学生欢迎教师怎样的话语

情景再现为了更好地为学生的成长服务,提高教师教育教学的有效性,我们做了有关“教师语言的调查报告”,就学生喜欢听的教师话语和讨厌听的教师话语进行了调查与分析,并统计出大多数学生喜欢听到的和讨厌听到的频率最多的10句话,作为这次调查分析出的教师在教育教学中的惯用话语,供教师们参考。学生喜欢听的、印象最深刻的、     

中听——教师语言的艺术

要了解学生的"听力"为了更好地为学生的成长服务,提高教师教育教学的有效性,我们做了有关"教师语言的调查报告",就学生喜欢听的教师话语和讨厌听的教师话语进行了调查与分析,并统计出大多数学生喜欢听到的和讨厌听到的频率最多的10句话,作为这次调查分析出的教师在教育教学中的惯用话     

学生喜欢什么样的语文老师

亲其师信其道。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般教师。作为一名教师,当你的学生喜欢你,喜欢上你的课,喜欢听你的话,那么你的教学也就成功了一半。笔者认为,作为语文教师不仅仅是要有广博的学识,最主要的是有要学会公正,学会宽容,学会坦然,学会幽默,学会交流,学会鼓励。这样的语文老师学生才喜欢。     

怎样做学生喜欢的语文老师

亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课；同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。那么，怎样做一个学生喜欢的语文老师呢？     

期待掌声无痕

进入新课改以来，教室里的掌声越来越多了。每次在课堂上听老师讲课，总是听到教师鼓动性的话语：“说得好，掌声鼓励。”于是，伴随着有节奏的掌声，全班响起了“嗨、嗨，你真棒”。回答问题的学生在掌声中坐下来了。面对着激情的教师和面部表情、鼓掌劲头不一的学生，我的脑海里很自然地浮现出这样三幅画面。     

做学生喜欢的老师

亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课。讨厌一位老师而时厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。     

音乐课期待掌声无痕

进入新课改以来，教室里的掌声越来越多了。每次在课堂上听老师讲课，总是听到教师鼓动性的话语：“说得好，掌声鼓励。”于是，伴随着有节奏的掌声，全班想起了“嗨、嗨，你真棒”的称赞声。回答问题的学生在掌声中坐下来。面对着激情的教师和面部表情、鼓掌劲头不一的学生，我的脑海里很自然地浮现出这样三幅画面。     

教师话语策略对提高英语课堂学生话语输出的作用

教师话语的研究对提高学生话语输出意义重大,同时也有利于提高学生交际能力和综合能力.本文对非英语专业教学中教师话语对学生话语输出所带来的效果进行调查分析,提出了优化教师话语的策略,以期有助于教师规范自己的课堂语言,促进学生的语言习得,从而提高大学英语课堂教学效果     

大学英语课堂教师话语调查与提高教师话语效度研究

在课堂上教师话语既是教师组织教学的重要工具,又是学生习得语言的重要来源,对教学的组织及学生的语言习得起着至关重要的作用。本文从教师话语量与角色、教师的问题形式、教师的语言调整方式和教师对学生表现的反馈四个方面,对大学英语教师话语进行了调查与分析,同时对如何提高教师话语效度提出了建议。     

教师德育失误的思考

在日常的教育教学中，经常听到有教师发牢骚，说学生这也不好，那也不好．其实，这些教师本身在说这些话的时候，就已经表现出因工作方法不当造成了德育失误，从而显示教育的苍白无力，对学生出现问题的无助和无奈。这些学生果真如此“令人讨厌”和“不可救药”吗？决不是，关键是这些教师没有走进学生的内心世界，找到问题的症结所在，最终失去了教育的最佳时机。本文对教师德育失误进行了一些初步的思考．     

怎样做学生喜欢的语文老师

亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课;同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般教师。那么,怎样做一个学生喜欢的语文老师呢?     

