巧用课堂教学零头时间

语文教师一般都会抱怨语文教学时间紧迫,目标难以落实。但在语文课堂中实际上浪费了许多的课堂零头时间:如预备铃后的五分钟,课堂中途停息的三分钟,课后与下课之间的六分钟、七分钟……这些零零散散的课堂剩余时间悄悄地散落在课堂中,就像夜空中的星星。其实,我们完全可以充分利用、合理安排这些零头时间来做很多有益于教学上的事情。练习说话,训练口才。在上课预备铃响起的时候,学生一进教室,教师可以安排一个节目     

巧用碎片化时间密切亲子关系

前段时间,一位为女儿做童话早餐的重庆妈妈在网上厂为人知。据悉,这位妈妈去年初辞掉了工作在家做全职主妇,一年时间做了220份不重样的早餐。看到这条消息,羡慕之余,我也为不能全身心陪伴女儿感到有些愧疚。妈妈的全职陪伴能让孩子感受到更多温馨的亲子时光;而对于忙碌的职场妈妈来说,如果工作与亲子时光都不想放弃,那就只能挤压自己。因为,这个世界上从来没有工作与生活的平衡,有的只是放弃多与少的问题。     

校长巧用时间三策

现代管理学认为，时间是管理的要素之一，能否科学地管理好自己的时间，是衡量管理者工作成效的重要标志之一。当下，常听到很多校长喊忙，几乎没有自己可以支配的时间。笔者以为，越是在这种情况下，校长越需要对时间有一个整体的规划，做到巧用时间。     

巧用对称原理 妙解时间问题

<正>在高考地理试题中,针对地球运动知识的考查能够最大程度地体现出学生的地理学科综合素养和思维能力。近年来,高考地理频频考查时间计算,时间计算是高中地理高考的核心内容,也是高中地理的难点之一。在对这一知识点的考查中,应用对称原理解题,会降低解答难度,达到事半功倍的效果。笔者将以一些试题为例,运用对称原理解决时间问题。     

校长巧用时间三策

现代管理学认为，时间是管理的要素之一，能否科学地管理好自己的时间，是衡量管理者工作成效的重要标志之一。当下，常听到很多校长喊忙，几乎没有自己可以支配的时间。笔者以为，越是在这种情况下，校长越需要对时间有一个整体的规划，做到巧用时间。     

巧用“时间推理”解题

有些分数工程题,若按一般的思考方法解,比较麻烦。如果根据题目特点,应用“时间推理”解题,不仅方法简便,还可以开拓思路。一、根据“时间差”推理解题。例1 师徒二人共同加工     

计算时间巧用“桥”

小学三年级数学教学中的时间计算,涉及到几种进率,知识也比较复杂、比较抽象,是教学中的一个难点。笔者在这一内容的教学中,变复杂为简单,化抽象为形象,尝试用形象的搭“桥”方式进行教学。较好地解决了这一问     

巧用时间有“窍门”

重视时间第一步:重视安排时间,提前为每天要做的事情分配好时间,而且要灵活地留有余地。估计准确是有效安排时间的基础。     

巧用时间轴，辨析高考题

题目 （2003年全国高考理科综合能力测试第34题）一传送带装置如图1．其中传遥带经过彻区域时是水平的，经过BC区域时变为圆弧彤（圆弧由光滑模板形成，未画出），经过CD区域时是倾斜的，AB和CD都与BC相切，现将大量的质量均为m的小货葙一个一个在A处放到传送带上。放置时初速度为零，经过传送带送到D处，D和A的高度差为h，稳定工作时传送带速度不变，CD段上各葙等距排列。相邻两葙的距离为L，每个箱子在A处投放后，在达到B之前已经相对于传送带静止。     

巧用时间“活”复习

科学地安排时间,灵活的复习是提高中考成绩的重要一环。一、时间安排要科学合理。初三的学习任务重,每天都会面对大量的作业,所以对时间做一个具体细致的规划就显得十分必要。同学们可以将每天能确定的自由支配时间安排上一些固定的学习内容,将时间分为若干段,交替学习各门功课,这样既做到各科兼顾,又符合用脑规律。由于每个人的生物钟不同,要找出自己的规律,即找出自己反应最快、记忆力最佳的时段。将反应快的时段用来学习数理化,将记忆效率高的时段安排语文、英语、政治的学习,这样更容易得到好的学习效果。像每天早起20分钟读英语、练听…     

