日本研究生教育的现状与课题

我国的大学研究生教育在日本称为“大学院生教育”,研究生院叫做“大学院”。日本现有586所本科大学的百分之七十设有研究生院,研究生人数达到17万人以上。在98所国立大学中有26所设硕士课程,其他72所设硕士课程和博士课程或者只设博士课程。     

日本青年学生反对学费上涨的斗争

自从这次经济危机爆发以来,由于工厂倒闭,生产下降,通货澎胀和物价上涨,日本各级各类学校,掀起了学费暴涨的大风潮,“形成了涨价的联合赛”。特别是从一九七四年入冬以后,相当于全国私立大学的百分之八十的一百七十六所私立大学决定学费上涨,其幅度多数在百分之五十到百分之一百之间,平均为百分之四十五左右。国立大学毫不退让,后来居上,据大藏省的意见,从一九七五年春季开始,将现行的学费价格三万六千元提高一倍,翻它     

在职教员兼搞私塾,破坏了学校教育

在事先召开的日本教育工会教育研究会上,日本教育工会槇枝委员长作了破格的要求教师反省的发言:“在职教员兼任私塾教师,尽管有因学校成绩不好,劝说去私塾学习的事实,但这样做的结果,破坏了学校教育”。引人注目的新闻还是“私塾经营者百分之十二,私塾教师百分之十三是在职教员”,看到骇人听闻的调查结     

编者前言

本期內容集中介绍日本大学教育中的一些材料,从中可以看到日本的大学教育的几个重要问題。日本的大学培养什么人呢?这是个首先要搞清楚的问題。东京大学的材料深刻表明它是培养资产阶级上层的骨干分子,为资产阶级统治传宗接代。如日本“国会议员中众议员东京大学毕业占百分之二十二,参议员东京大学毕业占百分之二十,仅自民党众议员东京大学毕业则占百分之三十三”,“就历届总理大臣而言,东京大     

日本中小学“综合学习”管窥——上越教育大学附中“综合学习”扫描

上越教育大学是一所新型的研究型师范大学,其附属中学为大学开展教育科学研究与实验的基地和中心。上越教育大学附中是日本开展“综合学习”实践较早的学校之一,始于1993年的课程改革,前后共历时7年。日本教育开发研究所专门出版了介绍他们开展“综合学习”的专著《综合学习》,在日本形成了一定的影响。笔者有幸以教员研修生的身份被国家教育部公派在日本上越教育大学学习,现就所掌握的材料作一简单的介绍。     

建立社会主义教育网 促进农业学大寨

我县的教育事业,文化大革命以后发展很快,一九七二年普及了小学五年教育。一九七五年普及了初中七年教育,做到了公社有高中,大队有初中。现在和文化大革命前相比,在校学生小学增加近百分之二十,初中增加了四倍,高中增加了十三倍。我们还办起了五·七大学十二所,七·二一大学二所。全县一千五百三十八个生产队都办起了政治夜校,百分之八十的成年社员参加学习。还办了大队青年读书班一百零二个,幼儿班八百二十九个,入班幼儿占三至六岁幼儿总数的百分之九十一点二。全县各种类型的学校星罗棋布,幼儿教育、学龄青少年教育、成人教育同时并举,从三岁的小孩到白发苍苍的老人,都有了学习的机会,初步建起了一个社会主义教育网。     

日本的大学是怎么多招学生的?

日本的高等教育发展较快,适令青年入大学的达到百分之四十。一九五○年,日本大学生只有二十三万多人,教师两万余人,学校三百五十所左右。今天,大学生总数已达二百一十余万,教师超过了十万人,学校超过一千所。这里,介绍一下日本的大学是怎样利用原有条件多招学生的。一、改组专科学校,创办短期大学短大的出现,反映了五十年代经济发展的需要,同时,减轻了当时青年迫切要求升学的压力。它的培养目标“是在高中教育的基础上,对学生进行专门职业教育”,学制     

