共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
为贯彻和落实《关于幼儿园教育改革与发展的指导意见》和《广州市示范性幼儿园建设指导意见》精神,做好广州市首批示范性幼儿园的认定工作,2005年12月27～28日,广州市教育局在广州大厦组织召开了广州市首批示范性幼儿园认定工作会议。会议由广州市教育局基础教育处处长沈子鸣主持,教育局陈茂林副局长出席了会议并讲话,广州大学和广州市教育科学研究所有关专家、各区(县级市)教育局幼教干部和教研员以及首批申报单位负责人等90多位代表出席了会议。此次会议是在当前我国幼儿教育改革与发展的大气候、大背景下召开的。2003年,国务院办公厅转发… 相似文献
2.
3.
4.
2007年2月8日,通海县教育局制定的《通海县中小学进一步推进素质教育指导意见》（下简称《意见》）下发到全县中小学。由此,进一步推进素质教育的攻坚战、持久战正式打响。通海县教育局局长李跃眷说：“这个《意见》,是我们长时间深入中小学一线进行调查研究,结合自身实际并综合了外地先进经验制定的,目的就是要让师生过重的负担真正减轻下来,让学生综合素质真正得到提高。”一年来的实践证明：《意见》具有可操作性,符合素质教育精神并有自身特色。”以下是我们从该《意见》中撷取的亮点。 相似文献
5.
近日,中共中央、国务院颁布了《关于深化医药卫生体制改革的意见》（以下简称《意见》）和《医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009—2011年）》（以下简称《方案》）。为充分发挥工会组织在医改工作中的作用,推动医改工作顺利进行和近期重点任务的圆满完成,全总制定出台了《关于工会参与深化医药卫生体制改革工作的指导意见》（以下简称《指导意见》）。 相似文献
6.
贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》深化幼儿教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布标志着我国幼儿园教育改革又将进入一个新阶段。自1989年《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程(试行)》颁布到现在,我国幼儿教育的改革已经走过了十多年的历程。伴随着社会的发展和改革开放的深入,我国幼儿 相似文献
7.
经过十多年的幼儿教育改革、探索，出台了《幼儿园教育指导纲要(试行)》，它的颁布与实施，为十五期间幼儿教育的进一步发展奠定了基础，指明了方向，创新了现阶段非义务性教育发展的管理体制和办园机制，针对不同地区经济和社会发展对幼儿教育多样化的需要，对“促进每个幼儿不同水平上的发展。”从五大领域提出了更新、更高的要求。 相似文献
8.
1.领域教学活动中以融合为特点的心理健康教育 《纲要》中将教育内容相对划分为健康、社会、科学、语言及艺术等五个领域,而在这些领域内容和目标中,我们细细分析都可以看到有关儿童心理健康教育的内容和要求。因此。教师在制定教育活动计 相似文献
9.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿要“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”。对幼儿进行四爱教育，要坚持两条原则：即教育性原则和主体性原则，实施四爱教育的途径是：结合幼儿的身心发展由浅入深随机进行；结合幼儿一日作息随时进行；把四爱教育渗透于健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域。采取的方法是激励，变空洞的说教为生动活泼的、幼儿易于接受的活动。使幼儿在迁移默化的随机教育中，养成良好的四爱品德。一、根据幼儿身心发展的不同阶段，随机进行“四爱”教育１．明确“目标”，贯彻“教育性”原则… 相似文献
10.
杨老师：
您好。结合您的话题,我想谈以下几点。
一、以《纲要》精神理解幼儿园课程建设
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）（本文中《纲要》内容个别词语的粗体为作者所加, 相似文献
11.
《幼儿园教育指导纲要(试行)》是二十多年来，我国幼儿教育锐意改革和创新所取得的一个重要成果；是近百年来我国幼儿教育理论和实践发展的必然的历史的结晶，也是我国幼儿教育法规建设的又一个重要的里程碑。它对于推进我国幼儿教育在21世纪的发展具有深远的意义。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
目前,我国的幼儿园根据《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园区域活动评价进行几个方面的转变,区域活动最主要的就是区域活动评价。区域活动评价还要根据制度的改变而进行全方位的创新与转变,随着时代的发展,进行区域活动转变,《幼儿园教育指导纲要》的试行,有利于幼儿的全身心发展,有利于教师更加全面细心地对待幼儿。评价的主体要多元化,评价的内容要全面化,同时还要制定现代化的评价手段,评价要注重过程,从过程看细节,从细节进行转变。 相似文献
13.
