社会情绪的结构和动力机制:社会心态的视角

社会情绪是社会心态具有动力倾向的核心要素,是一个群体和社会中多数成员共享的体验。社会心态研究范式包括微观、中观、宏观三个层次,因此,社会情绪也同样包含个体情绪、集体情绪和更为宏观的社会成员共有的情绪。社会情绪的构成以个体层面的核心情感、初级情绪和次级情绪为基础,同时包括社会层面的情感氛围。社会需要、期望和社会认知共同影响着社会情绪。社会情绪是社会转型和社会变迁的动力元素,它以情感能量来体现。由于追求情感能量最大化,情感能量成为社会运行的动力。社会互动中情感能量影响着社会运行,积极情感能量和消极情感能量分别导致社会团结和社会疏离。     

创新基层社会管理服务社会建设

党的十八大提出．在改善民生和创新管理中加强社会建设。以保障和改善民生为重点的社会建设与人民幸福安康息息相关,与人民群众的利益联系极为紧密。加强和创新社会管理,是社会建设的重要保障,也是社会建设的必然要求。社会管理和服务的重心在基层,社会稳定的根基也在基层。加强和创新社会管理,关键在于推进基层社会管理创新,完善基层社会管理和服务体系。     

面向社会的中国开放大学：职责与任务

开放大学是面对所有社会成员的大学,它所承担的社会责任可分为社会使命责任和社会分工责任。其中,社会使命责任又可分为社会义务责任和社会能力责任;社会分工责任又可分为社会角色责任和社会原因责任。社会使命决定社会职责,社会分工规定社会任务。社会教育责任和社会教育权力相互匹配原则决定了开放大学只有承担与其历史使命相匹配的社会教育责任,才能赢得众望所归的社会教育公权力,才能无愧于成千上万的远程学习者对它的期待和厚望。     

《社会统计学》学习方法与要点

社会统计学是从数量方面描述社会状况、社会发展和社会问题的一门学科。学习社会统计学,必须要掌握两方面的基础知识:社会学和统计学。社会学是研究社会、社会发展和社会问题的一门学科,它为社会统计学提供研究社会的基本原理和概念。统计学包括描述统计学和推断统计学,它为社会统计学提供分析的方法。     

教育的基本特征

一、教育根据一定的社会要求,为一定社会的经济、政治和文化服务。任何一个社会及任何一代人都要培养后代,都要给下一代传授生产知识和社会经验,不然社会就不能延续和发展。教育受一定社会的生产力和生产关系的制约和影响,必须根据一定的社会要求进行,为一定的社会服务。     

《中国特色社会主义理论与实践研究》第五讲重点难点问题解析

中国特色社会主义社会建设理论和制度是社会建设的基础和保证。保障和改善民生是社会建设的重点,统筹协调社会利益关系是社会建设的关键,推进社会管理创新是社会建设的重要任务。     

大学的社会责任:大学与社会的良性互动

大学的社会责任缺失导致我国高等教育不协调发展和以人为本理念的缺失。强化大学的社会责任,要以“社会满意度”为标准,大学要通过履行其社会责任达到影响社会、服务社会和回报社会的目标,从而提高大学的社会信誉度、社会影响力和办学竞争力,进而促进大学更好更快地发展。     

优化社会结构，创新社会管理

中国社会的转型为社会管理提出了新的历史任务,需要我们与时俱进,改变传统的管理模式．进行社会管理创新。创新社会管理的核心是优化社会管理结构,大力发培育社会组织,优化社会组织生存和发展的政治和法律环境,社会结构由“国家——社会二元结构”向“国家——公共领域_啊公民社会三维空间结构”转化。创新社会管理的关键在于推进社会体制改革,政府首先要进行自身的改革,政府只提供涉及宏观的、全局的公共产品及服务．局部的公共产品和服务交给社会组织或机构提供,即由社会自我满足。创新社会管理的基础在于培齐社会个体的公民社会意识。培养公民和社会组织的自主、法律和责任意识。     

“非竞争型弱势化”之权利贫困问题研究

＂非竞争型弱势化＂现象是当前社会转型期值得警惕的社会问题。＂非竞争型弱势化＂的本质问题是社会弱势群体的社会权利＂贫困＂问题。权利＂贫困＂决定了社会利益分配的不平衡,加剧社会分化和社会结构失衡,从而引发不同群体之间的社会对立和冲突,妨碍经济发展和社会稳定。为此,必须适时进行社会的改革,使社会弱势群体更多获得生存、发展、医...     

