校长,请把科技创新放在心上

实验员徐老师叫我把科技活动室的钥匙交给他,说学校要把里面的东西"请走",改做物理实验室。我这个复出的"科技辅导员"再次被人戏谑为没有根据地的"光杆司令"!     

校长，请把好自己的“度”

作为校长，要有条不紊地管理和经营好学校，就必须有深厚扎实的理论功底，要有前瞻的管理思想和理念。有的校长虽然说起来头头是道，但由于没有理论“支撑”，肚子里没有“货色”，所以，经不起别人的考量，让人觉得肤浅，“绣花枕头，一包草”。[第一段]     

校长,我把孩子交给了您

尊敬的校长: 您好! 我是贵校的一名学生家长,我想真诚地向您倾诉我们做家长的对您和学校,特别是对您寄托的希望!     

请别把校长当成“官”来做

在一所不大的学校里任个校长，说老实话还能算个“官”吗?但是，当你看到一些年轻人被提拔为校长后的行径，你就会对校长是不是“官”有一个“全新的认识”。本来是正常的开会布置工作的场合，却被他当成了显示权力的舞台；本来是大家的一致意见，却由于事先未向他请示，没有体现出他一把手的“权威”，他便有意否定；本来是一件打个电话就可解决的事，他却要老年教师楼上楼下地跑，直跑得气喘吁吁。难怪老年教师这样唉声叹气地说：“难道当官的脚就那么金贵?”……这些人正是年富力强之际，却推掉课务，一心一意地去做“官”。一句话，这些校长身上的官气太重。     

请别把校长当“官”做!

现在，一些人当上校长以后便官气缠身。本来是正常的开会布置工作的场合，却被他当成了显示权力的舞台。本来是大家的一致意见，却由于事先未向他请示，没有体现出他一把手的“权威”，他便有意否定。本来是一件打个电话就可解决的事，他却要老年教师楼上楼下地跑，直跑得气喘吁吁。难怪老年教师这样唉声叹气地说“难道当官的脚就那么金贵?”那么，校长官气太重会给谁带来伤害呢?     

校长,请亮出你的核心竞争力

一所学校要想在日趋激烈的竞争中获得长足的发展,必须具有自己的核心竞争力.同理,一个校长要想在优胜劣汰的社会上带领学校脱颖而出,也必然要有自己的核心竞争力.校长的核心竞争力可以表述为:在长期的教育实践中形成的、独特的、不易被竞争对手效仿的、蕴涵于校长思想智慧中的、具有持久力的、能够支撑过去、现在和未来的竞争优势,这才是使校长在"江山代有才人出"的竞争环境中取得主动权的核心能力.     

校长,请别这样用你的副校长

副校长是校长的助手，是学校一支重要的管理力量。副校长的职责虽然在不同的书上有不同的表述，但基本上是一致的，即：受校长委托，协助校长分管或者负责某一个方面的工作，并对校长负责。校长要有效地领导学校的各项工作，应当给副校长进行明确的分工，并给予相应的权限，努力实现副校长责、权、利三者的统一，以充分调动副校长工作的积极性、主动性和创造性。同时，副校长也应该摆正自己的位置，及时向校长请示、汇报工作，真正在工作上做到“对校长负责”。     

校长,请您多为教师想想

前段时间跟朋友闲谈,听到很多校长的管理趣事,忍不住想跟大家说说,同时也想对这些校长说几句,在这儿我就称他们A校长、B校长和C校长吧.     

校长,别因不良语言失了儒雅

现在学校里一些学生好像茶壶里的饺子一般自我封闭的情形，让人对替他们的健康成长担起心来：大多数学生们对他人或自己不正常的言行变得“视而不见”“充耳不闻”，甚至习以为常，同伴之间的是是非非也很少有孩子向别人提起；课上举手争相发言的习惯也逐渐弱化，许多老师不得已只好使出最后的“法宝”——或者点名发言，     

请个博士当校长

在江阴城的西郊，有所薄弱学校，叫春申中学（完中）。随着城市建设的快速发展，它的周围车水马龙，高楼林立。于是很多人在谈及这所学校时，把它称为“都市里的村庄”。这样讲，还有另一层意思，那就是：这所学校校舍设施陈旧破败，学校管理缺乏生气活力，教师队伍士气不高、军心不稳，教育质量居于江阴市下游，     