高职英语专业基础英语课堂教师话语的调研——以乌鲁木齐职业大学为例

在英语课堂上,教师话语既是实施教学的重要手段,又是学生获得目标语输入的一个主要源泉,因此,研究它有助于我们分析和找出教学中促进或阻碍语言学习的因素,进而更好地指导教师的课堂教学,最终促进学生对目标语的习得。本研究以一所高职院校的四位基础英语教师作为研究对象,采用自然调查法,对教师话语量、提问类型和课堂语码转换三个方面进行了调查和分析,以期揭示出高职院校英语教师话语现状与特征。最后,笔者就改进高职院校基础英语教学提了几点建议,期待能为职业院校英语专业教学改革提供有价值的参考和启示。     

初中英语词汇教法和学法初探

在平时教学中,我们时常能够听到这样的声音：＂英语太难学了!＂＂英语单词太难背了!＂我曾经对学生做过一次调查,所调查的学生中大约有30%都不喜欢学英语。其实,学生＂怕学英语、讨厌学英语＂只是最终的结果,     

怎样才算说得好

教师希望自己被学生喜欢,因为很多学生喜欢一门学科是从喜欢这位教师开始的;教师叉希望自己说的话被学生记住,这样教学任务得以完成,教育目标得以实现。可遗憾的是,并非教师一说学生就能记住。有时,教师反复说,学生还是没有记住,原来,学生压根儿就没有听进去。     

关爱每个学生

在日常教育教学工作中，时常听到老师讲，哪个学生聪颖、好学、讨人喜爱；哪个学生经常违反纪律，不完成作业，让人不喜欢。教师对喜欢的学生易“偏爱”，而对不喜欢的学生易“偏恶”。这种“偏爱”“偏恶”的倾向对班级管理工作和学生健康成长都是很不利的。     

期待掌声无痕

每次在课堂上听老师讲课,总是听到教师鼓动性的话语:“说得好,掌声鼓励。”面对着充满激情的教师和鼓掌劲头不一的学生,我的脑海里很自然地浮现出这样三幅画面。画面一:在一次公开课上,教室里数次响起了掌声。我坐在一个学生的旁边,听到他说:“又要鼓掌了。”我听了一惊:学生不     

让“好奇的眼睛”睁得更大

以“趣”烘托平等对话。兴趣是沟通师生之间的催化剂和中介物，平等对话的出现要靠兴趣来烘托。在本案例中．教师组织学生听、猜、唱、演，创设了和谐、愉快、轻松的教学氛围：学生很喜欢小动物，很喜欢学小动物叫。教师让学生听后进行模仿，激发学生兴趣。随后在学习了书上内容后，教师又进行扩展，让学生说“你想听谁唱歌?”学生就有了选择的自由，与教师的对话就是在民主、平等的基础上进行的。     

和谐师生关系的构建:基于大学生教师观的视角

师生关系中蕴含着教学价值观,师生关系是教育功能实现的基石。教师如何研究学生,如何从学生的教师观了解学生对教师的角色期待,是构建和谐师生关系的出发点。通过问卷,调查了学生心目中喜欢和不喜欢的教师品质,并以大学生教师观的视角归纳了蕴含其中的教师在构建和谐师生关系中的要点。     

教学外的情感沟通

在学校，常有这种现象：学生讨厌某位老师，往往会连带厌恶他所教的这门课；学生喜欢某位老师，就会非常喜欢上他的课，成绩也会比较好。也许这就是教师情感教育的奇妙作用。所以，要让师生之间的情感更加融洽，使教与学的效果更佳，情感的沟通是每位教师不容忽视的。[第一段]     

新课改下高一数学教学心得

平常的教学工作中，听到好多学生反映新教材不好掌握，内容丰富，不易学习。而教师又感觉到教材章节凌乱，不易备课授课，难以把握驾奴教材，给教学工作带来了不少难题。笔者从事高一教学，从中感受颇深，教师必须熟悉教材的新要求，教师一定要熟悉把握学生心理，一定要和学生做好互动，这样就能使学生喜爱数学，喜欢听你的讲课。