校长是全校教师的“班主任”

校长总希望看到自己所带领的教师队伍团结、和睦又有秩序,看到教师个体博学、勤勉又有智慧。为达成这个愿景,校长应该把全校教师看作是一个由成年人组成的班级,自己就是"班主任",这个"班主任"必须     

校长应是校内外沟通的能手

对“校长”有两种错误认识：一种是把校长界定为学校“领导”的中心,另一种是把校长界定为学校“工作”的中心。这两种认识都显得狭隘、片面。我认为,在校园网络化的管理体系中,强调校长要成为沟通能手。 　　首先,校长要与校级领导沟通好。从校级领导班子层次上讲,校长确实是“领导”的中心,其他副校长或同级都应该紧贴在校长左右,做好校长决策施政的左膀右臂。应注意的是：①不能仅仅把副职看成是“助手”,应当把他们看作学校“智囊团”的重要成员,承认他们既有执行的义务,又有决策的权力。②校长决策不是自己一人说了算,而应…     

教育，从这里开始——记临沂一中校长李世良

李世良校长常对教干们说：要团结一致，但每个人都要创造性地开展工作，咱一中没有固定的模式。李世良校长常对教师们说：把咱们的工作看作一项事业，把学生看作咱的朋友，在造福老百姓的同时完善咱自己。李世良校长常对学生们说：咱们视野，有宽大胸襟，能够独立思考的一中人。     

校长不是什么

一个现代校长的基本职能是什么？对此，每个校长都可以说出许多条来，但又说不太清楚。因为一些校长总是在被各种中心工作、各种流行观念牵着鼻子走，按文件精神办事的时候多，自觉而深入思考的时候少。在我看来，现在有些观念、做法是必须改变的，首先必须弄清楚校长不是什么。校长不是发号施令、指手画脚的“家长”。现在学校的校长聘任制，实质上是校长负责制的一种具体体现。许多校长把学校当成自己的学校、自己的“家”，把自己当成一家之“长”，在那里发号施令、指手画脚：这里应该怎样，那里应该怎样，你应该怎样，他应该怎样……这…     

四招控制教师工作不拖拉

在学校里总是存在着这样一种不和谐的现象:校长在会上把一项项工作布置下去,老师们不是尽快地以自己最大的努力去落实,而是锅不动瓢不响,用冷眼把这些事情看作是形式主义的代表,看作是浪费自己最宝贵的时间为学校做最无用功的事情,看作是今天推明天,明天推后天,直至被追得实在没有办法时,才信手涂鸦应付着完成.不可否认,教师漠视校长布置的工作不是与生俱来的,是有其生长的土壤的.我们想办法寻根问源驱除这些"毒素",使学校的正常进展不受教师工作拖拉的影响.针对此,我有四招.     

我心中的理想学校(下)

我心中的理想学校应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长校长是一校之魂,如果一个学校没有了魂,这个学校就没有精神和活力,没有我们需要的一切。校长首先应该具有人格魅力,应凝聚全体教师的力量和智慧,能让每个教师发现自己、挖掘自己的潜能。一个没有出息的校长总在埋怨教师,一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长,能把教师的创造性、积极性发挥到极致。校长应该懂得教师的需要,创造一种好的氛围;同时让最优秀的教师得到最应有的回报。校长要知道自己和名教师的差距,自己提醒自己不断地进修提     

以“点”带“面”

校长的工作很杂,应该说学校里发生的一切事情都同校长有关。那么校长的精力主要应该放在哪里呢?我认为,不论有多少工作,都必须围绕教学工作这个中心进行,教学工作上不去,校长的工作就没有尽责。我从自己的实践中体会到,校长抓教学必须处理好点和面的关系。如果一股脑儿地抓点,忽视了面,那就把自己的工作局限在一个小范围里了,只能起一     

现代校长管理理念及心理学视角的剖析

新课程改革下现代校长应树立的管理理念 1.角色定位理念 社会对校长期望的多样性以及学校管理活动的多样性,决定了校长社会角色的多样性,这就使得校长在管理活动中对自己的角色应该不断地进行定位,把自己固着于某一种角色的观念显然已无法适应时代的要求.     

我心中的理想学校(下)

我心中的理想学校应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长 　　校长是一校之魂,如果一个学校没有了魂,这个学校就没有精神和活力,没有我们需要的一切.校长首先应该具有人格魅力,应凝聚全体教师的力量和智慧,能让每个教师发现自己、挖掘自己的潜能.一个没有出息的校长总在埋怨教师,一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长,能把教师的创造性、积极性发挥到极致.校长应该懂得教师的需要,创造一种好的氛围;同时让最优秀的教师得到最应有的回报.校长要知道自己和名教师的差距,自己提醒自己不断地进修提高.校长要和每个教师进行心与心的交流,用真诚、宽阔的胸怀和无私的奉献赢得教师的尊重.校长应用自己的科研、教学成就去影响教师.……     

今天，我们怎样管理好学校

校长要有自己的办学理念 校长要把自己的"理念"明明白白地告诉教师、学生和家长,并在工作中有效地实施. 校长既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神,又要取得社会各方面对教育的大力支持,更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解和支持.     