论建立社会风险和社会危机预警管理机制的必要性

当前中国的社会矛盾和社会风险集中反映在中国快速发展过程中诱发的资源紧张、分配扭曲、环境破坏等方面。在不能牺牲发展的前提下,化解和防范这些社会矛盾和社会风险需要政府的管理智慧和能力。客观地分析社会矛盾和社会风险产生的社会因素,未雨绸缪,有针对性地建立社会矛盾化解机制、社会风险预警和防范机制,是提高政府执政能力、构建和谐社会的有效途径。     

全方位社会服务——高等学校整体职能初探

社会服务是连接高等学校和社会之间的纽带,也是高等学校得以生存和发展的前提条件。但是,高校如何把握社会服务的方向和目标?当代高校社会服务的内涵和动力机制是什么?目前高校社会服务的障碍在哪里?等等。这些问题促使我们从根本上对高校社会职能做全面、整体考察,并提出全方位社会服务的对策。一、高校社会服务职能的历史思考高校是个从属于社会的服务机构,它应社会需要而产生,发展和逐步完善,社会需要决定高校的发展方向、目标、规格与规模等。社会经济的不断发展使高校与社会的分     

健康主体心理与健康社会的互动关系初探

社会心理是整个社会系统结构的重要因素,在现实性上二者之间存在着相互影响、相互制约、相互作用的互动关系。传统社会心理学片面强调社会环境对社会心理的决定和制约作用,忽视甚至抹杀社会心理对整个社会系统的能动作用。这是一种脱离现实主体及其活动的社会心理取消论倾向,它严重妨碍对社会系统和社会发展趋势的正确把握。着眼于现实行为主体的能动活动和自由发展,在实践基础上全面把握社会心理和整个社会系统的辩证关系,如实评价社会心理的作用,对于正确把握转型期中的中国社会,推进社会的进步和文明的发展具有十分重要的现实意义。     

应站在历史观的高度研究和认识社会稳定

当前人们主要是从政治学和社会学的角度探讨和研究社会稳定问题,而从历史观的高度对此问题的研究尚欠不足。社会稳定是社会发展的重要条件,研究社会及其发展,不可忽视社会稳定的积极作用。所以,从历史观的高度认识和研究社会稳定十分必要。一、社会稳定的含义与内容如何界定社会稳定,是能否正确认识和理解社会稳定的关键问题。人类社会是一个不断发展变化的     

试论向市场经济过渡中的社会控制机制转换

由计划经济向市场经济过渡,是我国经济体制的根本转变,也是社会的管理机制和运行机制的重大改变,作为社会管理和运行机制重要构成环节和因素的社会控制机制也必然发生相应的转换,而社会控制机制的转换又影响和制约着社会经济体制的过渡。社会经济体制的过渡和社会控制机制的转换是互相制约和影响,互为因果的。因此,探讨社会控制机制的转换对于深化改革,实现由计划经济体制向市场经济体制的平稳过渡不是没有意义的。一社会控制机制渗透于社会生活的各个领域,从根本上说它依赖于社会的经济生活,随着社会经济体制的变化,社会控制机制在构成模式…     

道德需要和社会公正的互利共生关系

在社会共生关系中,道德、公正是必不可少的约束条件。恰当处理道德需要和社会公正的关系,能够为道德需要和社会公正营造良好环境,更好地维护和发展道德需要和社会公正。实现道德需要和社会公正互利共生,要形成二者相互促进格局,优化社会发展环境。     