快乐,不应成为教育的惟一追求

如今凡事讲“快乐”似乎已成了一种时尚,表现在教育上,就是大力提倡所谓“快乐学习”、快乐考试。一些学校期末测试时就进行了“快乐考试”,据有关报道说这是一种“无考试时间、无固定考场、无标准答案”的考试,其目的是为了让学生不再害怕考试,而是像平常学习一样轻松“应试”。轻轻松松地学习,愉愉快快地考试,人人上大学,个个都成才,世界上有这等好事?不要说我国目前同龄人中只有不到百分之十五的人能够上大学,即使一些发达国家百分之六七十的升学率,也没有听说搞什么“快乐学习”和“快乐考试”。如果要问小学生什么使他们最快乐,我想十…     

森有礼的教育思想及其业绩

明治维新以后,日本在“富国强兵”、“振兴产业”、“文明开化”三大政策指导下,竭力发展资本主义,谋求早日挤进世界列强的行列。为此,日本开始全面向西方学习,在学习军事、政治、经济的同时,也学习教育。1872年(明治5年)颁布的、由岩仓具视模仿法国教育制度起草的法国式“新学制”,以及1879年(明治12年)田中不二磨借鉴美国教育立法而制定的美国式《教育令》,都是力图适应国情变化而进行的教育体制改革。然而,最后看清时代发展趋势,并导引日本第一次教育改革取得胜利的,应该算是明治时期著名的文部大臣森有礼。     

官学优先措施的恶果

日本私立大学战后,在数量方面得到了“高度发展”,现在它已拥有全部大学生的百分之八十,一百二十万人。但是,它的“财政”很久以前都说“非常困难”。新的年度国家的私学补助费高达一千亿元的大关,但另一方面百分之八十的私立大学,决定从今春实行空前未有地提高学费。尽管如此,据说还很难逃出私学的财政危机。当很多私立大学被认为是“毕业证书发行所”的今天,从私立大学内外方面越来越多地提出“私立大学仍旧维持现状能行吗”的疑问。“究竟什么叫做私立大学?”难道这一回还不是     

日本大学教育“小学化”

2006年入学的日本大学一年级新生,是完全在政府所谓“宽松教育”政策下培养起来的第一批大学新生。他们在学习时间缩减30%以后,学习欲望和能力又怎么样呢?日本关西某私立大学每年新生入时,都在正式的学期开始前搞一次分班考试。2006年入字的新生考试内容与上一年相同,但成绩明显下降。校方负责人解释,其实并不是     

论述日本大学现行人事制度的问题与改革

日本大学现行人事制度的主要特征之一,是实行大学自治和教授治校,教授会是日本大学必设的机构,可以说是贯彻大学自治精神的中枢组织。教授会对于大学教师的招聘任用及职称评定等有很大的实权,这是日本教育行政部门根据法律规定尊重大学自治,难以干涉的“圣域”虽说是“圣域”,但也难免会出现腐化现象,并且越来越严重,令世人注目。在指出日本大学现行人事制度弊病时,有必要先概括一下大学教师的现状。 据文部省最近的调查:1994年,日本共有五百五十三所四年制大学,在校生三百二十六万六千二百七十一人,专任教师约十三万五千人;硕士生和博士生十三万八千七百五十二人;五百九十三所短期大学,在校生五十二万零六百三十八人,专任教师约二万一千人;六十二所高等专科学校,在校生五万五千多人,专任教师四千一百多人。一九九四年,进大学和短大的升学率为百分之四十三点三,如果包括专修学校(面向高中毕业生的专门课程)的话,那就超过百分之五十。     

日本研究生教育和学位制度

一九八三年十一月二十八日至十二月十三日,我们在日本访问了日本文部省,东京大学、筑波大学、早稻田大学、京都大学、大阪大学、大阪外国语大学、兵库教育大学七所高等学校和日本国立教育研究所。下面,将我们了解的有关情况作个简要汇报。一、日本研究生教育发展概况第二次世界大战以后,日本的研究生教育,发展较迅速。在教育立法上,经过几次改革。一九四七年文部省颁发的《学校教育     

