小动物过冬

一个深秋的早上,一只小蜜蜂出去找朋友们玩。它来到松树林,看见松树结满了果子。小松鼠正忙着往家里搬果子。小蜜蜂对松鼠说: “小松鼠     

小动物过冬

一个深秋的早上,一只小蜜蜂出去找朋友们玩。它来到松树林,看见松树结满了果子。小松鼠正忙着往家里搬果子。     

浅析思想政治课的社会实践活动模式

思想政治课社会实践活动是指学校有目的、有计划地为学生创设一定的情境 ,以与学生的社会生活密切相关的现实问题为题材 ,通过各种项目和活动形式 ,综合运用所学知识 ,开展以学生为主体 ,以自主性、经验性等为主要特征的各种活动 ,培养学生的生存能力。思想政治课的社会实践活动是现代课程结构系统化的结果 ,它综合了思想政治课自身和社会实践活动两者的特点 ,强调学生自主学习、直接体验 ,在实践中养成学生个性 ,因此它具有自主性、经验性和实践性的特征。自主性。对于学生来说 ,既可以直接又可以间接获得知识 ,但自我个性的充分发展才是最…     

英语课上学生的自主发挥

新课标指出：学生是主体，教师占主导地位。即是说学生是学习的“主人”，老师只是起着引导、辅导、调动学生学习兴趣的作用。如何才能充分发挥学生的学习自主性呢?     

一次小动物的研究性练习

七年级《生物》教材从宏观上把动植物的类群展现给学生后,按照教材的要求,在“动物”一节的课后练习里安排了观察蜗牛的学习活动。为了培养学生的科学探究精神,更为了激发学生的学习兴趣,我设计的练习是让学生以小组为单位,自行选取常见的小动物来进行为期一周的科学研究活动。     

动物宝宝，你们好吗？

动物园’就要开业了，牛老师特别高兴，我也带了几只小动物，我们先一起看看。”     

利用社会资源自主学习

当今教育已由集中封闭式逐渐向多元化开放式发展,它强调创设开放的学习空间,建立互动的师生关系,强调向家庭、社区开放,强调走向自然和社会,让幼儿在自主、开放的氛围中,建构健全的人格,促进全面发展。我们在利用社会资源引导幼儿自主学习方面作了一些探索:1.成立“小鸟考察队”我园一份调查表的反馈结果表明,家长比较忽视幼儿自主性的培养。对此,我们通过育儿策略研讨会和一系列咨询活动,与家长一起分析、研究幼儿自主性发展过程中出现的各种问题,使他们意识到自主性培养的重要性。然后,请家长共同参与系列教育活动,使他们深切地体验到     

浅谈教师在素质教育下怎样培养小学生自主参与数学教学

对“自主”一词的解释为“自己做主”。自主学习，即自己主宰自己的学习活动，通过自身能动的、富有创造性的学习，实现自主性发展的教育实践活动。     

《小动物过冬》教学设计

碰撞《语文课程标准》中指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的途径应是语文实践。工具性和人文性的统一,是新课程倡导的新理念,也是语文学科的特点。《小动物过冬》是一篇童话故事,课文采用拟人的手法,揭示了小动物过冬的不同方式。文章生动有趣,把小动物礼貌待人的美好形象表现得栩栩如生,符合二年级儿童的年龄特点,是培养学生的观察能力、朗读能力和审美能力的好教材。     

小学生作文兴趣缺失及对策研究

作文是小学语文教学中的重要内容,也是学生语言输出的重要方式。目前作文教学主要通过被动模仿的方式进行学习,缺乏学生真实情感的参与,学生的学习兴趣不断下降,影响作文效率。本文在分析小学生作文兴趣缺失原因的基础上,探究作文兴趣培养的有效策略。     

