高校工业设计专业创业教育课程体系初探

本文试图通过基本途径的探寻和隐性显性课程、理论实践课程关系的梳理,为高校工业设计专业创业教育课程体系的构建完善提供借鉴。     

科学构建高校就业指导课程体系

大学生顺利就业是确保社会稳定、构建和谐社会的客观要求。本文通过科学构建高校就业指导课程体系,将就业指导以教学计划的形式,纳入现有课程体系,并贯穿于高校学生培养的全过程,帮助学生树立正确的就业观念,增强就业意识,使其了解就业形势和政策,掌握就业的方法和技巧,不断提高社会适应能力和就业能力。     

更新思想观念推进人才培养模式和课程体系改革

更新思想观念推进人才培养模式和课程体系改革袁德宁处于跨世纪重要历史时期的高等学校，要为增强我国在全球性经济和文化竞争中的综合实力培养更多高层次高素质人才，教育教学改革需要探讨新的思路。要对面向２１世纪人才培养的全局性问题进行研究。人才培养模式、专业...     

高校课程体系的构建研究

高校课程体系的构建必须解决好三个核心问题：课程体系目标是什么？为达到课程体系目标应选择哪些课程内容？如何使这些课程资源得到有效的组合？因此,本文从目标定位、结构优化、内容整合关键环节入手,对当前高校课程体系的构建进行了研究和探讨,以期通过构建整体优化的课程体系来达成现代大学教学目标。     

加强高校课程体系建设提高人才培养质量

课程体系建设，是学科建设与发展的支摔点，而学科建设又是学校参与竞争、生存和发展的内部决定因素，直接关系列人才培养目标的实现和人才质量的高低。各高校应将课程设置、课程体系的建设、学科专丛建设作为深化教学改革的切入点，高度重视，长抓不懈。     

高校计算机公共课课程体系改革探索与实践

随着信息技术的进一步发展，特别是教育部关于在中小学开展信息技术课程的要求逐步落实，非计算机专业的计算机课程体系受到了新的挑战。我们根据社会的需求及高校在学分制下人才培养模式的要求提出了非计算机专业计算机基础教育的三个教学层面，进行了一系列计算机公共课课程体系教学改革的探索并付诸实践。     

高校创业教育课程体系构建研究

高校创业教育的兴起和开展创业教育过程中存在的问题,使高校创业教育课程体系的构建成为必要,高校要从课程目标体系、课程内容体系和课程实践体系三个方面入手,进行课程体系建设.     

高校创业教育课程体系构建探索

高校创业教育课程体系主要由目标体系、内容体系、保障体系三个方面构成.     

试论高校的工业设计服务

工业设计本质就是提供设计服务.通过采取合理的措施,高校充分利用现代学校的资源,加强校企合作,提高自身设计服务水平,不仅有利于高校工业设计学科建设和人才的培养,而且有利于现代中国企业的发展,提高企业的市场竞争力.     

深化实验体制改革 构建实验教学课程体系

就如何改变实验教学的管理和运行体制，根据各专业人才培养总体目标，构成学生能力培养的总体框架等问题进行了分析和探讨，提出了建设实验教学中心，构建实验教学课程体系的教学改革思路。     

高校就业指导课程体系的构建

随着社会的发展，高等院校大规模的扩招，高校毕业生人数日渐增多．但是国家提供的岗位却没有大规模增多，导致毕业生就业形势日益严峻，高校就业压力也越来越大。高校就业指导课程体系还存在一些问题，这就更加使大学生找工作成为难题，所以必须完善就业指导课程体系。     

高校创业教育课程体系构建探析

高校创业教育课程体系建设势在必行。国内高校创业教育课程体系建设虽然取得一定成绩,但也存在创业教育课程理念不清;创业教育课程内容体系薄弱;创业教育课程建设内外条件匮乏;创业教育课程评价机制欠缺、偏重技术提升等问题,必须要厘清高校创业教育课程理念;开发完善创业课程内容体系;强化创业教育课程建设的资源保障;构建合理有效的创业教育课程评估体系。     

论高校创业教育课程体系的构建

我国高校创业教育发展比较缓慢,目前创业教育还未大规模开展,高校在开展创业教育方面仍然缺乏经验。在高校的创业教育中,课程体系构建处于基础和核心地位,而当前有关这方面的研究甚少。本文从创业教育课程的目标体系、内容体系和实践体系三个方面入手,旨在为高校创业教育课程体系的构建提供一些建议。     

从课程体系的构建上谈会计人才的培养

当前国内会计业人才存在“既多又少”的结构性矛盾:学校培养出的会计人才数量大,但离企业实际用人标准还有一定差距。因此,如何为社会培养适销对路的人才,是当前会计教育所面临的一大课题。本文从专业特色、培养目标和课程体系构建三个方面来探讨一个新组建的本科院校,如何在激烈的市场竞争中,立足市场需求,发挥自身优势,办出特色,以求生存和发展。     

构建高校养生运动课程体系的路径

在素质教育背景下,高校要构建人文与科学相结合、西方文化与传统文化相结合、现代体育与传统养生相结合的课程理念,建立基于学生心理发展与体质成长的养生运动课程体系,促使高校课程教学呈现社会化、人性化、个性化,力求建设出为健康、幸福、和谐社会服务的人才服务机制。本文结合养生课程的构建理念,探析高校体育课程建设现状,提出相应的构建路径。     

高校心理健康教育课程体系的构建

科学的心理健康教育课程体系应包括心理健康教育通识课程、心理健康教育活动课程、心理健康教育综合课程三类。为确保心理健康教育课程效果,必须明确界定课程目标,精心组织教学过程,科学选择教学方法,制定客观的课程评价方式。     

应用型高校创业教育课程体系构建研究

创业教育课程体系是创业教育观念转化为创业教育实践的桥梁与保障,是应用型高校创业教育培养目标得以实现的中介.大力开展创业教育是应用型高校的本质要求.基于应用型高校的基本特点,应用型高等院校应着力于构建嵌入式、模块化、进阶性创业教育课程内容体系.优化学校顶层设计、深化校企合作、加强创新创业型教师队伍建设,是应用型高校创业教育取得成功的基本保证.     

论汽车电子技术专业人才培养模式与课程体系的构建

在未来相当长的一段时间里,汽车将是电子技术发展的重要领域.汽车电子技术专业人才需求将持续增长,打造以就业为导向的高职汽车电子技术专业是摆在高职面前的机遇和挑战.文章围绕专业分析、专业人才培养模式和课程体系设计等相关方面进行了探讨,以期把握汽车电子技术专业教学的方向和重点,培养符合社会需求的应用技术型人才.     

关于构建高校创新创业课程体系的思考

创新创业课程是高校开展创新创业教育活动的依托,它应适应地方经济的发展,以专业教育为背景,面向全体学生,服务个性发展,为大学生创新创业知识、能力和态度的形成提供有力支撑,同时要融入、整合和构建一个全过程、多层次、重实践、开放性的创新创业课程体系。