学校人性化管理的探索与实践

校长是一个学校的灵魂，校长工作的好坏直接影响一个学校的发展。作为一名年轻校长，自己的经验、阅历、水平等各方面都还有待于提高。但是我自己有一种强烈的愿望，就是要把学校办好，在教育质量、社会声誉方面应该做得更好。     

心理学视角下的校长管理理念

社会对校长期望的多样性以及学校管理活动的多样性，决定了校长社会角色的多样性，这就使得校长在管理活动中对自己的角色应该不断地进行定位，把自己固着于某一种角色的观念显然已无法适应时代的要求，尤其是对于新课程实施下的中小学校长。因此，新课程改革下的校长必须确立角色定     

对话使课堂充满生命律动

1．用爱创设对话的氛围 在新课程的理念下的对话层面里，学生是对话活动的中心，追求的是师生关系的平等。我们应该用期待孩子学走路的心态对待孩子的学习和成长。我们应该把学生看作自己的孩子来爱，把学生看作自己身体的一部分来爱，这种爱循乎自然，没有功利。爱在心灵，溢于眼神，融于言语。爱的课堂里充满赏识、期待和鼓励，     

我看“第一”

“第一”意味着荣耀,意味着成功,但夺了“第一”的冠军,不应只把它看作对自己成绩的肯定,而应该视之为不断进取的动力。人们总是力争上游,把“第     

谈谈校长之“气”

怎样才能成为一名让人们满意的校长?应该泄掉六"气"补充六"气"。一、泄掉官僚气,补充公仆气目前,一些校长官僚气太重。有些校长俨然是一所学校的"土皇帝",自己的话似乎就是"金口玉言"不可更改,自己做的事似乎就是"圣意"不容置疑,错误地把自己凌驾于广大师生员工之上;有些校长自以为是,闭目塞听,严重脱离教师和学生,不愿接近教师,不愿接触学生,不愿深入课堂;有些校长大权独揽,独断专行,任人唯亲,呼风唤雨,八面威风,神气十足;有些校长多吃多占,贪污腐败、腐化堕落。     

校长是一部教科书

学校的教育教学工作离不开教科书。要把教科书用活，需要校长活的办学理念和感人的言行。校长应该成为师生的表率，正确对待名利，正确对待他人，正确对待自己；校长应是教师教学业务的指导，学生健全人格的培养，师生生活的关心，学校发展的规划，用自己的心血不断丰富学校这部“教科书”的内容。     

校长在教改中的角色

校长管理工作尽管千头万绪、纷繁复杂,但教学改革管理是不可忽视的重要一环。因为学校的生命力在于教学的不断改革与不断创新,学校是在不断的改革创新中前进的。校长对待教改的态度有四种类型：“听任型”,该类型的校长对教改不大过问,教师是否进行教改,听其自便;“响应型”,该类型的校长支持教师进行教改,但校长自己无主动作为;“参与型”,该类型的校长积极参与并帮助教师进行教改;“开拓型”,该类型的校长积极主动进行教改,并动员、组织教师参与教改,指导教师进行教改。美国学者斯蒂格鲍尔把领导改革看作是校长的三大职责之…     

浩瀚大海一音符──记省优秀教育工作者、平顶山矿务局职业中专校长孙海莲

浩瀚大海一音符──记省优秀教育工作者、平顶山矿务局职业中专校长孙海莲楚扬，孙明庆校园是知识、技能的海洋，蔚蓝的波涛是人才成长的摇篮。孙海莲把自己看作是浩瀚大海中跳荡的一个小小的音符。她愿和着时代的旋律，奏出优美动听的乐章。１９８８年冬，改革的浪潮把刚...     

校内外环境的"经营"之道

校长要善于经营校内外环境,为什么要用“经营”二字呢？本人认为,在市场经济条件下,校长要把学校当作自己的公司去经营,而校内外环境的经营是学校工作的首要任务,应该放在头等重要的位置。那么,如何去经营校内外环境呢？     

浅谈语文教师的语言美

一个语文老师应该展现给大家的是儒雅的语文课堂,要上出语文课的"语文味",而这种课堂氛围的创设非常重要的一个条件就是要充分发挥教师课堂语言的魅力.语文老师应该把提高自己的语言能力看作是一件大事,应该有意识地磨砺自己的语言,研究语文教学的语言风格,逐步掌握教学语言的特征,达到语言美.