日本高等教育的历史概况和现状

日本高等教育,历来指大学和高等专科学校的教育。明治维新前高等教育机构有德川幕府直辖的高等教育机构——昌平坂学问所、有学习西方文化教育的“开成所”、还有学习西方医学的医学校。当时的高等教育与今天的高等教育是无法相比拟的。明治维新以后,从1872年颁布《学制》起,建立近代学校制度,明治政府对教育制度和内容的改革,从开始就极为重视。起初重点地抓了高等教育及初等教育这两头。明     

发展英才教育可以有多种形式

<正>一谈起英才教育（俗称“神童教育”）,人们就会想起我国的“英才班”（俗称“神童班”）,包括大学少年班和中小学的超常教育实验班。“文革”结束后,我国百废待兴,急需各类人才尤其是科技英才,中央提出早出人才、快出人才、出好人才的要求。在此背景下,1978年中国科学技术大学开办少年班,将一些早慧的中学生集中到大学学习。1985年以后,又有12所大学加入,举办了少年班。大学少年班需要生源,于是有一些中小学开始举办超常教育实验班,与大学少年班相衔接,为少年班提供生源。     

日本放送大学的远程教育及其启示

在日语中 ,“放送”一词的意义就是广播。因此 ,日本的“放送大学”就是广播大学 ,相当于我国的广播电视大学。日本的放送大学 (ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＯＦＴＨＥＡＩＲ)是一种新型的大学 ,其设立的主要目的在于 :为适应终身学习的时代而设置广播大学 ,开设电视、播音课的专用机构 ,有效地活用广播等新的教育体系来推进大学教育 ,向日本国民广泛提供高水平的学习机会 ,同时谋求大学广播教育的普及和发展。正如该校校长丹保宪仁先生所说 :“放送大学 ,对于自己想学习未知世界的人、希望将新的知识活用于职业和家庭的人 ,不论其所处的立场如何 …     

加拿大大学的科学研究

概况加拿大法律规定,只有实施中学以后的教育并有权授予学位的机关才能称为大学,其任务是教学、科研和为社会服务。目前全国有六十六所大学,全日制大学生三十四万(占全国十八至二十四岁青年的百分之十二),部分时间制大学生十五万。加拿大高等教育,在第一次世界大战以后最主要的进步就是科研的发展。为组织和协调这项工作,一九一六年成立了加拿大全国研究委员会。一些大学相继成立了授予硕士和博士学位的高等研究院,研究的重点放在自然科学方面。当时最著名的成就,是多伦多大学和麦吉尔大学的蒙特利尔神经病学研究院发现了胰岛素。第二次世界大战以后,大学科研又有了进一步的发展,尤其在微波技术、喷气发动机、     

日本高等教育的改革方案

1985年12月25日,日本“临时教育审议会”第四组会议对日本高等教育进行了实质性答辩并制定了高等教育改革方案,于1988年元月下旬提交文部省。改革方案的主要内容有:(1)从根本上改革现有大学及短期大学的设置基准,包括科系设置、大学自治权,如何发展有特点的高等教育等问题。(2)设立“大学审议机构”(暂称),使它拥有     

亚太地区大学生经济学理解能力的国际比较

绪论 早稻田大学教育综合研究所（原教育综合研究室）的课题小组“经济教育教材研究会”在１９９２年和１９９４年上半年，在日本实施了“经济学理解能力”的调查问卷。第一次参加人数有１５４５名（１７个大学，３９个班级），第二次有 ２９４８名（２２所大学、３９个班级）。测试的目的是获取基本数据，发展和改善大学经济学的教学方法。 这项测试的准备过程、实施方法和测试结果已经分别刊登在１９９３年和１９９５年同一研究所编的“早稻田大学教育评论”杂志上。此后，为了比较亚太地区和日本的经济学理解能力，在中国（１９９３年９…     

科学教育的人文价值——兼评《科学教育论》

科学教育自工业革命以来就有了很大发展,数理化等学科的学习时间占据了学生学习的大部分时间。1903年以后科学教育在中国也有了很大发展,新中国成立以后曾有过“学好数理化,走遍天下都不怕”的口号,足见科学教育的重要性;近年来,科学课程改革在全国各地广泛开展,科学教育更加受到重视。