重视构建中国现阶段的社会矛盾吸纳机制

中国现阶段步入一个社会矛盾的凸显期,如何认识、定位和处理社会矛盾,直接关系到社会的和谐稳定。社会矛盾吸纳机制要求根据社会矛盾的多样性和特殊性,针对不同的社会矛盾采取不同的应对策略,它包括容纳、转换和释放三个层次的基本内涵。它的功能作用在于:降低处理社会矛盾的成本;避免社会矛盾的演化和升级;抑制负功能,发挥正功能;释放社会能量,消解社会矛盾;激发社会活力,促进社会协作。从实际来看,中国现阶段已具备构建社会矛盾吸纳机制的理念基础和现实条件。本文就如何构建中国现阶段的社会矛盾吸纳机制提出了一些对策建议。     

当代社会变革中的“国家-社会”新型关系——社会学中国化视野下的社会建设与社会管理

我国社会建设和社会管理进入一个大转折时期。随着社会结构的持续转型,社会行动秩序呈现出双面性特征,社会心态与文化价值也发生深刻转变。加强和创新社会管理急需解决社会管理的基本理论问题,梳理社会建设与社会管理的思想脉络。在当代中国人类学研究中,力避"国家—社会"相互对立的思维方式已是明显的学术主调,而当代中国社会学的社会建设与社会管理研究却极大地丰富、凝练和升华了"国家—社会"关系的"中国理念"。对于今天的社会建设和社会管理,当代中国的社会巨变不仅规模空前而且质性独特,使得"国家—社会"关系面对从未有过的实践背景,社会资源和社会机会的配置问题也更为尖锐。因此,"中国理念"和"中国经验"是应对现实考量的郑重选择,而如何回应这些前所未遇的现实考量也不断激发了"中国经验"的实践活力。     

关于继续教育提高政法干部社会管理创新能力研究

社会管理是政府职能的重要组成部分。中国共产党十六届四中全会提出了"加强社会建设和管理,推进社会管理体制创新"的重大举措,2009年底全国政法工作电视电话会议更是将社会管理创新列入"社会矛盾化解、社会管理创新和公正廉洁执法"三项重点工作的重要组成部分。作为维护社会稳定的中坚力量,政法干部如何研究和应用新的社会管理理念、知识、技术、方法和机制机型对传统社会管理模式和方法改造,事关整个社会的管理水平与创新进程。结合实践社会管理工作特色与实施继续教育的模式,有助于提高政法干部的社会管理创新能力,加速社会管理创新机制和制度的构建,强化调处社会矛盾的公平性和有效性。笔者结合所从事政法干部社会管理创新培训的实践工作经验,从课程设置、教学实施、培训考核方式和方法等多重角度,对通过继续教育方式提高政法干部社会管理创新能力进行了详细阐述。     

《社会本体论》由武汉大学出版社出版

华中师范大学刘远传博士撰写的《社会本体论》一书已于 1999年 12月由武汉大学出版社出版。此书从社会本体论思想史和社会本体论的基本内容两方面进行了较全面而深刻的梳理和探讨。作者的宽阔的理论视野、先进的思维方式和深厚的基础理论功底 ,在“社会是人的社会 ,社会是人为的社会和社会是为人的社会”的逻辑公理的基础上 ,建构了以人为本的自然 -人 -社会大统一的社会本体论的基本研究思路和理论框架。该书是一本关于本体论和社会历史哲学的基础性和开拓性研究的力作《社会本体论》由武汉大学出版社出版     

试论公民社会成长对于社会稳定的双重功能

公民社会的成长是生产力发展的必然结果。公民社会成长会对既有的生产关系形成冲击,非理性化公民行为,对于社会稳定具有极强的破坏性。积极引导公民社会成长,不仅有助于推动生产关系改革创新,同时还具有畅通民情反馈和民意表达渠道、消解社会矛盾、化解冲突,促进社会和谐。辩证看待公民社会对于社会和谐、社会稳定的双重作用,积极引导公民社会健康成长,充分发挥公民社会成长对于社会稳定的积极功能,显然有助于促进社会内生性和谐和社会长期稳定。