论一年级大学生的学习方法

“一年级大学生究竟如何学习”?每年大学的新学生,都要提出这个问题。打个不一定恰当的比喻:如果说小学生是抱着走,中学生是扶着走,那么大学生就要自己走,创造性地走。这对一年级大学生来讲,是一个新课题,所以年年要提出这个问题。这是一个需要学生在实践中逐步     

大学生智能培养的教学论问题

如何加强大学生智能培养,是目前高等教育界十分关注的问题。这一问题涉及高等教育的各个领域,本文试图从教学论的角度,提出一些看法。大学生智能培养问题,在我国新的历史背景下被重新提出以来,至今已有近10年的时间了,如何评价这段时期的智能培养工作     

学习方式理论研究对大学一年级英语教学的启示

搞好英语教学 ,必须了解学生的学习方式。本文主要探讨教师如何运用学习方式理论来指导大学一年级英语教学以及如何帮助一年级大学生掌握适合自己的学习方式等问题。在论述中作者探讨了教师该如何针对学生的学习方式相对调整自己的教学方式 ,特别强调了如何培养学生学习方式的自我导向     

学习方式理论研究对大学一年级英语教学的启示

搞好英语教学，必须了解学生的学习方式。本主要探讨教师如何运用学习方式理论来指导大学一年级英语教学以及如何帮助一年级大学生掌握适合自己的学习方式等问题。在论述中作探讨了教师该如何针对学生的学习方式相对调整自己的教学方式，特别强调了如何培养学生学习方式的自我导向。     

工科大学生:人文素质教育不可少

工科大学生：人文素质教育不可少华中理工大学自动控制系学生□汪帆“工科大学生究竟有没有必要把大量精力放在自身的人文素质培养上？”这是在我参加学生沙龙活动时，一位一年级新生提出的问题。两年半大学学习生活的切身经历，使我对这个问题作出了肯定的回答：人文素质...     

培养大学生自主学习实施路径的探析

如何培养大学生自主学习,一直是高校教育教学的一个重要问题,大学生自主学习能力在年级上表现出比较明显的差异性。培养大学生自主学习的路径主要可通过课堂教学、网络环境以及实验教学等,以此激活学生学习的积极性,促进其自主学习能力的发展,使其终身受益。     

试论抓好大学一年级

抓好大学一年级对于提高整个高等教育质量、培养“四化”设建的合格人才,有着道要的意义。一年级大学生正是青年身心发展的关键性的过渡时期,他们的可塑性很大,很多优良的思想道德品质容易在这时形成。从大学一年级抓起,抓好一年影响大学阶段几年,以至对大学生毕业后走向工作岗位几十年都会产生深远的影响。笔者仅就为什么要抓好大学一年级?大学一年级应该着重抓些什么?怎样抓大学一年级等几个方面的问题,进行一些探讨。     

大学生哲学素质培养机制探微

在由传统应试教育向现代素质教育转变的话语框架中探讨大学生哲学素养机制这一问题,无疑是一件有意义的事情。如果稍加分析就不难发现哲学素养对于大学生综合素质的提高是至关重要的。问题是如何培养大学生的哲学素质?文章从培养机制的视角探讨了这一课题。     

英文报纸阅读——任务指导下的大学新生英语课外自主学习的调查与实践初探

本文针对当前国内大学一年级新生课外自主学习中所存在的普遍问题,结合当前大学生的特点,研究提出英文报纸阅读——任务指导下的大学一年级新生英语课外自主学习的调查与实践初探。实践证明,这一新模式不但是实现大学一年级新生课外自主学习目标的有效手段之一,而且对学生综合素质的培养大有好处。     

如何培养一年级学生的学习习惯

一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯,可以使学生受用一生。在教学一年级的半年里做了以下几方面的尝试,取得了一定的经验和成效。现就如何培养一年级学生的学习习惯谈一下粗浅的认识和做法。     

