初中美术教学中学生思维能力的培养

初中阶段的美术教学是一门培养学生美育、创造思维的重要课程。创造思维给人首先提供的是由联想得出的假定思维空间,文学、音乐、美术作品中体现出的幻想、抽象、比喻、夸张、变异等,是创造性思维过程中产生的东西。学习美术的—个重要教学目的就是培养学生的思维能力。思维是智慧的核心。在美术课中,我们通过教学,抓重点,培养学生的美术思维是教学的任务与目的。     

初中美术教学中学生创造力的培养

自新课标实施以来,美术教学越来越受到教育界的重视。美术是一种造型艺术,同时也是传达人类感情的一种表现形式。在素质教育的背景下,教育界异常重视对学生创造力的培养。美术教学在培养初中生创造力方面具有重要作用。因此,在初中美术教学中,应该注重对学生创造力的培养。     

试论初中美术教学中学生创造力的培养

美术教育是一门艺术教育,中学美术教学的目的,是培养学生全面的美术基本知识,初步的认识能力和欣赏能力。中学美术教学中,重视培养学生的创造能力,是实施美育,开发智力,陶冶情操,促进学生全面发展的重要形式,这样既.有利于开拓学生的形象思     

初中美术教学中学生自主性学习的探索

根据新课标的要求,学生是学习的主体,教师要积极引导学生,实现教学相长。在初中美术教学中,自主学习策略可以充分发挥其价值,提高教学质量。开展兴趣化教学,教师必须要能够充分利用教学资源,甚至创造性地使用一些教学资源,尽量满足学生的学习兴趣。     

初中美术教学中学生审美能力培养的策略研究

<正>在实践的过程中要想确保初中美术教学工作取得更加良好的效果,使学生的审美能力、艺术素养能够得到显著提升,在具体的教学过程中,要针对教学策略和培养模式进行不断的优化和完善,这样才能让学生更急求教的融入到美术教学过程中来,进而为其审美能力和综合素质的提升提供必要的保障。在新课改的推进背景之下,对于初中美术教学模式、教学方法要不断的改进和创新,要有效通过美术教学的媒介作用,使学生的审美能力和发现美,欣赏美,创造美的素养得到显著提升,这样才能为学生综合素质的增强提供前提。在这样的背景之下,需要充分明确相对应的审美能力培养策略,并且在实践的过程中有效落实。     

初中美术教学中学生审美能力的培养

审美能力的培养是初中美术教学的重要任务,本文从让初中生充分感受美、利用美术作品,培养初中生欣赏美的能力、通过实践活动,让初中生创造美等三个方面阐述了对初中生进行审美能力培养的渠道和方法。     

初中美术教学中学生创造性思维能力的培养

<正>要做对社会贡献大的人,就要做有创造性的人,而创造性思维是人脑特有的功能,是人脑功能的最高表现。目前,"为创造而教,为创造而学"的思想已成为教学发展的根本趋势。为了实现这样的教学,从教材说,要有挖掘学生创造性潜能的各种各样的要求;从教师说,要有发现学生创造性能力的机敏性,使学生仔细观察周围世界,在脑子中积累更多表象,认识更多事物,发现创造的价值,不断进取。在美术教学中,为培养学生的创造性思维能力,我认为应该从以下几方面着手。     

略谈数学教学中学生想像力的培养

在数学学习中，观察和想像是学生在数学王国中自由翱翔的双翼。不仅在立体几何的学习中，而且在所有数学分支学习中，丰富的想像力是学生走向数学情景、经历数学实践、拓展数学天地的永不衰竭的动力。本文结合实例，谈谈想像力的培养。     

浅谈作文教学中学生想像力的培养

写作既需要通过现象去获取材料,通过丰富的想象去丰满材料,又需要自己构思,运用一定的表达技巧去安排材料.要提高中学生的写作水平,必须将想象训练贯穿于作文教学之中.只有进行合理的想象,才能使文章成为一幅幅"绘画",一张张"相片".怎样在作文教学中培养他们的想像力,是语文教师的一项重要教学任务,也是我们在作文教学中提高学生写作能力的必要方法.只有这样,学生才能穿越时空,给作文插上飞翔的翅膀,写出充满奇异色彩,有个性、创意的文章.     