小学生作文兴趣缺失及对策研究

作文是小学语文教学中的重要内容,也是学生语言输出的重要方式。目前作文教学主要通过被动模仿的方式进行学习,缺乏学生真实情感的参与,学生的学习兴趣不断下降,影响作文效率。本文在分析小学生作文兴趣缺失原因的基础上,探究作文兴趣培养的有效策略。     

小学生数学学习评价的改革实践与思考

向阳小学创造性地进行学生学习评价与考试方法的改革；学习评价改革不仅是具体方式方法的改革，更重要的是教育思想的改革。在评价中，学生与家长参与，是重要的教育资源。     

小议如何提高小学生自主学习语文的兴趣

《小学语文新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以"一言堂"为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学.语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性.     

浅谈小学生语文自主学习兴趣的培养

自主学习是在教师的指导下,学生运用已有的知识和能力,独立、自觉地进行学习。在指导学生进行自主学习的过程中,我采取课内、课外和课内外结合的形式,收到了较好的效果。一、通过课堂设计板书、解说竞赛、自荐会、换位叙述、表演评议、学生讲课六种方式,唤起学生兴趣1.设计板书     

浅谈小学生实验能力的培养

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。素质教育的一项重要任务就是要培养学生的“创新精神”与“实践能力”。一、实践能力是什么实践能力从广义上讲，是指人们在改造自然、改造社会的有意识的活动中表现出来的能力。从当今时代的要求来看，它既包括生产劳动，也包括各种社会实践；它不但包括物质形态的实践，而且包括非物质形态的实践。小学生的实践活动，一般包括学习应用知识、动手操作（制作、实验等）、自我服务、一般生产劳动、人际交往及有关…     

小学生数学学习的兴趣培养

兴趣不是先天的．它是一种后天的。是人对客体的一种自觉的、积极的认识倾向。就与认识活动有关的学习兴趣来说．它的发生、发展一般要经历三个过程。第一过程是有趣。学生往往会被新的对象所吸引。而对它们产生直接兴趣，但这种兴趣随生随灭，非常笼统，具有直观性和广泛性．是初级水平的认识兴趣。第二过程是乐趣。有趣定向发展就形成乐趣。学生的兴趣会向专一的、深入的方向发展．往往会对某一客体产生某种特殊的爱好。乐趣比有趣要深入、浓厚得多．具有稳定性和间接性。是中级水平的认识兴趣。第三过程是志趣。当学生的乐趣与崇高的理想和远大的奋斗目标相结合的时候。便会产生飞跃而发展成为志趣。志趣具有社会性与方向性，是高级水平的认识。     

第一学段语文阅读教学能力培养琐谈——以《小动物过冬》教学为例

关于说话训练,在起步阶段教师要注重培养学生说完整话的习惯,在此基础上再要求学生说连贯的话,表达出一个完整的意思。叙述一件事情能够说得有条理,描述一种事物要说得生动。坚持不懈地进行这样的说话训练,可以为中年级的习作教学奠定基础。     

农村小学生社会实践活动研究

随着素质教育的推进,人们越来越重视学生能力培养,而组织学生参与社会实践是培养动手操作能力、交际能力、社会活动能力等各种能力行之有效的途径。当前,学生的过重负担已减下来,小学生在时间上得到解放,而如何扩展有利小学生全面发展的空间,是学校、家庭和社会应该共同思考的问题。组织指导小学生参与社会实践,让他们走进自然、走进社会,在实践中锻炼成长,应该是全社会的责任。近年来,笔者对农村小学生社会实践的现状、策略、方法、途径进行了初步研究。农村小学社会实践应选择的策略我们研究农村小学生社会实践活动,应该从“人力     

提高小学思想品德教学质量的几点思考

小学思想品德是一门对小学生系统进行公民品德和马克思主义常识教育的课程,对帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。今天,新课程改革的全面实施,给小学思想品德教学带来了新的机遇和挑战,教师必须改变以往陈旧、单一的教学方式,积极探索和研究新方法、新途径,提高小学思想品德教学质量。