关于实行“博导”不定资格制的建议

一、博导固定资格制存在的问题博士研究生指导教师(简称“博导”)的水平是影响博士研究生培养质量和博士学位论文质量的关键因素之一,博导队伍的水平又取决于博导的遴选机制和遴选后的激励机制。这些方面,国内外大学都有自己相对成熟的规则。依据国情,中国有自己的办法。这种办法可称之为具有教授职称才能被审批为博士生导师的、永久性的固定资格制。当教师晋升为教授后,根据条件和名额,逐级审核、批准,即可获得博士研究生指导教师的资格。如果没有特别变故,招收博士研究生的权利就一直拥有下去,“博导”的资格将会伴随其直到退休。由于特有…     

别做“洗衣机”

正曾听说中科院某所有一定知名度的研究员(博导)认为研究生是"洗衣机",也就是说研究课题由老师提出,甚至把具体怎么做也定好,学生负责具体操作就行。仿佛学生是设定好程序的机器,只要双手就可以了。研究生是"洗衣机"?当初我听到这个观点颇为震惊,觉得这位老师对待学生的态度有些过于轻视了。那时我刚开始带硕士生,在观念中认为博士生应有很强的自主能力。之所以有这个观念,也是我在读博士期间,目睹自己的同学自主能力大都不差。然而,这些年带学生的经历让我认识到,自己当初的观念还是有些理想     

如何加强研究生科研能力的培养

本讨论了研究生培养中的几个问题，提出了在研究生教育过程中要抓好基础理论学习、加强实验教学、加强对外交流、充分利用实验室的实验条件、发挥导师的指导作用等建议。对研究生学习中的各教学环节进行了分析讨论，提出了加强研究生科研能力培养的重要意义。     

来华留学研究生学习经历和满意度的实证研究

以北京地区7所高校的来华留学研究生为调查对象,对来华留学研究生的就读经历进行了深入分析.研究发现,学习、科研训练对来华留学研究生总体满意度的预测能力最强,而课程设置和内容则对学习、科研训练满意度的预测能力最强.针对调查发现的影响来华留学研究生满意度及学习收获的问题,对来华留学研究生教育提出了建议.     

遏制异化 推进“博导”选拔机制创新

现行的已被异化的“博导”制度有诸多弊端,需要 我们从教育制度、学术培养链条、学术评价机制、国际 化等层面对推进“博导”选拔机制创新进行理性思考。 一、现行“博导”制度的异化 “博导”,顾名思义就是指导博士研究生学位论文 的导师,实际上是专指研究生教育中指导博士生的一 个重要工作岗位。其核心要义是“指导”,其本质属性是     

论发现教学法在硕士研究生培养中的应用

硕士研究生阶段是不仅是学习知识的过程,更是培养学习能力和创新能力的过程。本文基于该阶段学生的培养目标和学习特点,提出运用发现教学法在教学和科研中对硕士研究生进行学习和研究能力,如独立思考、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。     

终身学习背景下硕士研究生数字化学习现状调查与对策思考——以东北师范大学为例

当今正处在教育信息化的时代,只有不断培养硕士研究生的数字化学习意识,提高其数字化学习能力,才能使硕士研究生在终身学习背景下适应社会的飞速发展。因此为了高效顺利地推动硕士研究生数字化学习的开展,对硕士研究生数字化学习的基本情况、学习态度与了解程度、学习环境与资源、学习方式、学习效果、影响因素6个维度进行了调查与分析,发现了在终身学习背景下硕士研究生数字化学习的诸多问题。针对这些问题,提出了培养学生终身学习与数字化学习意识的建议。     

研究生层次化学习能力影响因素分析及对策研究

通过借鉴国内外关于学习能力的研究成果,提出了研究生三维度（自主学习能力、科研能力和创新能力）层次化学习能力体系,通过问卷调查收集数据,综合运用聚类分析和粗糙集理论,提取了影响研究生学习能力的关键因素和规则,并进行了层次化能力一致性分析,最后给出了提升研究生学习能力的对策。     

新形势下军队院校博士研究生指导教师职责研究 ——以国防科学技术大学为例

在充分研究国内外博士生导师职责情况基础上,针对军队研究生教育的新形势,对完善军队院校博导职责进行了深入探讨,提出了新的思路和举措。     

《天然产物化学》研究生课程的教学改革与探索

针对天然产物化学的学科特点,在研究生课堂中开展案例分析教学法、研讨互动式教学、Seminar教学等研究。以学生为课堂主体,激发研究生的学习兴趣和研究兴趣,培养研究生发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的综合能力,挖掘研究生的科研能力,培养研究生的创新能力。该模式在课堂中取得初步成效,收到了良好的教学效果。     

人有极限 学术生态也有极限

西安交通大学生命学院有两名教授，每人所带的研究生都在30人以上，学生想见导师一面都很困难，更不要说向导师请教问题了。其实，这还不是最多的。据我了解的情况，另一所学校的一名博导竟带了48个博士生。     

当前硕士研究生学习情况调查及分析——广东省13所高校硕士研究生学习情况调查报告

利用问卷调查的形式,对广东省13所高校硕士研究生的学习状况进行了抽样调查.结果显示:研究生入学动机多样,总体能解决在学习科研过程中遇到的问题,对于自身发展方向有更理性的看法;但存在着学习积极性不高,科学研究能力和社会实践能力相对缺乏,导师对研究生的指导与帮助欠缺等问题.针对这些问题提出了建议.     

