革的具体目标之一就是改变学生的学习方式,强调让学生学会学习．“教会学生学会学习”已成为我国基础教育改革具有时代特征的教育理念之一。在教学中培养学生的反思意识和反思能力,是教会学生学会学习的有效形式。作为教学过程中起主导作用的教师在教会学生学习反思的同时,必须对自己的教学环节进行反思。     

高中化学课改几点看法

高中化学新课程已试行几年,在课程实施中,虽然取得了许多可贵的经验,但也存在一些问题。以下是我个人几点看法,以期抛砖引玉：1高中化学课改取得的经验1．1在教师资源利用上,有以下可行的措施：①挖掘教师潜力,盘活闲置资源,做好岗前培训。学校内部有许多教师资源是闲置的,挖掘出来,通过培训可以胜任某些教师短缺的岗位。②灵活领会新课程改革的意图,实行“分学段排课”,解决教师不足的问题。③减少周课时数量,拉长模块学习时间。新课程建议每个教学模块周课时安排4节,在10周内完成36节课的教学及考核工作,结束一个模块的学习。     

新课程背景下高中化学教学初探

新课程改革如火如荼地开展起来,它如同一股春风,给基础教育带来了春的气息,带来了勃勃的生机．同时新课程将改变学生的学习,也将改变教师的教学,面对新课程、新教材,教师应如何应对,以促使学生适应新的学法呢？作为新形势下的一名化学教师,我们必须对此做深刻的思考．     

新课程下高中化学演示实验教学的几点思考

演示实验是高中化学实验的重要组成部分，在激发学生学习兴趣，培养学生科学品质，开发学生创新能力方面起着不可替代的作用．纵观近几年的高考实验题，大多来源于课本当中的演示实验，而又在原实验的基础上进行了一定的拓展和引申．新课程标准当中对演示实验提出了比原大纲更高的要求，所以在新课程背景下，     

高中化学实验探究教学中的瓶颈问题

高中化学新课程中的实验探究教学,主要面临着两大瓶颈问题．一是各种外部条件的缺失,不利于教师组织实验探究教学．这些外部条件的缺失主要表现为,实验教学模式单一,实验室条件不足,教材容量多而教学时数少,班级学生人数过多,来自传统课程的积累少．二是教师通常重视实验探究教学的形式,忽视实验探究教学中的科学方法．     

新课程背景下高中化学课程“支架式”教学模式构建

在高中化学新课程实施过程中,许多教师在课堂操作层面上显得不知所措,一时难以适应和恰当把握。针对目前的现状,通过阐释支架式教学模式在高中化学教学中的应用,在实践上能够为当前我国高中化学课程的教学带来一定的启发。     

新课程下中学化学问题解决教学的探究

新的教学观把教学过程看成是师生交往、互动、共同发展的过程，提倡主动学习、独立学习，使学习过程更多地成为学生发现问题，提出问题，解决问题的过程．问题解决教学法则将教与学这方面的观念付之于实施提供了一种可能．     

关于高中化学新教材中"资料"功能的思考

本文以教材改革新理念为指导 ,对新教材中“资料”的教育教学功能进行了挖掘和尝试 ,并提出实施“资料”教学的原则     

浅谈由生活经验导入高中化学新课

浅谈对生活经验导入高中化学新课的理解,提供若干由生活经验导入新课的具体实例,以期能在高中化学新课导入方面起到抛砖引玉的作用,提高化学教师教学水平,培养学生的学习兴趣．     

新课程理念下的"化学教学论"课程教学设计

更新教师观念,从教学目标、教学方法和教学手段以及评价方式等诸多方面入手设计“化学教学论”课程,形成独具特色的“化学教学论”课程的教学设计。     

中学化学教学中的环境教育

环保问题已成为人类谋求生存与发展的重大课题之一，寓环保教育于中学化学教学之中，是新课程教育理念的体现。结合多年的教学实践，采用理论联系实际的方法，挖掘教材中的环保素材，结合研究性学习。开展环保专题系列活动，构建全新的教学平台，对学生进行环保教育。     

初中化学基本概念的学习方法与教学策略

化学基本概念在教学中有着极其重要的地位,因此重视和加强化学基本概念的教学是提高化学教学质量的关键.     

新课程下生物学教学中探究题的编制

就普通高中课程标准实验教科书《生物》必修部分一节课的教学中探究题的编制，通过解题探究；激励；发掘知识的有用性，启迪动机；运用对比，创设问题情境；设计认识冲突；解题；分组探究，创设竞争情境；巡回检查，洞察学生反应；评定等环节，创设了以“解题探究”为中心的探究教学方法．     

浅谈高中化学教学的改革与创新

随着我国新课改的不断进行,高中化学课堂教学也面临着改革和创新。高中化学教师要摒弃传统的教学方式,加强对学生们实验的课时,同时还可以通过适当的创设情境、跟现代教育技术相结合的方式来改革教学方式,进而在最大程度上激发学生们学习化学的兴趣。