小学数学的口算与速算(一)

口算与速算是小学数学教学的重要内容,要搞好这一内容的教学,必须掌握其运算原理及一些特殊的运算方法。一等差数列统编小学教材有不少涉及等差数列的知识,比如第一册39页复习题4计算下面各题:教师应明白,这个表的构造特征,横行第一个加数成等差数列递增,其公差为1,另一个加数不变。根据加法性质     

小学数学的口算与速算(三)

六、利用代数推证,寻求速算规律1.若■表两位数,求:形如■×11的积因为:×■a_1a_2×a_1a_2■/a_1(a_1+a_2)a_2例如58×11=■5(5+8)8=638也就是说两位数■与11的积是一个三位数或四位数。其积的首位是被乘数的首位,十位是被乘数的数字和,个位是被乘数的个位。若十位数大于10,那么满十进一。加在积的首位上。     

小学数学的口算与速算(四)

七特殊因数之积 1.把质因数3、7、11、13和37取不同的结合作出乘积,将会出现一些特殊的关系:例如: 若用3 xilx13又37=15873为基因数,又可以得到一组算式: 15873只7=111,111, 1 5873火7 XZ二222,222 15873火7)<3=333,333 15873入7 xg=999,999 若以一组算式: 3 x37=1117义11又13二10013只11丫13义37二15873 3 x37=In为基因数,可以得只37火2二222大37只3=333x 37 x4二444又37又9二999八O八0 CO nn Z‘性性,‘..口.、用除法是乘法的逆运算关系得1 11 3222 6333 9=37,=37,37,2.用,:“一1=(,:」一1)(二一1)一榨> 。么=(,;+i)(灯一i)+1计算: 99…     

除法速算与乘法口算

冯·诺伊曼(1903-1957)是美国数学家,速算天才,他能随口说出1/29=0、03448275…他速算的“决窍”是把这个问题转化为除以3的问题。     

小学数学速算教学与素质教育

为适应高科技、大竞争、快节奏的二十一世纪的需求,基础教育由应试教育向素质教育转轨。已成为当前教学改革和发展的方向。课堂教学中的素质教育,重点是体现面向全体学生,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生的学习积极性,因材施教,使学生在轻松愉快的气氛中学到知识,让全体学生都能学得好。     

小学数学口算训练方法

在小学数学教学中,口算教学属于重点内容。由于受到自身的限制,小学生在口算的训练中速度和准确率方面存在很多的问题。探寻有效的口算训练方法,提高小学生的口算水平,对整个小学数学教学具有非常重要的意义。     

小学数学口算教学策略

口算能力是学生数学学习能力的一个必要条件,口算能力对学生的后续学习以及学生数学其他方面的学习能力有重要的影响,如果学生口算能力差必然制约学生其他数学学习能力的发展,因此口算能力不能忽视。     

小学数学口算教学实验

为了探索教学规律,改进教学方法,提高小学生的计算能力,我们协助护国镇小学在二年级四班、五班进行了口算教学的实验。下面是我们的实验情况汇报。把握“两头”明确方向首先认真学习大纲、教材。明确小学数学四册教材中“一位数乘、除两位数”口算教学内容的地位和作用:1.它是多位数除法试商的关键,是笔算多位数除法必备的基础。2.它是加快笔算乘法、     

小学数学口算教学策略

随着新课改的落实,小学数学口算教学已经得到教师的大力关注,口算能力是学生学习数学的一个重要能力,口算对于小学生今后的数学学习以及其他方面能力培养都十分重要,因此,在实际的教学中,教师应根据学生的口算情况对学生进行针对性教学,不能忽略数学口算在学生学习中的重要地位,推动学生的发展与进步,提高学生数学口算水平。     

谈谈口算与速算的计算方法

口算与速算在三大革命运动中有着广泛的应用.为了培养学生具有准确而又迅速的计算能力,下面谈谈口算与速算的一些计算方法.关于口算方面口算是劳动人民在长期实践中总结出来的方法.口算方法有两种:一、一般口算方法.这方法是利用10的组成、100的组成和四则运算规律等进行的.算法从高位开始.例1 48+37.先把两加数分成几十和几,然后利用加法交换律和结合律进行计算.48+37=40+8+30+7=(40+30)+(8+7)=70+15=85.例2 5782-346.此题特点,被减数中的百位数字与十位数字都分别大于减数的百位数字与十位数字.所以5782-346=5782-340-6=5442-6=5436.二、特殊口算方法.这种方法是抓住数字的某些特殊矛盾而采用不同的方法进行口算.1.对于接近整十、整百、整千的数,可     

