对改革开放后延边地区朝鲜族基础教育理念的探索

改革开放后,延边地区朝鲜族基础教育事业迎来了复苏和发展,但随着改革的持续深入,其面临的挑战和形势也愈发严峻。在秉持教育宗旨的基础上,如何顺应时代潮流变化、创新基础教育理念、发展民族特色教育,是当前延边地区朝鲜族基础教育面临的重大历史课题。本文从朝鲜族基础教育理念的定义、改革开放后延边地区朝鲜族基础教育理念的历史演进和朝鲜族基础教育理念的特点三个方面,对改革开放后延边地区朝鲜族基础教育理念进行思考与探索,旨在准确掌握其特点和规律,对朝鲜族基础教育未来走向的判断更具有指导性和前瞻性,进而为延边地区朝鲜族基础教育科学的稳步发展提供有效助力。     

浅谈延边地区朝鲜族近代反日民族教育的特点

日本逼迫朝鲜签订《乙巴保护条约》以后,预见亡国的朝鲜反日志士纷纷来到延边地区建立朝鲜族反日学校,进行近代反目民族教育。由于其目的是反日、救国,因此延边地区朝鲜族私立学校的近代反日民族教育有近代教育、反日民族教育、军事教育、宗教色彩等特点．     

延边地区朝鲜族留守儿童的教育困境及应对策略

延边地区是中国最大的朝鲜族聚集地,该地区留守儿童多以朝鲜族儿童为主。朝鲜族留守儿童是延边地区发展劳务经济而产生的特殊群体,在成长的过程中缺少父母的监护,自我保护意识不强,存在着人身安全、心理障碍、学习散漫等一系列问题。本文主要针对延边地区朝鲜族留守儿童在接受教育的过程中面临的一系列问题,呼吁社会关爱、政策改制、学校改造、家庭关注,力图从根本上缓解延边地区留守儿童的教育困境。     

新课程改革后吉林省延边州朝鲜族教育政策研究

延边州是我国最大的朝鲜族聚居地,朝鲜族历来有重视教育的传统。改革开放以来,延边大学的建立、基础教育的发展、教育机构的设立等,不仅培养了大量人才,也使朝鲜族教育获得了发展。2001年新课程改革开始,延边州朝鲜族教育依据《纲要》进行了改革,出台了一系列政策文件,本文分为新课程改革后延边州制定朝鲜族教育政策的背景、制定的具体政策、政策的特点及朝鲜族教育的反思与展望四个部分,以期为延边州朝鲜族教育的未来发展提供借鉴。     

朝鲜民族舞蹈动作特征与动作设计思考

朝鲜民族是指朝鲜半岛地区的朝鲜与韩国、中国延边地区朝鲜族以及世界各地的朝鲜民族族群;朝鲜民族传统舞蹈类型又分为:民俗舞蹈、宗教舞蹈、宫廷舞蹈、教坊舞蹈。本文依据同属朝鲜民族文化脉络下,不同三个地区的舞蹈动作审美特征为分析研究背景,试图探索以传统舞蹈为基础的动作设计的新方式和新方法。     

中国朝鲜族非物质文化遗产亟待在延边发展传承

中国朝鲜族非物质文化遗产是中国朝鲜族人民创造力的集中体现,是民族文化多样性的生动展示,是对民族特有的思维方式、想象力和文化意识的浓缩与传承,是民族文化宝贵的精神财富。在物质文明发展的今天,中国朝鲜族非物质文化遗产赖以生存的环境基础正在逐渐消失,生存状况令人担忧。延边是中国朝鲜族最大的聚居地区,因此,中国朝鲜族非物质文化遗产更需要在延边这个"中国朝鲜族之乡"继续传承,发扬光大。     

延边地区民族成人教育的特点及其发展构想

延边地区民族成人教育的特点及其发展构想延边大学方镇珠ξ１导言延边地区延边朝鲜族自治州．位于吉林省东南部。这里是中国朝鲜族最大的集居地．特殊的地理环境及民族分布格局．使得这一地区的民族高等教育既有和其他地区一致的共性．又有区别于其他地区的个性。ξ２延边...     

延边朝鲜族体育文化内涵初探

延边朝鲜族与其他民族相比有着其独特的文化背景与民俗风情,延边朝鲜族体育文化更在延边独有的文化体系中充当着重要的奠基作用.本文从物质文化及精神文化方面阐述了延边朝鲜族体育文化的内涵,提出了延边朝鲜族体育文化的发展策略,以期为延边朝鲜族体育文化的进一步发展提供理论参考.     

中国朝鲜族舞蹈的现代化

朝鲜族舞蹈是以中国朝鲜族的民族特色为其主要标志的舞蹈．中国朝鲜族舞蹈的现代化要解决现存化、现实化、大众化、学术化、市场化、世界化的问题．中国朝鲜族舞蹈的民族化要解决体现民族的思维方式以及由此思维方式决定的审美习惯、民族精神、民族文化等问题．     

朝鲜族义务教育教师流动存在的问题与对策研究

随着我国经济社会的发展,特别是在统筹城乡经济和义务教育均衡发展的大背景下,义务教育教师流动的研究逐步兴起。近些年来,延边地区朝鲜族义务教育教师也出现了无序化、失衡化的流动现象,这偏离了教育均衡发展的目标,背离了教育公平的价值取向,严重影响了朝鲜族义务教育事业现代化的进程。专门、系统的对朝鲜族义务教育教师的流动现状与影响因素进行研究,揭示其流动的机制和基本规律,对促进延边地区政治、经济、和文化事业的和谐发展,具有重大的理论意义与实践意义。     

朝鲜族学生选汉校:急剧社会变迁中的文化适应——安图县民族教育的社会人类学实地研究

朝鲜族学生选汉校：急剧社会变迁中的文化适应——安图县民族教育的社会人类学实地研究张敦福吉林省延边地区是人口素质相当高的极少数多民族地区之一。根据１９９０年第四次人口普查，延边地区每十万人拥有大专以上学历者为３０３７人，是全国平均水平的２．３倍。尽管如...     