浅谈学生人际关系的培养

据有关资料显示,当代大学生心理问题分阶段各不相同,一年级大学生集中表现为新生活适应问题,兼有学习问题、专业问题、人际交往问题;二年级依次为人际交往、学习与事业、情感与恋爱问题;三年级集中在自我表现发展与能力培养、人际交往、恋爱与情感问题;四年级则以择业问题为多数,兼有恋爱问题、未来发展和能力培养问题等.从中可发现人际交往已成为其中最主要的一个问题.……     

关于大学一年级学风建设工作的探析

高等教育中,学风建设情况直接关系着人才培养的质量,而大学一年级是大学生学习习惯养成的关键时期。本文立足于当前国内高校一年级学风建设中存在的问题及原因,从学生自我、学校教学与管理方面探讨了如何做好一年级学风建设的措施,为如何做好高校学风建设工作提供了参考。     

新课改中初三英语读写能力的培养

本届初三年级是九年义务教育初中英语新教材使用的最后一届。如何在新课改形势下走出一条既能适应新课改要求，又能培养学生读写能力的行之有效的新路子，是这一学年以来我们初三备课组一直在探索的问题。我们的共识是：     

画来画去——一年级学生画图解决问题能力的培养

解决问题,历来是小学生在学习数学中想爱却爱不起来的内容,能不能从一年级娃娃抓起,通过画图,架起学生与问题之间的桥梁,让问题变得清晰、明了,解题变得有趣、生动?通过多年的实践发现,画图这一方法,的确是一年级学生解决问题的好帮手。那么,如何培养一年级学生画图解决问题的能力呢?     

素质教育的重要一课——关于大学新生党的基础知识教育的思考

大学一年级正是对学生进行全方位素质教育的关键性一年。这一年中加强对大学新生党的基础知识教育,不仅是大学生思想政教育的重要内容,也是进行素质教育、培养跨世纪四有人才不可缺的一课。一、新生党的基础知识教育的重要性思考     

大学生诚信考试意识的养成

要解决当前大学生在考试中愈演愈烈的作弊问题,关键是要加强对大学生进行诚信意识的养成教育。为此,从教育、管理、大学生心理特征等多个层面,对如何培养大学生的诚信考试意识这一问题,进行探讨。     

大学生人际交往能力的调查研究

一、研究目的人与人交往的需要是人的最基本需要。大学生渴望人际交往,但不知道如何更好地开展人际交往。针对大学生的这一现实,我们系统地研究了大学生的人际交往能力,找出他们在人际交往方面存在的主要问题,以丰富大学生心理研究的内容,并为培养大学生的人际交往能力提供心理学依据,使这项工作能有的放矢,提高有效性。　　二、研究方法1.对象南方某大学选修《社会心理学》和《大学生心理卫生保健》课程的大学生310名,其中男生186人,女生124人,他们分布在4个年级,年龄在17～22岁之间。2.方式团体问卷法。3.材料调查材料选自《大学生心理诊…     

开放实验室如何更好地为大学生创新服务

本文从大学生创新能力的培养这一问题入手,讨论开放实验室对于大学生创新能力培养的必要性,进一步思考如何通过开放实验室培养学生对于实践和创新的兴趣和热情.实验室的管理和实验室人员队伍的建设也是保证开放实验室更好为大学生创新服务的必要条件.     

社会性别视角下高校女大学生创新能力培养研究

目前,我国高等教育大力倡导大学生创新素质的培养和创新能力的提高,但是女大学生创新能力现状却让人堪忧,如何提高提高高校女大学生的创新能力培养是高等教育亟待解决的问题。这是本文主要探讨的问题。     

试论大学一年级学生养成教育的探索与实践——以长江大学为例

养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径,而一年级是大学生的一个至关重要的基础阶段。为了加强对大学一年级学生的教育和管理,帮助他们顺利地完成从中学到大学的＂第一个过渡＂,本文对大学一年级学生养成教育的现状分析及加强大学生养成教育的基本途径等方面做了一定的探讨。