小学数学答疑(二)

列小数乘法竖式时,为什么不必对齐小数点?计算小数乘法,实质上经历了两个转化过程。即先把被乘数和乘数都转化为整数去计算,再把所得的积转化为原小数乘法之积。当进行第一个“转化”时,被乘数有 n 位小数,将它扩大10~n 倍就得整数;乘数有 m 位小数,将其扩     

小学数学口算教学探究

日算既是小学数学教学的重要组成部分，也在日常生活及学习中有着极为广泛的应用，已成为一个人应具备的基本数学素质。因此，加强D算教学，提高学生数学素质，理应成为。1。学数学教师的共识。l、在“准”和“快”上下功夫。D算是笔算的基础，因为笔算实际上是由若干组日算在规定的笔算法则和形式下，按步骤进行口算的结果。要在口算教学中做到“准”和“快”；就应着力培养学生敏捷、快速、高效的D算能力，使学生在每次D算练习时，眼、耳、D、手、脑都参与到活动中去，养成快看（观察能力），快记（记忆能力），决算（思维能力），快答…     

小学数学口算教学探讨

在小学一至六年级,只有通过长期不懈的努力、持之以恒的训练．才能逐步培养学生良好的口算习惯,从而提高学生的口算能力。     

加强小学数学的口算教学

口算是指不借助于任何计算工具,直接通过思维算出结果的计算方式。在小学教学中居主要地位,但有些教师在进行这部分教学时没有足够的重视,认为太简单,只要学生做得出来就可以了,就一笔带过。这是不符合教育规律的。口算,是笔算的基础,是计算的一个组成部分,在日常生活中应用最广泛,最适用。因此,加强口算教学,是小学数学的重要任务。从我的实践中我认识到,作为一名小学数学教师,要搞好计算教学,首先必须抓好口算教学。怎样抓好口     

小学数学综合练习(二)

三、按照从小到大的顺序排列下面各一年级一、口算:数: 12 19 13 16 11.js 14 15 20 10 172+8=7+3=8一2=0+9二14一10=5一1一4=理十1十2-3+7+8=8一1一1-5+3十2=5十3=10一2=8一7一5一3“9一8=4十5二7一O二19一9二 5一卜1一卜14二 10一5一4= 9一2一6=1十9+4=7十1+1=四、比大小:15比12__11比12_12比16_13比1 0 18比1获__17比18五,填空:14里面有()十,()个一。」_O里面有()一。一个十和九个一组少如均数是()。一个十和五个一组成的数是()。六、找出课本的第。页、第13页、第20‘。…】按顺序填数:页。…13……1{17………20}日{5{开一…二…}训 il…     

小学数学备课参考资料(二)

小学数学备课参考资料（二）王文林第三册数学符号的来源数学中有许多符号，除了数的符号外，还有运算符号，括号；图形中的点用大写字母Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、……等表示；线段用ＡＢ、ＢＣ……等；表示数还用小写字母ａ、ｂ、ｃ……等，这些符号似乎很苦燥乏味，但它们却是世...     

小学毕业班数学自测题(二)

一、填空(每小题2分,共20分)1.一项工程,1983年2月20日动工,于同年3月     

小学数学测试举例(二)

小学数学测试举例（二）●牛春明一、填空（每空２分，共１６分）１．圆柱体上下两个面叫做（），它们是面积（）的两个圆。两底之间的（）叫做高。２．一个长方形的周长是３６厘米，长与宽的比是２∶１。这个长方形的面积是（）平方厘米。３．某县植树，活了４８棵，死了...     

小学数学总复习(二)

第三部分应用题解答应用题是数学知识的综合运用。复习时,应在充分理解题意的基础上,着重分析数量关系,以提高学生分析综合的能力和解决实际问题的能力。一、简单应用题简单应用题是四则运算意义的运用,是解答应用题的基础。通过简单应用题的复习,应使学生掌握简单应用题的结构和基本数量关系,具有读题、复述题意,分析数量关系,改编或自编应用题等基本技能,以开扩思路,发展智力。简单应用题的内容有十     

小学数学综合测试题(二)

一、填空。1.803507000读作(),“四舍五入”到万位记作()。2.6∶5的前项加上30,要使比值不变,后项应加上()。3.甲数是a,比乙数的4倍少c,表示乙数的式子是()。4.三个连续奇数,中间一个是n。这三个奇数的和是()。5.a=2×3×m,b=3×5×m(m是自然数且大于1),如果a和b的最大公约数是