延边大学多元文化课程构建

延边地区是朝鲜族聚居区,延边大学是该地区唯一一所大学,学校既受东北亚区域影响,又受朝鲜族聚居区的影响。为此,学校确立了多元文化办学理念,根据多元文化课程构建的目标、原则与途径,形成具有区域与民族特色的多元文化课程。     

延边朝鲜族地区新农村建设中的空洞化问题与对策

延边朝鲜族地区在"十一五"期间整体步入小康社会,正在为党的十八大报告中提出的全面建成小康社会而努力。但在新农村建设过程中各种问题也开始初露端倪。空洞化问题就是其中值得我们深入研究的问题之一。延边朝鲜族新农村建设发展很快,走在了全国的前列,出现空洞化问题也较早,也很典型。通过探究延边朝鲜族新农村建设中的空洞化问题的概况、引发的社会问题及出现的原因,提出解决空洞化问题的对策,以期对朝鲜族空洞化问题的解决和我国新农村建设向更广更深层次发展有所裨益。     

延边大学师范分院科技教育活动经验暨成果

延边大学师范分院隶属于延边州人民政府,延边大学对我院教育教学工作进行业务指导。它肩负着为延边地区朝、汉族小学、幼儿园和全省朝鲜族散居地区朝鲜族小学、幼儿园培养合格新师资的重任。我院历来重视科技艺术教育,并于1997年被评定为吉林省科技示范校。为了提高学生的科技综合素质,在日常教学中融入科技内容之外,规定每年的12月份为‘科技教育月”,     

吉林地区朝鲜族长鼓舞的节奏特点

以朝鲜半岛的传统舞蹈文化作为基础的中国的朝鲜族舞蹈,在中国的传统文化环境的影响下,形成了中国朝鲜族舞蹈的传统性和鲜明性的特点,而长鼓舞以其独具特色的表演形式,深受朝鲜族群众的喜爱。长鼓不但是朝鲜族舞蹈中特有的舞蹈表演形式,也是重要的打击乐器,其节奏长短多变,尤其各种"长短"所产生不同性格舞蹈更具有独特风格,本文从几个方面介绍吉林地区朝鲜族长鼓舞的节奏特点。     

《延边日报》(朝文版)的社会功能及议题设置浅析

《延边日报》(朝文版)自诞生之日起,历经60多年,为中国朝鲜族的媒体发展做出了卓越贡献。它不仅具有促进朝鲜族遵循社会秩序的功能,而且作为周围环境的监督者和社会的解说者,从广义上来讲,对朝鲜族具有教育意义。而随着朝鲜族社会的不断发展,《延边日报》(朝文版)也取得了很大进步,进行了各种尝试。本文阐述了《延边日报》(朝文版)的社会功能,并对报纸的议题设置及其效果进行了探讨。     

浅谈民族精神与象帽舞

随着我国综合实力的提升,对于民族文化事业发展愈加重视,习总书记在十九大以来多次强调文化的重要性。舞蹈是民族文化和民族精神的一种载体,发挥着至关重要的作用,通过对民族舞蹈的研究,能渗透出一个民族的历史底蕴和民俗风情,更重要的是能彰显出一个民族的文化和精神。象帽舞内容丰富,仅在延边地区传承已百年之久,是一门源自民间的综合性艺术,涵盖了音乐、舞蹈、和演唱,创作于田间地头,反映着朝鲜族人民在劳动、生活中的积极向上和活泼大方的民族气质,是朝鲜族人民在长期的农耕文化中创造出来的宝贵文化财富。     

延边朝鲜族语言中的共时性考察

由于对外交流的扩大和社会的发展,语言选择趋于实用化,导致朝鲜族语言在使用上面临前所未有的严峻挑战。本文从共时语言学的角度,以延边朝鲜族的语言使用情况为例,对延边朝鲜族语言中的共时性进行分析,以期能更进一步地了解我国朝鲜族的语言使用变化。     

吉林省延边第一中学简介

吉林省延边第一中学是用本民族语言文字授课的朝鲜族高级中学。学校创建于1952年11月16日．早在1978年就被国家教育部确定为全国20所重点中小学之一．1980年被定为吉林省首批要办好的重点中学．1984年被定为吉林省朝鲜族教育改革实验学校．2002年被评为全国民族教育协会示范校．2003年被评为吉林省首批示范性高中。     

朝鲜族小学生家庭教育存在的问题

儿童时期是人成长的关键时期,也是价值观与行为习惯形成的主要时期。这时,良好的家庭教育可以保证儿童在成长期间能够形成良好行为习惯,塑造正确价值观。本研究将从延边朝鲜族家庭入手,通过对延边朝鲜族家庭教育中存在的问题进行研究,为延边朝鲜族儿童存在的家庭教育问题研究提供参考。