巧用“时间”改善城市交通拥堵

随着我国经济的持续增长,城市化进程的速度不断加快,大量的农村人口拥进城市,城市发展日新月异,尤其是大中城市不断向外膨胀,造成城市交通拥堵,使城市功能不堪重负,给人们的出行、生活、工作带来很多不便。如何解决城市交通拥堵,很多城市从不同的方面加大城市交通投资、增加城市交通设施、改善交通条件。例如,有的城市从增加环城公路着手,减少过境车辆进入市区,改变人们出行的方向,对城市交通拥堵起到了明显的遏制作用;有的城市则不惜重金建立立交桥,开辟地铁,改善车辆和人们出行的空间,使城市交通拥堵现象得到了缓解。但是,无论多修环城路,…     

巧用时间空档 打造信息技术高效课堂

信息技术课堂上往往会出现时间空档,这些空档因为学科特点和人的差异,表现得非常明显,而且无法避免。如何运用这些时间空档打造高效课堂,是信息技术学科教师一直在思考的话题。运用时间空档进行下意识的技能目标训练、情感目标养成、负面情绪避免,则可以打造学生学习中的向上情绪,提高课堂教学效率。     

巧用位移——时间图象妙解物理题

物体做直线运动时,其位置、位移随时间不断变化,利用位移——时间图象不仅能直观形象,简洁地描述直线运动的物体位移随时间变化     

巧用位移——时间图象妙解物理题

物体做直线运动时，其位置、位移随时问不断变化，利用位移——时间图象不仅能直观形象，简洁地描述直线运动的物体位移随时问变化的关系，同时还能快速简捷地解答物理问题。现举例如下：     

化零为整：巧用零碎时间提高学习效率

许多同学往往认为那些零散的时间没什么用处。其实这些时间看似很少,但将几分几秒的时间汇合在一起就大有可为。     

巧用相对速度-时间图像求解动力学问题

<正>2022年第二次T8联考物理第15题中出现了从相对速度-时间图像角度命制的动力学问题,这种命题角度比较新颖,对相对运动的精确理解或者说变换参考系的方法要求较高．解决这类问题或者说培养这类思维能力的办法可以通过在常规动力学问题的处理中,额外加上相对运动角度的理解方式,并画出相对速度-时间图像(v_相对-t)进行题目的求解．在这样的尝试教学下笔者发现,从相对运动的角度进行理解,特别是画出v_相对-t图像后,板块模型中的一些重难点问题比如摩擦生热、划痕、板最小长度等依赖于相对运动的问题会变得一目了然．下面就通过两道例题对比一下常规v-t图像法和换参考系下的v_相对-t图像法在问题理解和计算上的优劣．不过我们先简单介绍下变化参考系的一些基本内容．     

巧用振幅矢量法求解简谐运动的时间

高中物理中能精确求解时间的过程并不多,对于一般变加速运动,虽然可以采用微积分求解,但数学要求较高。有一些变加速运动可以视为简谐运动,但高中阶段对于简谐运动也只是考查与周期等相关时间的求解。本文尝试将简谐运动和旋转矢量相结合,给出简谐运动中任意过程时间的普遍解。     

巧用形象思维,解“经过时间”问题

北师大版小学数学二年级上册教材中“作息时间表”一课所要突破的教学难点之一是“能根据钟面说出经过时间”,笔者在教学过程中总结了“经过时间”这类问题的题型,将“经过时间”问题具象化,从而引导学生顺利解决此类问题.特将此方法与大家共享.     

巧用课堂零碎时间增强初中生的数学计算能力

在初中数学教学工作中,数学教师主要是对初中生的数学理论知识(如公式、计算技巧等)进行讲解,然后对学生数学技能进行培养。从当前我国初中生数学计算能力来看,由于受到计算器的影响,计算能力出现了明显的问题,在考试时常常会因为计算能力而导致卷子没有做完,所以教师应当加强对初中生数学计算能力的训练。本文是通过巧用课堂零碎时间来增强初中的数学计算能力,其主要是从课前、学习后的练习以及课堂结束前三部分来进行探讨。     

巧用课外时间 提升小学高年级语文核心素养

小学高年级语文素养的培养,不仅需要教师在课堂中进行知识、技能的传授,更需要在教师的指引下,调动学生的兴趣,让他们在课堂之外,充分发挥自主性,多阅读、多实践,进而提升其语文核心素养。