农村中学转变教学观念初探

改变教学观念、更新教学理念、构建和谐课堂是新课改的基本要求。转变中学物理教学的教学观念应注重教师角色转变；注重教师“教教材”向“用教材教”的转变；注重教师“演示实验”向“学生实验”的转变；注重学生学习“物理知识”向“生活实际”的转变；注重教师传授知识向学生获取知识方法的转变；注重教师教学知识向知识技能、情感、价值观整合的转变。     

农村教学观念的转变初探

现行教师写教案分两步：第一步，认真学习大纲、钻研教材，查阅相关资料，分析学生心理特点、精心设计，有针对性地安排自己在实际课堂教学中教师教法和学生学法；第二步，认真把教法和学法等按其固定的格式以书面的形式工整详细地写在备课本里，带到讲台上。这样做，算是实实在在的备课。     

农村中学体验式作文教学初探

"假"、"大"、"空"毛病是时下学生写作中普遍存在的现象,开展体验式作文教学大有必要。体验式作文教学的四个环节"体验生活"、"冷静思考"、"真情表达"、"修改提升"的方法与要求。经过体验式作文教学以后,学生的作文内容更接近生活,表达的情感更真实,克服了学生对作文的畏难心理。     

转变教学观念 加强课堂诵读

衡量一节语文课的优劣,在某种意义上要看学生读的分量的多少,没有琅琅的读书声就没有成功的语文教学。"诵读"是语文教学的前提,也是语文教学的根本,更是语文教学的灵魂,望忽视课堂诵读的教师转变教学观念,加强课堂诵读     

农村中学作文教学创新思维训练刍议

创新来自思维,而发散性思维以其灵活性、独创性、变通性及流畅性使学生在作文构思训练中得以开发创新思维。同时对作文教学有举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。因此,作文教学创新思维的开发要从发散性思维的训练做起。教师对学生发散性思维的训练不但要传授发散方法,还应该培养对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动,在发散过程中产生灵感,使写作过程中的思维活动可驾驭与可调控。     

转变教学观念 倡导主体提问

1　对一个问题设计引起的思考有位老师在引入余弦定理时 ,作了这样一个问题设计 :∠C是直角的三角形 ABC中 ,已知 b,c,A,怎样表示直角边 a?教师对问题的设计意图为 :a2 =c2 - b2 =c2 b2 - 2 b2 =c2 b2 - 2 bccos A,因为这里 cos A=bc.看了以后起先也觉得很巧妙 ,但冷静地一想 ,让人觉得有种“从帽子里掏出一只兔子”的感觉 .试想如果不是教师事先已经知道了余弦定理 ,还会提出这样的结论吗 ?这与我们所期望的能使相关内容对于学生而言真正成为“可以理解的”、“可以学到手的”和“加以推广应用”这一目标相反 .所以我们不能简单地以…     

转变教学观念构建和谐高效的历史新课堂

传统的历史课堂剥夺了学生的自主学习历史知识的权利,影响了师生对历史知识的解读和交流,阻碍了历史教学中师生关系的和谐发展。要想提高历史教学质量,必须改变教育教学观念,构建和谐高效的历史新课堂。     

中学作文教学初探

著名语言学家吕叔湘先生曾经指出语文教学存在着“少、慢、差、费”的现象,这在作文教学中体现的尤为突出出。走进中学语文教学课堂,不难发现,目前作文教学存在两个问题：一是没有层次、没有由简到繁由易到难的序列训练;二是没有抓好基本功训练。     

农村中小学开展定向运动教学的探讨

运用文献综述法和逻辑推理法,对农村中小学开展定向运动的必要性与可行性进行全面系统的分析和探讨,寻求符合农村中小学定向运动开展的最佳途径,为农村中小学定向运动的开展提供理论和实践依据。     

农村小学英语教学生活化路径探析

英语是一门实践性很强的学科,小学阶段要注意培养学生初步用英语进行简单日常交流的能力,使英语走进学生的现实生活。针对当前农村小学英语教学的现状和《英语课程标准》的实施要求,促进小学英语教学生活化是农村小学英语教学改革的重要方面,为此,从创设校园双语环境、将学生的日常生活与生活习惯融入英语教学、强化英语教学生活化意识等路径探讨,以期提升农村小学英语教学的成效。     

对农村初中音乐教学的几点思考

新课程改革正在如火如荼地进行中,农村中学音乐教育的现状却不容乐观。农村音乐教师在教学中应积极改进教法,采用灵活机动的教学手段,激发学生学习兴趣,不断提升音乐教学成效。因地制宜、因势利导、因材施教、因陋就简地开展音乐教育教学工作,较好地完成学科学习任务和目标。     

小学英语词汇教学设计

文章结合小学生的特点和小学生英语词汇教学实际,根据笔者的教学经验谈了五种小学英语词汇教学方式,以便为小学英语词汇教学提供依据和参考,从而达到提高小学英语词汇教学水平.     

农村中小学实验教学存在的问题与思考

根据对四川省达州市12所农村中小学的调查评估,指出了农村中小学实验教学存在的问题,并对产生这些问题的原因进行了分析,提出了解决这些问题的方法.     

新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径研究

目前,学生在现代高中化学的课程教学中仍然存在一定的困难和缺陷。而这些问题的出现会影响和制约学生的学习效率,使学生不能保质保量地完成学校所安排的课程计划和要求。对此,教师应立足高中化学教学的现状,探究新的教学方式,从而提高学生的学习积极性,使学生具有解决实际问题的能力。     

浅析农村小学语文作文教学

小学作文是小学语文教学中的重点和难点,教师在小学教学上存在着一定的欠缺,学生在写作上也存在着较大的困难。怎样才能从根本上解决农村小学语文作文教学存在的问题,提高小学语文教学的效果,是我们小学语文老师一直努力的方向。本文结合笔者的教学实践经验,从课外阅读、写作话题、多媒体教学及点评方式等方面分析了农村小学语文作文的教学,希望对广大小学语文教学工作者提供一定的帮助。     

关于小学英语游戏教学的思考

小学生非常喜欢游戏,将游戏融入到教学中对于学生学习兴趣的培养是十分有利的,这在小学英语教学中同样适用。然而,要想收到好的游戏教学效果,对小学生的英语学习现状和在小学英语教学中运用游戏教学的必要性进行分析是必不可少的,在此基础上总结出的游戏教学设计方法和游戏组织要领才会适合学生。     

农村小学开发利用本地教学资源刍议

农村小学开发利用本地教学资源,具有重要价值和意义。农村小学要确立对本地教学资源开发利用的理念,充分发挥其途径、主体和载体的有效功能,以提高农村小学教学质量和促进农村教师专业发展。     

中小学数学CAI课件评价初探

通过对目前中小学数学CAI课件应用和评价的现状分析，提出了对中小学数学CAI课件评价的几点意见：选题、课件设计、内容及其价值、交互控制、评价组织等，从而期望对中小学数学CAI课件的制作和计算机辅助中小学数学教学起到一定的指导作用．