小学数学教学中学生想像力的培养

一、"数形结合"是培养想像力的一个重要方法 现代脑科学研究提示,大脑左右半球各有分工,左半球具有语言、逻辑、分析等抽象思维的优势;右半球具有形象、灵活、综合、富有情感等形象思维的优势.但各又有不足:由于抽象思维用步步推理,以线性的、或是枝叉形的方式来处理信息,所以如遇障碍就不易逾越,且抽象思维又比较难以理解:而形象思维主要以视觉空间的非线性方式处理信息,所以又缺乏严密性.     

浅谈作文教学中学生想像力的培养

学生写作的最大苦衷就是感到“无话可写”“无从下笔”。指导学生作文,根本途径是启发思维、激活想像、开拓学生思路。学生的想像一旦被激活,作文的思路就会开阔,文思就会敏捷。作文教学中学生想像力的培养是关键。     

谈语文教学中学生想像力的培养

想像力在学生智力因素中极具创造性.一定程度上,一个学牛的想像力高低决定着他(她)今后的成就高低.因此加强想像力的培养,是培养学生创新精神的一条重要途径.而语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科,它在培养学生创造意识、创新能力方面具有独特的作用.教师完全可以在语文教学中爱护和培养学生的想像力,促进学生的创新意识和创新能力的发展.     

中学生性描写想像力从何而来

更有甚者,南京一笔名叫做"普绪客"的16岁女中学生用近一年的时间,完成了十几万字的情感小说.小说的内容涉及"三角恋"、"乱伦"、"同性恋"、"性虐待"、"吸毒".此事经媒体报道,立即引起社会的广泛关注.山东省荣成市成山镇教委的杨晨曦同志剖析了这一社会现象,请看他的来稿--     

初中美术鉴赏教学中学生审美能力的培养策略研究

美术鉴赏可以让学生认识美、发现美,提升审美能力。为高效开展课内外初中美术鉴赏教学,文章作者以经验总结为主要研究方法,指出教师在基于美术鉴赏活动培养学生审美能力的过程中,既要结合课本明确培养学生审美能力的目标,又要挣脱课本的束缚,提供让学生发现美和欣赏美的平台,并对照教学案例提出教师可以结合课本中的美术作品传授美术鉴赏方法,结合课外作品丰富学生美术鉴赏经验,通过关联美术作品与生活增强学生挖掘生活中审美元素的意识,借助跨学科活动开阔学生审美视野,通过引导学生构建美术鉴赏共同体提升其课外美术作品鉴赏深度等策略,从而增强美育工作效果。     

初中美术教学中学生审美能力的培养探讨

随着国家经济的发展,人民生活水平的提高,国家教育制度不断完善,人们的教育观念也在不断变化,不仅局限于文学方面。美术教育的发展日趋完善,老师也通过各种方式来发掘学生的审美能力。初中美术教育对人至关重要,本文就初中美术教学对中学生美术能力的影响进行探讨。     

初中美术教学中学生思维多元化发展的探究

初中美术是学生素质教育不可缺少的一部分,对学生思维的发展尤为重要。文章主要从初中美术的现状、学生美术兴趣的培养以及学生思维空间的拓展等方面,对学生的多元思维空间进行探究。激发学生对美术的热爱,学生在美术学习中提升自己的空间思维能力。     

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

随着课程改革的不断发展,在教育教学中,对学生能力的培养要求愈来愈受到广大教师的重视。在初中美术教学,如何对初中学生施以审美能力的培养,真正将素质教育落实到教育教学之中?本文就从积极转变教学观念,积极创设情境教学,掌握学生的审美心理,积极引导学生进行美术鉴赏课,积极组织学生进行实践活动提高审美能力等方面给予阐述,旨在达到培养学生审美能力之目的,同时提高课堂教学的效率。     

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

初中美术的教学目的不在于把每个学生都培养成专业人才,而是要丰富学生的学习内容,激发学生的创造力,培养学生的审美能力,提高学生的综合素质。本文中笔者结合初中美术教学的现状,提出了几种培养学生审美能力的策略,以期对学生审美能力的提升有一定的帮助。