研究生科研训练及能力拓宽研究

科研训练与能力拓宽是研究生阶段学习的重要过程,本文针对研究生科研训练的现状及存在的问题和原因,分析了科研训练与能力拓宽的相互作用及其在研究生培养阶段的重要性,阐述了影响研究生培养质量的两种主要因素,并提出了强化研究生科研训练及能力拓宽的途径。     

融入课程思政理念的小波分析课程研究性学习育人模式探索

解决复杂工程问题的能力是研究生必须具备的核心能力,如何在课程中围绕OBE理念培养该能力是研究生课程教学中必须解决的问题。为此,文章在小波分析课程中提出了以研究性学习为载体来培养研究生解决复杂工程问题能力的教学模式,并将课程思政理念融入其中。在教学实施过程中,针对复杂工程问题,首先根据研究生的认知能力进行降维处理,构建一系列循序渐进的多层次综合问题;其次,进行相应的教学模式设计,将知识学习、问题研究与解决相结合,使学生在思考、分析与探究问题的过程中培养发现、研究和解决问题的能力;最后,以学生在研究性学习中的成果产出为依据,对学生参与研究性学习活动中的状态、获得体验的情况、学习和研究方法的掌握情况、解决问题的实践能力等做出评价和反馈,促进学生能力与素养的提升。     

博导,回归工作岗位的本质

据7月10日《中国青年报》报道,从明年起,北京大学将在部分院系进行试点,实行不固定博导资格制,如果博导所带博士连续几年不能正常毕业,学校将取消其博导资格。与此同时,北大将进一步放宽博导参评资格,副教授、讲师也可以申请任博士生导师。长期以来,在我国高校和其他研究生培养单位,只有教授(研究员)才有资格担任博士生导师,“博导”这个头衔也因此变成了荣誉的象征。放宽博导参评资格,允许副教授、讲师     

作文教学中的“四虚”问题应引起高度重视

写好作文,是对祖国文化的有效传承,也是检验当前中小学素质教育成果的重要参考.目前,中小学生写作能力不尽如人意,甚至大学博导们都为研究生撰写的论文语句别扭等问题而困惑.对此,我认为应该重视作文教学中存在的"四虚"问题.     

基于工程实际工科研究生培养方式研究

本文以普通高校工科研究生培养方式为研究对象,通过结合实际工程应用分析研究生课程教学、课题研究存在的问题。提出研究生培养方式的改进措施。从而提高研究生在校学习质量、培养其发现问题及解决问题的能力。     

两年制硕士研究生课程教学改革探索——“工程数字信号处理算法与实践”课程改革实践

对硕士研究生学制由三年调整为两年过程中存在的问题进行了探讨.提出通过课程改革,开设研究型课程,将研究生自主学习能力、写作能力、研究能力、实践能力和团队精神的培养部分前移到课程教学中,以此弥补"三改二"后硕士研究生课题研究时间缩短、研究能力训练和综合素质培养不足的问题.以"工程数字信号处理算法与实践"课程为例,介绍了"基于项目的协作学习模式"在两年制硕士研究生课程教学改革中的运用方法和应用成效.     

试论探究性学习在研究生英语教学中的应用

探究性学习是指在教师的指导下,学生在真实创设的情境中,积极主动地运用英语提出问题、分析问题并解决问题,并在研究过程中获取英语知识,发展潜能,培养个性的学习活动。将探究性学习有效地应用到研究生英语教学中,有利于改变学生的思维惰性,提升研究生的独立思考能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,增强自身的创造力、鉴别力、沟通能力和问题解决能力。     

加强研究生学习过程的管理提高研究生创新能力

加强研究生学习过程管理的目的是提高研究生的创新能力和实践能力。研究生学习过程具有阶段性的特点。分析了我校农学专业硕士研究生培养过程存在的主要教学问题,结合课题组指导研究生培养工作的实际情况,探索课程学习、选题与开题报告、课题研究、论文撰写与答辩等研究生学习主要阶段的具体管理措施,提出根据不同阶段的培养内容和任务,对研究生实施精细化的全过程管理。研究成果对于高校提高研究生管理水平、提升研究生培养质量,以适应新形势发展具有重要的现实意义。