也请校长弯弯腰

近日在网上读到一个故事:一位正直而严格的校长在一次课间巡视时,发现地上有张废纸。当他叫身边的一个学生捡起来时,学生没理他。校长一气之下叫来了班主任。年轻的女班主任脸红红地命令一个学生去捡废纸,并让当时在场的学生统统站起来,开始训话。就在这时,她听到一个男生嘟哝了一句:     

校长的凝聚力从哪里来

一个好校长就是一所好学校。校长是一个学校的灵魂。在学校,学生看老师,老师看班子,班子看校长,校长处于学校管理系统的核心、主导、决策地位。学校管理要靠班子的凝聚力,关键是看校长的凝聚力。校长管理学校的根基在于他的凝聚力。那么,校长的凝聚力从哪里来呢？     

中国职业教育杰出校长——山东省商务科技学校张大好

张大好同志自1999年开始，一直担任山东省商务科技学校校长兼党委书记，2003年以来同时兼任山东商情务职业学院筹建办公室主任。该校现占地987亩，建筑面积11万平方米，在校生近4000人，毕业生就业率一直保持在90%以上，1999年以来，学校一直保持着省级文明单位荣誉称号，2000年被评为国家重点中等职业学校，2001年被授予全省职业教育先进集体称号，同时多年保持着省级花园式单位、省级卫生工作先进单位、文明学校示范点等荣誉称号。     

校长：应“忙”中偷点“闲”

近日遇到当校长的老同学,他向我诉说,学校管理千头万绪,他思考了这个又考虑了那个,整天忙得手忙脚乱、心力交瘁。他感叹道,学校里的干部只会做事情不会动脑筋出点子。其他领导和老师总要向他请示某某工作怎么做,某某事情怎么处理,他被弄得焦头烂额、疲惫至极。     

校长，请保护好学校的人文环境

在一所学校,校长因自己有某方面的爱好,而让学校步入歧途的情况也是不少的.我们发现,-个有着不良嗜好的校长,他对学校的影响,其实就是在破坏着学校的生态环境,尤其是人文环境.     

把“校长”当事业去做

学校的崛起,得益于校长崭新的办学思想和理念、人格魅力、规范行为。教育事业的健康发展需要一所所好学校,也就需要一个个好校长。     

每一个校长都是老师

校长与老师,岗位不同,承担的义务、责任、使命也不同。不过,从本质上看,校长与老师都是教育者,也都是管理者。校长在学校的影响,主要是思想、理念的影响,他（她）只是老师队伍中的一员,尽管是有些特殊的一员。     

例谈校长的表率作用

校长是学校的最高行政领导。在一所学校中,校长的一举一动不仅是个人的一个个细节,也会让老师们看在眼里,记在心里,模仿在行动上。可以说,校长有什么样的细节,学校就有什么样的老师,就会培养出什么样的学生,就会有什么样的校风。因此,校长的每一个细节,都应该起到积极的表率作用。     

校长办公室的门还是开着好

校长的办公室设在二楼,在二年级办公室的旁边.从校长来的那一天起,校长办公室的门就极少打开,靠走廊的窗户拉上了窗帘,二楼的老师只在偶尔听见钥匙插进锁孔旋转时才知道校长是否在学校.校长或许太不喜欢人家打扰了,或许性格内向不喜与人交谈,或者潜心钻研什么问题,谁也不知,他就这样关着门窗,不让阳光进去,不让笑声进去,也不让建议进去.这紧闭的门窗令同事们都感觉很不好.     

校长要会说“隐语”

教师会上,校长指名道姓地斥责张老师,张老师惭愧地低下头。最后校长还撂下一句话：“有一些教师,别敬酒不吃吃罚酒。我把丑话说在前头,这些教师要为你们的行为负责。将来学校有什么处罚,别怨我没说!”张老师是有点过分：上课敷衍塞责,作业批改频频出错,有时还忘记上课呢,家长都找上门来,难怪校长生气!可校长的“火”也许大了些,众目睽睽之下,没有顾及到张老师的自尊心。