关注生命 促进生命的和谐发展——《幼儿园教育指导纲要(试行)》的核心理念 总被引：1，自引：1，他引：1
一、幼儿园教育：为生命的发展奠基教育“教”人什么？爱因斯坦的话发人深省。他说，教育就是当你学过的知识，在过了很多年淡忘之后所剩下的那个东西。如此看来，教育不是获得的知识，因为知识可以遗忘，只有通过知识而融化在生命之中的意义，才是永远的、终身的。所以，我国学者黄克剑先生把教育的使命归结为三个相贯通的层次：“授受知识，开启智慧，点化或润泽生命，”并指出，“知识若没有智慧烛照其中，即使再多，也只是外在的牵累；智慧若没有生命隐帅其间，那或可动人的智慧却也不过是飘忽不定的鬼火萤照。”［1］所以，知识是教育… 相似文献
14.
教育部颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)后,根据广东省教育厅的要求,广州市教育局在全市13个区(县)各类型幼儿园中,挑选出35所幼儿园作为实施《纲要》的试点园.试点园经近三年的试验研究,目前已经进入结题阶段.广州市教育局基础教育处于2004年12月8日在越秀区教育局礼堂组织召开了广州市贯彻《纲要》试点园工作会议,布置结题的有关工作.市教育局基础教育处沈慧洁科长、全市各区(县)教育局分管试点园工作的同志和35所试点园园长、骨干教师以及部分专家等出席了此次会议. 相似文献
15.
国务院下发的《关于幼儿教育改革与发展指导意见》(以下简称《意见》),是当前和今后一个时期我国幼儿教育改革和发展的纲领性文件。对我国的幼儿教育工作具有深远的意义。《意见》共分25条,全面总结了改革开放以来幼儿教育的经验,分析了当前幼儿教育所面临的形势,深刻阐述了幼儿教育在社会主义现代化建设中的重要地位,明确了教育改革和事业发展的两个总目标及围绕两个总目标所应完成的任务,提出了解决幼儿教育突出问题的治本之策和具体措施,具有很强的操作性。《意见》中的改革目标清晰,保障措施到位,为幼儿教育发展提供了良好的机遇。一是… 相似文献
16.
《幼儿园教育指导纲要(试行)》五大课程领域的目标、内容和要求以及组织和实施、评价等所有部分，均一致着眼于幼儿终身发展所需要的最基本、最重要的素质。其中，让幼儿可持续发展是《纲要》的核心精神。根据这一核心精神，幼教工作不能再把目光放在自己如何教、教的效果如何等方面，而必须关注幼儿的学习过程——他们是因此变得越来越热爱学习，还是越来越厌倦学习?是自我学习能力越来越强，还是越来越依赖老师、懒于思索?是在获得知识的同时体验到自尊自信、相互尊重，还是变得自卑、消极、自我中心? 相似文献
17.
文章为作者对《教育部等七部门关于推进学习型城市建设的意见》的读后感。全文简要阐明了该《推进意见》产生的背景和必然性,以及其战略意义。在此基础上,作者就《推进意见》的基本特点:定位定向科学、观念与时俱进、目标切合实际、任务重点突出、政策举措有力等逐一作了阐述。作者认为这是一份体现时代特征、中国特色、学习型城市建设特性的政府文件。 相似文献
18.
19.
2002年我区成为教育部“十五”重点课题“贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》行动计划”的实验区，这为我们带来了新的理念和新的挑战。在实践中，我们与园所的老师们共同学习、理解、实践新《纲要》，在观念与实践的转变中进行了艰苦的探索，不断修正，不断创新，经历了一个认识、实践、再认识、再实践的过程。在这个过程中，我们坚持“自下而上”、“务本求实”、“脚踏实地”的指导思想，深入实践开展研究，努力建构一种与教师相互合作、平等对话、共同经历、共同体验、共同探索、共同成长的教研指导方式。它使我们每一位参与者都深深地感受到：教育实践是一种文化，教育改革是一场文化革命，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，事实上就是要牵引我们每一位教育者，参与到一场思想和文化的变革中来，最终从根本上转变教师的教学方式和幼儿的学习方式。而我们作为教研员，所面临的任务就是如何成为教育改革的研究者和先行者，以支持教师将先进的教育理念转化为自觉的教育行为，并通过提供专业化的服务，使他们在民主、平等的研究氛围中逐步提高专业素质。并最终成为具备符合时代需要的创新精神与实践能力的研究者。 相似文献
20.
我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）已于去年９月正式试行，它标志着我国学前教育改革向更深、更高层次上的发展。通过学习，我认为《纲要》主要体现了以下一些观点。一、尊重科学教育是一门科学，是具有规律性的，只有尊重它才能促进教育的健康发展。但目前学前教育还存在着违背教育规律的现象，如有些人只重视幼儿读、写、算能力的培养，进行急功近利的技能训练，剥夺了幼儿游戏的权利，却认为是早期的智能开发；有的幼儿园片面强调发展特色，忽视了幼儿的全面发展；许多教学活动是教师既定的，难以适合幼儿的经验和… 相似文献